《腦機交互技術(shù)在電子游戲領(lǐng)域的應(yīng)用》課題匯報（圖：人大附中）

芥末堆 盧楠 7 月 4 日

6 月 20 日下午，人大附中的禮堂里，一位高二學(xué)生正站在臺上講解“腦機交互”技術(shù)。

這是人大附中的“2017 研究性學(xué)習(xí)匯報頒獎典禮”。研究性學(xué)習(xí)（簡稱“研學(xué)”），是人大附中從 2001 年起開設(shè)的一門必修課。高二學(xué)生用一年時間，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主研究一個課題并形成論文。除前面提到的《腦機交互技術(shù)在電子游戲領(lǐng)域的應(yīng)用》，這次頒獎禮上匯報的課題還有：

• 《甲基茉莉酸調(diào)節(jié)茅膏菜葉片運動》

• 《基于 LAMOST 望遠鏡數(shù)據(jù)的一維光譜統(tǒng)計處理程序設(shè)計》

• 《人腦構(gòu)造隨機的趨向》
  

• 《青少年網(wǎng)絡(luò)游戲行為偏好研究》
  

• 《咖啡因成癮與戒斷對小鼠及其子代成癮與戒斷的影響》

• 《學(xué)習(xí)能力、自我效能感對學(xué)習(xí)拖延的影響——心理韌性的中介作用》

• 《基于多光譜信息融合的智能環(huán)境電磁輻射強度成像系統(tǒng)》
  

• 《iLLUSION：一款虛擬現(xiàn)實類密室逃脫游戲開發(fā)》

從題目看，學(xué)生們的研究課題涉及生物學(xué)、物理學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科，知識范圍遠超高中課本。

頒獎典禮現(xiàn)場（圖：人大附中）

經(jīng)歷了十余年的探索和改革，人大附中已形成較為成熟的研學(xué)課程模式。那么，高中的研究性學(xué)習(xí)應(yīng)如何開展？芥末堆收集了人大附中研學(xué)組的老師們，請他們分享了開設(shè)研學(xué)課程的方法和經(jīng)驗。

從班級授課到按領(lǐng)域選題跑班

2001 年，教育部印發(fā)《普通高中“研究性學(xué)習(xí)”實施指南（試行）》的通知。同年，人大附中開設(shè)研學(xué)必修課，希望學(xué)生們通過經(jīng)歷較為完整的課題研究過程，“培養(yǎng)自主選題、獨立思考、合作探究、交流表達等能力，并形成嚴謹、求實、創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度?！?/p>

最初，研學(xué)課程以班級授課為主要模式，一個老師面對一個行政班，同時還兼任其他課程的教學(xué)任務(wù)?！敖?jīng)常會排班主任，班主任就覺得自己工作量很大?！毖袑W(xué)組教研組長臧春梅表示，面對學(xué)生們方方面面的課題，一位老師不僅精力上照顧不到，對不同學(xué)科的指導(dǎo)也達不到應(yīng)有的深度。

2012 年 9 月，針對上述問題，人大附中開始進行改革，打破行政班，學(xué)生們按照研究領(lǐng)域劃分，實行跑班制。將原來的教師班級負責(zé)制改為專業(yè)研究室負責(zé)制，從課程實施到課題結(jié)題全部按研究領(lǐng)域?qū)嵭羞^程管理。目前，人大附中已形成 16 個大學(xué)科的 36 個研究領(lǐng)域，每個領(lǐng)域有 1-2 位相關(guān)學(xué)科的指導(dǎo)老師。

通常，學(xué)生們的研究領(lǐng)域由自己選擇。9 月份開學(xué)時，高二的學(xué)生會收到課程介紹，各個領(lǐng)域的老師都會給出一份關(guān)于自己領(lǐng)域的專業(yè)介紹。第一周，每個領(lǐng)域的老師都會在大會上宣講，學(xué)生選擇感興趣的領(lǐng)域報名。有些對學(xué)生基礎(chǔ)要求比較高的領(lǐng)域，會組織面試，對學(xué)生進行反向選擇。市場營銷領(lǐng)域的指導(dǎo)老師代旭以要求嚴格著稱。他指導(dǎo)的領(lǐng)域和社會學(xué)、商學(xué)有關(guān)，學(xué)生覺得有趣，很多人都來選，他會故意把課程要求說得比較“恐怖”，“我會嚇跑很多人的。”

據(jù)介紹，高二上學(xué)期，學(xué)生們學(xué)習(xí)研究領(lǐng)域相關(guān)的基礎(chǔ)知識，了解做研究的過程和基本方法。到 12 月份基本形成想研究的課題，開始實驗設(shè)計等。課題研究多數(shù)以小組形式展開，少數(shù)為個人。一個領(lǐng)域大概 2-5 個小組，每組 3-5 人，老師和學(xué)生之間的交流可以非常密切?！霸谶x題匯報之前，每個小組都至少要和老師反復(fù)討論 3、4 次。”傳媒與社會領(lǐng)域的指導(dǎo)老師王思泓說。

下學(xué)期，學(xué)生們將大量時間投入具體課題的研究中。每周兩課時，除了接受選題、查文獻、論文寫作、匯報等環(huán)節(jié)的階段性指導(dǎo)，還要做實驗和進行小組討論。這個階段，以學(xué)生的自主研究為主，老師們至少每個星期會把握一下各個項目的進展。

為了加強對學(xué)生研究過程的管理，學(xué)校印制了《研究性學(xué)習(xí)過程記錄手冊》，包含本領(lǐng)域的研究綜述、研究方案設(shè)計、研究過程記錄等內(nèi)容，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成隨時記錄原始研究過程的習(xí)慣。開題報告、文獻綜述、研究性學(xué)習(xí)過程記錄手冊是所有學(xué)生都必須提交的作業(yè)，此外還要進行中期匯報。

   研究性學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)交流平臺和過程記錄手冊

老師需要承擔(dān)監(jiān)督職責(zé)?！坝行W(xué)生確實會做了一半，他自己做得很困難，但未必會主動聯(lián)系老師。有些研究都偏了，就得給他扳回來?！蓖趵蠋熣f，“我們的要求是一定要照顧到每一個學(xué)生，不放棄任何一個人，幫助每個學(xué)生都體驗到科研的過程?！?/p>

4、5 月份開始結(jié)題，學(xué)生們將研究成果整理成論文，參與領(lǐng)域內(nèi)答辯和全年級展板展示。學(xué)校會外請專家聽學(xué)生匯報并點評論文。代老師表示，最終形成的論文，“至少從我的領(lǐng)域來看，平均可以達到本科畢業(yè)的水平；部分優(yōu)秀的可以達到碩士水平?！?/p>

清華大學(xué)學(xué)位辦公室主任、國家 973 青年科學(xué)專題項目首席科學(xué)家陳巍教授在點評學(xué)生報告時表示：“聽完同學(xué)們來自生物學(xué)、天文學(xué)、心理學(xué)的報告，我對同學(xué)們能在青少年時期做出這樣出色的成果感到震撼和欣喜，從中看到了同學(xué)們接受知識與創(chuàng)造知識的能力，特別是在未知世界中探索人類文明尚未企及的地方。同學(xué)們不僅發(fā)現(xiàn)新知識，也找到了新的方法論?！?/p>

頒獎典禮上，學(xué)生在展示他們開發(fā)的 VR 游戲（圖：人大附中）

師資：核心團隊+流動教師

在師資上，為滿足 30 多個領(lǐng)域的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，研學(xué)課程至少需要 60-80 位指導(dǎo)老師。

為此，人大附中招聘了一批專職老師，作為研究性學(xué)習(xí)課程的管理者。“（專職老師）一般都是名校的碩士或博士畢業(yè)，在自己的專業(yè)領(lǐng)域里研究做得很突出，對指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)也感興趣?！标袄蠋熃榻B，目前專職老師形成了一個 6 人的核心團隊，負責(zé)備課管理、研究過程管理、學(xué)生評價管理等工作。

在幾位專職老師的帶領(lǐng)下，學(xué)校鼓勵各學(xué)科老師加入進來，尤其是年輕老師。“原則上，每個新進入人大附中的老師，只要是碩士以上學(xué)歷，都要從帶研究性學(xué)習(xí)開始?！标袄蠋煴硎荆芏鄤偖厴I(yè)的老師還會帶學(xué)生去自己讀研究生的大學(xué)實驗室做課題。每一年，隨著不同老師的加入和離開，領(lǐng)域教師的名單都會有所調(diào)整。但這種“核心團隊+流動教師”的模式，基本保證了研學(xué)所需師資。

與其他課程相比，研究性學(xué)習(xí)會耗費老師們更多的精力。

“通常帶完研究性學(xué)習(xí)的老師都有體會，這門課教下來，比其他課要投入更多精力，課后也要付出很多時間。至少是平時課時量的兩倍以上?！标袄蠋熣f。比如有的學(xué)生做生物領(lǐng)域的研究，實驗樣本需要長期培養(yǎng)和觀察，每天都要進實驗室?！皩W(xué)校要求學(xué)生不能獨自進實驗室。所以只要學(xué)生有做實驗的需求，老師就得跟著。有的老師周末還會過來指導(dǎo)學(xué)生或者開實驗室?！?/p>

生物老師蘇昊然，去年剛來到人大附中，第一次帶研學(xué)課程，指導(dǎo)“生物教材拓展實驗研究”領(lǐng)域。這一年下來，有幾件事讓他“沒想到”：

“第一個，我沒想到一個中學(xué)能發(fā)展到這樣的程度，與生物學(xué)相關(guān)的就有 3 個高端實驗室，各方面投入力度都非常大。第二個，沒想到現(xiàn)在的高中學(xué)生思維能如此發(fā)散，包括選題的靈活程度。第三，沒想到這一年要在這件事上投入這么大的精力?！庇捎谏飳W(xué)科的特殊性，實驗材料會涉及到活物，一天的實驗都不能漏下。“實驗要給藥，可能寒假一個月的時間，就沒有假期，每天晚上 6 點都要過來給藥?！?/p>

蘇老師很糾結(jié)，下一年還要不要繼續(xù)把動物實驗?zāi)贸鰜斫o學(xué)生，“因為我知道只要拿出來，他們一定會感興趣。但是這就意味著，明年我還要像今年這樣走一圈。”

人大附中實驗樓 409 ，研學(xué)組的老師圍坐在桌前，開上一學(xué)年的總結(jié)會（芥末堆/攝）  

新課改帶來的未知之數(shù)

“這門課程跟常規(guī)的考試課程很不一樣，”能源領(lǐng)域的指導(dǎo)老師潘燕表示，“因為沒有考試分數(shù)的壓力，學(xué)生就可以研究自己感興趣的東西，團隊合作、研究方法、表達能力……都可以在實踐中提升。也有助于中學(xué)和大學(xué)的銜接?！?/p>

人大附中校長翟小寧在談到研學(xué)課程的意義時，也表示：“研究性學(xué)習(xí)通過自主探索、親身體驗、專項研究、合作學(xué)習(xí)，提升了同學(xué)們搜集、分析、利用信息的能力，激活了各學(xué)科的知識儲備，在綜合運用中提高各科知識價值，培養(yǎng)了同學(xué)們的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)素養(yǎng)?！?/p>

人大附中校長翟小寧

研學(xué)課程是否會占用學(xué)生過多的時間？老師們表示，學(xué)生主要使用的還是課內(nèi)時間，每周兩課時可以滿足對學(xué)生培養(yǎng)的基本要求。只有少數(shù)像生物這樣的研究領(lǐng)域，需要課下大量時間做實驗?！案叨W(xué)生是有自主性的，他在選的時候就知道生物是要做實驗的，選其他領(lǐng)域可能就少投入一些時間?！蓖趵蠋熣f。

“學(xué)生的潛力很強，很有活力?！崩蠋焸兘榻B，有的學(xué)生，既當班干部，又要參加各種社團活動，還要做科研、弄競賽。“我有一個學(xué)生真的是，一邊拍電影，一邊去科研院所做研究?！蓖趵蠋煾袊@?！耙灿猩贁?shù)學(xué)生只想埋頭學(xué)習(xí)，那他至少會完成必修課的內(nèi)容，但多的他可能就不會去做了。”臧老師說，“但大部分學(xué)生還是自發(fā)地投入，選實驗性質(zhì)領(lǐng)域的學(xué)生常常會超越我們能承載的人數(shù)，還要淘汰一部分。”

《人腦構(gòu)造隨機的趨向》課題匯報（圖：人大附中）

盡管已有十余年的經(jīng)驗積累，人大附中的研學(xué)課程仍面臨著一些挑戰(zhàn)，即將到來的高中新課改就是其中之一。

老師們擔(dān)心的首要問題，是能否保證現(xiàn)有的研學(xué)“課時”?！靶抡n改即將來臨，很多科目都會安排在高二進行學(xué)業(yè)水平考試，如何和各考試科目協(xié)調(diào)好，充分保障學(xué)生做研究的時間是我們面臨的課題?！标袄蠋煴硎尽?/p>

另一方面，課改后，老師們的工作量可能會加大，“研學(xué)教研組應(yīng)該研究在新的課程標準指導(dǎo)下如何合理配置研究性學(xué)習(xí)課程，在落實學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)的同時又保護好教師的工作積極性?！?/p>

從另一個角度看，新課改和大學(xué)招生政策變化的方向，本身也是對研學(xué)課程的一種肯定。

“在學(xué)校看來，我們已經(jīng)走在前頭了，”臧老師說，“比如我們采用的跨領(lǐng)域跑班，尊重學(xué)生個性選擇，就相當于是改革后的樣子?！背艘酝?，研學(xué)組還能在課改中起到更多的作用，“比如我們還在研究更細致的評價標準，真的是要細致到學(xué)生的每一個行為，既是我們自己要用，也是在為學(xué)校做項目式學(xué)習(xí)的量規(guī)。”王老師表示。