2017 年哈佛中國(guó)教育論壇年會(huì)中，葉丙成教授就提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力做了主題演講。葉教授為臺(tái)灣大學(xué)教授，PaGamO 創(chuàng)始人，也是最早的中文幕課授課者和最受歡迎的幕課講師之一。他不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，通過(guò)最有樂(lè)趣的、最適宜新時(shí)代學(xué)生的游戲化教學(xué)，使得學(xué)生成績(jī)顯著提高，也造福了基于大量互聯(lián)網(wǎng)幕課平臺(tái)學(xué)習(xí)的學(xué)生。在哈佛大學(xué)教育學(xué)院的 Longfellow Hall 中，葉丙成教授分享了他有趣的教學(xué)經(jīng)歷，也為各階段的教育者們提供了借鑒經(jīng)驗(yàn)。

以下為葉丙成在論壇上的發(fā)言：

我做學(xué)生時(shí)，老師每次教授新知識(shí)，我就舉手問(wèn)老師：“為什么要學(xué)它？”老師總說(shuō)：“因?yàn)楹苤匾??！碑?dāng)我調(diào)皮地繼續(xù)追問(wèn)為什么很重要時(shí)，老師想了很久，說(shuō)：“以后你就會(huì)知道?！?/p>

在那時(shí)，讀書(shū)就是我們生命的全部；但對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生而言，生活的時(shí)代不同了，生命中也有太多好玩的事情，而讀書(shū)只是其中一件。如果僅僅告訴孩子這些知識(shí)很重要，這樣的解釋沒(méi)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

通過(guò)十幾年的教書(shū)經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)新時(shí)代的學(xué)生用“逼”的方式完全沒(méi)有用。我們通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不在乎老師喜不喜歡他、對(duì)他有沒(méi)有好印象，但是非常在乎同伴和同學(xué)怎么看他們。

為什么要把游戲跟教育結(jié)合？

小孩及很多成人都喜歡玩游戲，為什么？仔細(xì)分析發(fā)現(xiàn)，游戲有幾個(gè)很重要的元素吸引著孩子們：通常游戲中會(huì)有非常有趣味性的競(jìng)爭(zhēng)（competition），如果你在競(jìng)爭(zhēng)中表現(xiàn)得好，通常會(huì)得到同學(xué)、同伴的贊賞，這種成就感是我們喜歡玩游戲的重要原因。如果有機(jī)會(huì)可以把游戲應(yīng)用到教學(xué)中，也可以讓孩子的學(xué)習(xí)變得更有動(dòng)機(jī)，所以我開(kāi)始嘗試把游戲跟教育相結(jié)合。

此外，大學(xué)難免會(huì)有一些抄作業(yè)的“鼠輩”，那么學(xué)生抄作業(yè)的問(wèn)題怎么解決？我發(fā)現(xiàn)學(xué)校附近的影印店會(huì)賣各科習(xí)題解答，而教師給學(xué)生的作業(yè)都是課本后面的習(xí)題，所以學(xué)生就習(xí)慣抄作業(yè)。于是我找到臺(tái)灣很少用的英文原版教科書(shū)，認(rèn)真修改并重新梳理了所有題目，上傳到網(wǎng)絡(luò)上。

剛開(kāi)始時(shí)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，以前題目不會(huì)做抄答案幾分鐘就搞定，現(xiàn)在兩小時(shí)一道題都做不出來(lái)。我想這樣逼學(xué)生去靠自己解決問(wèn)題，然而六天后有學(xué)生找到了這本書(shū)。我非常憤怒：這家伙有六天時(shí)間可以好好做題目，但他花了六天時(shí)間比對(duì)習(xí)題來(lái)自哪本書(shū)……

于是我得用全新的題目。但是概率題很復(fù)雜，我們?nèi)耸植粔颉?我的課有 75 個(gè)學(xué)生，我就想：誰(shuí)說(shuō)出題目一定要老師出，為什么不讓學(xué)生出？事實(shí)證明，讓學(xué)生出題目可以讓他們學(xué)得更多，因?yàn)橄胍O(shè)計(jì)一個(gè)完美無(wú)缺的題目，就要把知識(shí)學(xué)通學(xué)懂。所以我把學(xué)生分為三人一組，每一組的同學(xué)設(shè)計(jì)出一個(gè)題目。接下來(lái)每組學(xué)生就開(kāi)始去“攻”其它 24 個(gè)組的題目，攻破更多就在地圖上跑得越靠前。這樣就提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

有的學(xué)生回家后會(huì)不寫(xiě)作業(yè)，很重要的一個(gè)原因是他們沒(méi)有看到別人在寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)有迫切感。所以我們做了一個(gè)設(shè)計(jì)，及時(shí)進(jìn)行“戰(zhàn)況”更新，學(xué)生上網(wǎng)后發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)做的非?？?，他們也就開(kāi)始很努力地寫(xiě)作業(yè)。

大家可能很好奇，學(xué)生出的大二概率課的題目會(huì)長(zhǎng)什么樣，這是臺(tái)大電機(jī)系大二同學(xué)出的一個(gè)概率題：

柏拉圖問(wèn)老師蘇格拉底什么叫愛(ài)情，蘇格拉底叫他到花園中走一趟，并在途中摘一朵最美麗的玫瑰花帶回來(lái)，只能摘一次，且不能回頭走。這就意味著每朵花一旦走過(guò)，就沒(méi)有機(jī)會(huì)再看到。蘇格拉底覺(jué)得柏拉圖會(huì)因?yàn)閾?dān)心下朵花更加漂亮而遲遲不敢摘，最后空手而歸，他便能趁機(jī)對(duì)柏拉圖講述他對(duì)愛(ài)情的哲學(xué)理念。但聰明的柏拉圖自有他的打算，他其實(shí)知道這座花園只有八朵玫瑰花而已，所以他用這個(gè)策略來(lái)提高拿到最美麗玫瑰的幾率。首先將最開(kāi)始看到的三朵玫瑰花作為參考樣品，無(wú)論如何都不要摘下去，此后看到的玫瑰，只要比前面三朵漂亮，就選擇它，不要再猶豫下去。假如按照柏拉圖策略，你摘下來(lái)最美麗玫瑰花概率是多少？

這是學(xué)生設(shè)計(jì)的題目。沒(méi)有 F(x)、F(y)，只有蘇格拉底、柏拉圖和玫瑰花。

6 月 16 號(hào)是臺(tái)大期末考試，在那個(gè)禮拜，學(xué)生要準(zhǔn)備八九科考試，所以是最痛苦的一個(gè)禮拜。我當(dāng)時(shí)不小心看到一位學(xué)生的 facebook，他 6 月 16 號(hào)寫(xiě)道：“剩下四題 BJ（我們的系統(tǒng)叫 BJ），有點(diǎn)想解完，不過(guò)再解下去，信號(hào)和電磁學(xué)就不用考了，感覺(jué)頗糟的?！? 月 17 號(hào)他寫(xiě)道：“忍不住又解了兩題 BJ?！蔽夷菚r(shí)候覺(jué)得對(duì)教電磁學(xué)同事很不好意思，但又很爽，因?yàn)榭吹綄W(xué)生對(duì)自己的課程有這樣的熱誠(chéng)。

后來(lái)臺(tái)灣最大的出版社把學(xué)生設(shè)計(jì)的 28 道最有文學(xué)價(jià)值的題目，加上我期中考期末考出的兩題，一共 30 題，編成了一本書(shū)，它在短時(shí)間內(nèi)躍居臺(tái)灣科普書(shū)籍排行榜榜首。這是我第一次把游戲跟教育結(jié)合的經(jīng)歷。

學(xué)習(xí)成績(jī)提高的秘密：多人電競(jìng)＋幕課

分享一下后來(lái)做 PaGamO 的原因。PaGamO 是全世界第一個(gè)把多人電競(jìng)游戲跟慕課結(jié)合的平臺(tái)?，F(xiàn)在有很多教育游戲，但創(chuàng)造的都是個(gè)人性的游戲，孩子自己玩自己的。但現(xiàn)在的孩子實(shí)際上喜歡玩很多同學(xué)可以一起多人互動(dòng)的游戲，于是我們將多人電競(jìng)游戲和教育相結(jié)合。

從四年前開(kāi)始，我擔(dān)任了臺(tái)大慕課執(zhí)行長(zhǎng)的職務(wù)。2012 年 12 月，Coursera 的創(chuàng)辦者之一吳文達(dá)教授邀請(qǐng)臺(tái)大加入 Coursera，那時(shí) Coursera 想要做英文以外的課程。我和他談到我用游戲教概率，他很受震撼，說(shuō)：“Benson，我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到有人把數(shù)學(xué)課用游戲的方式來(lái)教?，F(xiàn)在全世界的 Mooc，像 Coursera，edX 這些平臺(tái)，全部都沒(méi)有把游戲跟教學(xué)結(jié)合的。臺(tái)大如果要做慕課的話，你肯不肯做第一門課？”我當(dāng)然也想看到游戲在慕課上出現(xiàn)，所以在 2013 年 8 月 31 號(hào)，全世界第一門用華文做的慕課上線了。我也另外設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，叫 PaGamO，和這個(gè)概率課一起上線。這個(gè)課非常成功，有很大回響，2015 年果殼的全球十大慕課名師的評(píng)選中，我們是三位華人的其中一位。

那時(shí)候在 Coursera上，很多學(xué)生做超過(guò)兩百多題，因?yàn)橛幸粋€(gè)世界排名（Worldwide  Ranking）。Coursera很震驚，因?yàn)楹芏嗳诵?Coursera 的課，只想看視頻，不想寫(xiě)作業(yè)，而我居然搞得大家愿意做兩百題，讓學(xué)生都沉迷于學(xué)習(xí)。

我自己也在做科研，想知道游戲的成績(jī)跟教學(xué)學(xué)習(xí)的成績(jī)到底有沒(méi)有相關(guān)性。我們把 Coursera 根據(jù) PaGamO 游戲的成績(jī)分成三群，藍(lán)色是低分群，紅色是中分群，綠色是高分群。然后去看科研成績(jī)的分布：科研成績(jī) 90 分到 100 分的區(qū)間中，綠色是最高的，其實(shí)不止 90 分到 100 分，所有科研高分區(qū)間，綠色都是最高的；而科研低分區(qū)間，藍(lán)色（也就是游戲是低分群）分布最多。所以游戲成績(jī)跟教學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)有非常強(qiáng)的正相關(guān)性。我們做的研究還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生因?yàn)橛螒蚨矚g做更多的練習(xí)，也變得更有信心，想解決更大、更有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。

目前 PaGamO 里有來(lái)自全世界的 50 萬(wàn)個(gè)學(xué)生。進(jìn)入游戲后，學(xué)生將擁有自己的領(lǐng)地，每個(gè)人都必須通過(guò)答題獲得領(lǐng)土，在游戲的氛圍中學(xué)習(xí)。在游戲中，玩家可以在商店中選購(gòu)各種道具及怪獸，怪獸將可協(xié)助玩家防御，防止他人侵地攻占自己的領(lǐng)土，而世界排名的設(shè)計(jì)則能刺激玩家持續(xù)攻占土地。此外，通過(guò)個(gè)人資訊中提供的各種資訊，包括題目列表中詳細(xì)列出的玩家所有答對(duì)與答錯(cuò)的題目、玩家在不同科目中答題表現(xiàn)的統(tǒng)計(jì)，學(xué)生可以進(jìn)行自我學(xué)習(xí)分析，了解自己的學(xué)習(xí)狀況；教師后臺(tái)系統(tǒng)提供給老師一個(gè)方便的界面，管理班級(jí)學(xué)習(xí)狀況，提供分組功能，方便老師輕易分組，使老師能夠因材施教，給孩子不同難度的題目。

除了中小學(xué)之外，像賓州大學(xué)牙醫(yī)學(xué)院，美國(guó)最好的牙醫(yī)學(xué)院之一，也試用了這個(gè)系統(tǒng)。并發(fā)現(xiàn)試用后，在很多課程里，學(xué)生變得更有動(dòng)機(jī)，自然就跟我們簽了三年的合同。所以目前我們是常春藤大學(xué)合作的少數(shù)亞洲地區(qū)教育創(chuàng)新科技公司之一。 

我們后來(lái)發(fā)現(xiàn)，PaGamO 還有非常多的一些可能性。包括這樣一個(gè)案例：有一個(gè)雙重學(xué)習(xí)障礙的孩子，老師都不知道怎樣去幫助他，他自己也非常辛苦。但后來(lái)因?yàn)檫@個(gè)游戲，這個(gè)孩子很愿意一個(gè)字、一個(gè)字地把一些題目慢慢念完，他的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步非常多。

最后，我們覺(jué)得孩子非常重視、非常熱衷的學(xué)習(xí)方式。如果我們?cè)O(shè)計(jì)得好，就有機(jī)會(huì)讓很多孩子學(xué)習(xí)更有動(dòng)機(jī)。謝謝大家。

本文轉(zhuǎn)自搜狐教育，原標(biāo)題為《葉丙成：如何用游戲化的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)》