這份名為《教育界的數(shù)字化平臺和工具：美國和英國K-12市場回顧》的報告預測，數(shù)據(jù)分析（data analytics）和教學工具（instructional tools）將會是增長最為強勁的分類。Futuresource預測僅今年一年，美國在該方面的教育科技和技術的市值就會比去年增長6%。

而2014到2020年間所有教育科技和技術領域的年復合增長率將達到4.5%。但期間同比增幅則會從開始兩年間的每年7.5%放緩到2018和2019年的每年5.4%。到2020年，該領域系列產(chǎn)品的市場價值的年同比增長預計將為3%。屆時僅美國市場的市值就將增長到18.3億美元。

該報告的共同作者、Futuresource的高級市場分析師戴維斯（Ben Davis）表示，該領域的增長也有其限制因素。比如“學校的總數(shù)是有限的，數(shù)量不會馬上出現(xiàn)增加”?！半S著這些解決方案的滲透率增高，增長率將會放緩?！?/p>

K12教育科技增長機遇有哪些？

Futuresource在本次報告中設計了一張展示不同類型的科技市場滲透情況的圖表。從圖表中可以看到，大多數(shù)學校已經(jīng)應用了學生信息系統(tǒng)（SIS）和可以管理與家長通過語音、電子郵件、短信和網(wǎng)絡溝通的交流平臺。企業(yè)資源規(guī)劃（ERP）供應方則負責解決學區(qū)的財政和人力資源需求。

（圖為2016年美國市場教育科技產(chǎn)品的滲透率和增長預期，其中SIS表示學生信息系統(tǒng)，EPR為企業(yè)資源規(guī)劃，MDM代表移動設備管理，LMS即學習管理系統(tǒng)）

戴維斯表示，針對大規(guī)模的學區(qū)，市場上如今有Oracle SAP等大型企業(yè)服務商提供更高級別、更為定制化的人力資源解決方案。在小規(guī)模學區(qū)中，則有像是Skyward、SunGard K-12和Tyler Technologies這樣的SIS供應商提供定制化解決方案。

Futuresource預測教學工具將會有很強的增長潛力，特別是像是學習管理系統(tǒng)（LMS）、課堂管理和合作以及學生監(jiān)管等方面的工具。

報告指出，這幾個領域所占的市場份額會越來越大，但以上方面也有很多的競爭，會有很多像Instructure這樣的公司為了獲得市場份額而大打價格戰(zhàn)，Google Classroom、Class Dojo、Kahoot！等免費增值解決方案之間的競爭也會愈發(fā)激烈。

戴維斯表示，美國學校的計算機設備數(shù)量要遠高于其他國家，因此設備管理也是一個日益增加的需求，目前諸如Hapara和GoGuardian等公司都在致力于滿足這方面的需求。Futuresource預計這一細分領域到2020年會增長10-15%。

而目前于英國受到廣泛采用的LMS則預計會在美國變得更為流行。費什認為，那些可以讓教師布置作業(yè)并實現(xiàn)LMS提供的其它功能的工具間的競爭，以及通過免費增值模式推廣的產(chǎn)品會為傳統(tǒng)市場帶來威脅。

免費增值模式路徑仍需探尋

目前在英美教學領域，多數(shù)以免費增值方式推廣的教育科技產(chǎn)品可以讓教師免費使用部分產(chǎn)品功能，但如果想要使用額外功能，教師和學校則需要支付一定的費用。

報告提到目前部分采取此模式的產(chǎn)品仍在尋找合適的貨幣化模式——盡管一些企業(yè)已經(jīng)吸引了上千萬用戶和巨量的投資。

戴維斯提到一些企業(yè)選擇讓核心功能免費，而在一部分附加功能采用付費模式，但如今多數(shù)成功企業(yè)的模式都是讓核心功能需要付費購買，而附帶一些免費的擴展功能或工具。

與此同時，隨著解決方案的多樣性趨勢明顯，終端用戶對平臺合理化和功能整合的需求也越來越高。因此對于教育科技的產(chǎn)品供應方來說，各功能和應用間的整合和互通將是發(fā)展的重點。

此次報告也發(fā)現(xiàn)，為了能實現(xiàn)可持續(xù)增長，如今諸如West和PowerSchool等大公司的SIS產(chǎn)品均在擴大其核心功能、附贈解決方案并擴展到臨近的產(chǎn)品分類。

戴維斯舉例稱，以LMS出名的West和Blackboard公司在最近幾年收購了多家企業(yè)，從而進入以維護和監(jiān)控通信為主要使命的社交媒體管理工具和網(wǎng)絡應用領域。

（圖為美國K12教育科技軟件市場市值變化預測）

日趨流行的數(shù)據(jù)分析工具

他還表示，目前企業(yè)級別的數(shù)據(jù)分析工具的增長速度也十分可觀。在美國，如今大規(guī)模的學區(qū)和學?？赡苁褂弥T如Tableau或者Microsoft的產(chǎn)品，而小規(guī)模的學校則可能更傾向于選擇BrightBytes或者Schoolzilla的工具。

戴維斯表示，以美國為例，傳統(tǒng)上來說市場更注重的是合規(guī)、向（美國）州政府等高級別報告考試結果。只有在大規(guī)模的學區(qū)可能會有一些內部的商業(yè)情報機構來考慮和分析學生的表現(xiàn)數(shù)據(jù)，而不是僅僅向上報告這些考試結果。

不過目前諸如BrightBytes等公司已經(jīng)開始評估數(shù)據(jù)分析技術所帶來的影響，并可就任何由數(shù)據(jù)顯現(xiàn)的問題向學校領導提供建議。

“這可能對學校的采購決定產(chǎn)生重大影響?！贝骶S斯認為通過收集數(shù)據(jù)并分析學生的學習能力，這些平臺將有能力影響學校高層的意見。

戴維斯還提到，在學校財政領域中，Allovue公司是一個通過分析學校預算和支出來培養(yǎng)學校領導的財政意識的典型例子。

戴維斯表示，本次研究采用的主要方法之一是與供應商進行訪談，了解他們對于產(chǎn)品趨勢、平均成本、競爭環(huán)境、數(shù)據(jù)共享等方面的想法，以及這些企業(yè)對未來的預期。

他表示該報告的分析僅基于產(chǎn)品的早期實施和許可成本，并不包括額外專業(yè)發(fā)展所獲得的收入，該報告的另一位作者是該公司的教育科技副主管費什（Mike Fisher）。

本文轉載自英國教育周刊，作者 喬敦