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一米輔導(dǎo)獲3000萬元融資，著重用于教研體系與師資建設(shè)

近日，中小學(xué)在線一對一課外輔導(dǎo)機構(gòu)一米輔導(dǎo)獲得3000萬元投資。此次投資由德暉資本主投，精銳教育跟投。2015年8月一米輔導(dǎo)APP發(fā)布，為中小學(xué)提供課外線上一對一輔導(dǎo)。同年9月，獲精銳投資1000萬元。

一米輔導(dǎo)提出在線輔導(dǎo)老師均為有經(jīng)驗的全職老師，目前公司教研團隊有百余人。本輪融資后，一米輔導(dǎo)將主要用于整合教師資源，引進高端教研人才，對現(xiàn)有教研團隊培訓(xùn)，以應(yīng)對高考改革及升學(xué)政策的調(diào)整。

幼兒園入園難 農(nóng)村學(xué)前教育成教育均衡發(fā)展最短板

在推進“基本普及學(xué)前教育”進程中，農(nóng)村地區(qū)幼兒園雖覆蓋率有所增加，但辦園質(zhì)量卻整體偏低。突出表現(xiàn)為班級規(guī)模大、園所環(huán)境差、教師專業(yè)能力弱等問題。首先，生師比超標，“大班額”、“超大班額”現(xiàn)象普遍存在。2015年，全國縣鎮(zhèn)和農(nóng)村幼兒園幼兒與專任教師平均比例為20.8∶1，幼兒與教職工的比例為12.7∶1，遠超國家標準。在一些貧困程度較高的農(nóng)村地區(qū)，幼兒園“大班額”現(xiàn)象更為突出，60-70人的班級較為常見，個別班級甚至達到160-180人。 

其次，室內(nèi)外環(huán)境及衛(wèi)生較差，玩教具投放不足。很多農(nóng)村幼兒園園舍破舊、基礎(chǔ)設(shè)施落后，教室采光、桌椅、玩具架、盥洗和如廁用具以及整體衛(wèi)生狀況等都普遍較差。室內(nèi)玩教具配備不足，且自制玩具較少，圖書數(shù)量和種類少，戶外體育活動器械極其缺乏，沙地、水池、種植園地更是極為少見。

再次，教師專業(yè)能力弱，班級管理和課程安排“小學(xué)化”。農(nóng)村幼兒教師的來源和學(xué)科專業(yè)相對復(fù)雜，一部分教師并非學(xué)前教育專業(yè)出身，沒有接受過系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，特別是在作息制度安排、教學(xué)活動設(shè)計與實施等方面的專業(yè)性明顯不足，嚴重影響教學(xué)質(zhì)量。（來源：光明日報）

北師大副教授錢志亮：建議恢復(fù)小學(xué)留級制度，給孩子緩沖時間

日前，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于做好2017年義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》，小學(xué)生入學(xué)年齡再次引發(fā)公眾關(guān)注。北京師范大學(xué)教育學(xué)部副教授錢志亮認為當前的教育體制對于一些孩子來說可能需要終身拼命追趕，而今天的學(xué)校制度是一個高速度、高效能的運轉(zhuǎn)過程，好多孩子并不是學(xué)不會，而是他們需要更多的時間，他希望能夠恢復(fù)留級制度，給一些孩子一年的緩沖時間。 

他介紹，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村孩子在幼兒園階段普遍已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的加減法，可以認得上百個漢字，即農(nóng)村地區(qū)的幼兒園小學(xué)化的現(xiàn)象非常明顯，但是所謂的“小學(xué)化”教學(xué)并不適合這一年齡階段的幼兒。我認為針對農(nóng)村幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象要施以重拳進行整治，提升農(nóng)村幼兒園的辦園質(zhì)量。（來源：中國青年報）

好未來白云峰：中國制造走向中國智造，引擎在教育 

3月20日，在BrandZ商業(yè)領(lǐng)袖圓桌論壇上，好未來集團總裁白云峰在與中國環(huán)球電視網(wǎng)對話中表示，國內(nèi)經(jīng)濟從原來的高速增長向中高速轉(zhuǎn)變，需要依靠創(chuàng)新來升級結(jié)構(gòu)，他最關(guān)心中國的基礎(chǔ)教育投入什么時候能夠達到6.5%。白云峰稱，在中國中西部連片貧困地區(qū)仍然有4000萬貧困兒童在教育和健康的基礎(chǔ)保障上低于全國平均水平，基礎(chǔ)教育還有很大的發(fā)展空間，好未來通過技術(shù)優(yōu)化和數(shù)據(jù)驅(qū)動來實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的遠程輸送和個性化教學(xué)。他希望在這方面，國家能給予更多優(yōu)惠政策。

白云峰還介紹，好未來很早就到美國和以色列探訪世界教育領(lǐng)域的優(yōu)秀創(chuàng)新者，與美國創(chuàng)新型大學(xué)Minerva探索面向未來創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)方式，投資自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺Knewton，也與AltSchool有合作。他認為中國在教育最底層的“基因”進化過程中，仍然缺少很好的科技力量。

VIPKID聯(lián)合北美教育研究院發(fā)布在線教育外教成長體系 

近日，在線少兒英語VIPKID聯(lián)合北美教育研究院發(fā)布全球首個在線教育北美外教成長體系，該體系基于VIPKID學(xué)員及北美外教數(shù)據(jù)得出，并結(jié)合北美教育研究院關(guān)于教師特質(zhì)與教學(xué)效果關(guān)聯(lián)性的最新研究。VIPKID美國分公司將作為實現(xiàn)該體系落地的基地，通過定期與北美外教的訪談和面對面溝通讓外教更好了解中國孩子的需求，以全面提升外教在線授課水平。

這一體系包括兩部分，一是在線教育外教篩選招聘體系，包括資質(zhì)篩選、視頻面試、模擬教學(xué)評估、背景核查等。另一部分是外教評估成長體系，它從二語教學(xué)基礎(chǔ)、在線教學(xué)技巧、教學(xué)實踐能力和專業(yè)投入程度等方面都設(shè)定了不同層級的標準要求，以實現(xiàn)在線教育師資標準化和品質(zhì)化。