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一米輔導(dǎo)獲3000萬元融資，著重用于教研體系與師資建設(shè)

近日，中小學(xué)在線一對(duì)一課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)一米輔導(dǎo)獲得3000萬元投資。此次投資由德暉資本主投，精銳教育跟投。2015年8月一米輔導(dǎo)APP發(fā)布，為中小學(xué)提供課外線上一對(duì)一輔導(dǎo)。同年9月，獲精銳投資1000萬元。

一米輔導(dǎo)提出在線輔導(dǎo)老師均為有經(jīng)驗(yàn)的全職老師，目前公司教研團(tuán)隊(duì)有百余人。本輪融資后，一米輔導(dǎo)將主要用于整合教師資源，引進(jìn)高端教研人才，對(duì)現(xiàn)有教研團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，以應(yīng)對(duì)高考改革及升學(xué)政策的調(diào)整。

幼兒園入園難 農(nóng)村學(xué)前教育成教育均衡發(fā)展最短板

在推進(jìn)“基本普及學(xué)前教育”進(jìn)程中，農(nóng)村地區(qū)幼兒園雖覆蓋率有所增加，但辦園質(zhì)量卻整體偏低。突出表現(xiàn)為班級(jí)規(guī)模大、園所環(huán)境差、教師專業(yè)能力弱等問題。首先，生師比超標(biāo)，“大班額”、“超大班額”現(xiàn)象普遍存在。2015年，全國(guó)縣鎮(zhèn)和農(nóng)村幼兒園幼兒與專任教師平均比例為20.8∶1，幼兒與教職工的比例為12.7∶1，遠(yuǎn)超國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。在一些貧困程度較高的農(nóng)村地區(qū)，幼兒園“大班額”現(xiàn)象更為突出，60-70人的班級(jí)較為常見，個(gè)別班級(jí)甚至達(dá)到160-180人。 

其次，室內(nèi)外環(huán)境及衛(wèi)生較差，玩教具投放不足。很多農(nóng)村幼兒園園舍破舊、基礎(chǔ)設(shè)施落后，教室采光、桌椅、玩具架、盥洗和如廁用具以及整體衛(wèi)生狀況等都普遍較差。室內(nèi)玩教具配備不足，且自制玩具較少，圖書數(shù)量和種類少，戶外體育活動(dòng)器械極其缺乏，沙地、水池、種植園地更是極為少見。

再次，教師專業(yè)能力弱，班級(jí)管理和課程安排“小學(xué)化”。農(nóng)村幼兒教師的來源和學(xué)科專業(yè)相對(duì)復(fù)雜，一部分教師并非學(xué)前教育專業(yè)出身，沒有接受過系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，特別是在作息制度安排、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施等方面的專業(yè)性明顯不足，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。（來源：光明日?qǐng)?bào)）

北師大副教授錢志亮：建議恢復(fù)小學(xué)留級(jí)制度，給孩子緩沖時(shí)間

日前，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于做好2017年義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》，小學(xué)生入學(xué)年齡再次引發(fā)公眾關(guān)注。北京師范大學(xué)教育學(xué)部副教授錢志亮認(rèn)為當(dāng)前的教育體制對(duì)于一些孩子來說可能需要終身拼命追趕，而今天的學(xué)校制度是一個(gè)高速度、高效能的運(yùn)轉(zhuǎn)過程，好多孩子并不是學(xué)不會(huì)，而是他們需要更多的時(shí)間，他希望能夠恢復(fù)留級(jí)制度，給一些孩子一年的緩沖時(shí)間。 

他介紹，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村孩子在幼兒園階段普遍已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的加減法，可以認(rèn)得上百個(gè)漢字，即農(nóng)村地區(qū)的幼兒園小學(xué)化的現(xiàn)象非常明顯，但是所謂的“小學(xué)化”教學(xué)并不適合這一年齡階段的幼兒。我認(rèn)為針對(duì)農(nóng)村幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象要施以重拳進(jìn)行整治，提升農(nóng)村幼兒園的辦園質(zhì)量。（來源：中國(guó)青年報(bào)）

好未來白云峰：中國(guó)制造走向中國(guó)智造，引擎在教育 

3月20日，在BrandZ商業(yè)領(lǐng)袖圓桌論壇上，好未來集團(tuán)總裁白云峰在與中國(guó)環(huán)球電視網(wǎng)對(duì)話中表示，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)從原來的高速增長(zhǎng)向中高速轉(zhuǎn)變，需要依靠創(chuàng)新來升級(jí)結(jié)構(gòu)，他最關(guān)心中國(guó)的基礎(chǔ)教育投入什么時(shí)候能夠達(dá)到6.5%。白云峰稱，在中國(guó)中西部連片貧困地區(qū)仍然有4000萬貧困兒童在教育和健康的基礎(chǔ)保障上低于全國(guó)平均水平，基礎(chǔ)教育還有很大的發(fā)展空間，好未來通過技術(shù)優(yōu)化和數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)來實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的遠(yuǎn)程輸送和個(gè)性化教學(xué)。他希望在這方面，國(guó)家能給予更多優(yōu)惠政策。

白云峰還介紹，好未來很早就到美國(guó)和以色列探訪世界教育領(lǐng)域的優(yōu)秀創(chuàng)新者，與美國(guó)創(chuàng)新型大學(xué)Minerva探索面向未來創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)方式，投資自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺(tái)Knewton，也與AltSchool有合作。他認(rèn)為中國(guó)在教育最底層的“基因”進(jìn)化過程中，仍然缺少很好的科技力量。

VIPKID聯(lián)合北美教育研究院發(fā)布在線教育外教成長(zhǎng)體系 

近日，在線少兒英語VIPKID聯(lián)合北美教育研究院發(fā)布全球首個(gè)在線教育北美外教成長(zhǎng)體系，該體系基于VIPKID學(xué)員及北美外教數(shù)據(jù)得出，并結(jié)合北美教育研究院關(guān)于教師特質(zhì)與教學(xué)效果關(guān)聯(lián)性的最新研究。VIPKID美國(guó)分公司將作為實(shí)現(xiàn)該體系落地的基地，通過定期與北美外教的訪談和面對(duì)面溝通讓外教更好了解中國(guó)孩子的需求，以全面提升外教在線授課水平。

這一體系包括兩部分，一是在線教育外教篩選招聘體系，包括資質(zhì)篩選、視頻面試、模擬教學(xué)評(píng)估、背景核查等。另一部分是外教評(píng)估成長(zhǎng)體系，它從二語教學(xué)基礎(chǔ)、在線教學(xué)技巧、教學(xué)實(shí)踐能力和專業(yè)投入程度等方面都設(shè)定了不同層級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)要求，以實(shí)現(xiàn)在線教育師資標(biāo)準(zhǔn)化和品質(zhì)化。