每年暑期的 SEP 項目是商學院的旗艦項目，重在塑造高級管理者的領(lǐng)導力。六周內(nèi)，我們將和商學院最頂尖的研究型教授一起高強度地學完所有 MBA 課程的精華，同時有機會接觸到最前沿的商業(yè)領(lǐng)域研究成果。

學生品質(zhì)是最大的品牌

今年的SEP一共招收了來自44個國家的1725名學生，絕大部分是有國際化業(yè)務(wù)需求的企業(yè)CEO或高管。中國大陸5人，除我之外，其余來自國企中糧、民企聯(lián)想、跨國能源企業(yè)Envision，跨國化工企業(yè)AstraZeneca 。中國大陸學員較之人口占比顯小，不如近鄰日本13人，新加坡7人。

相較眾多日本財團已經(jīng)實現(xiàn)國際化，眾多跨國公司在新加坡設(shè)立東南亞總部，中國企業(yè)的國際化才剛剛起步。相信隨著中國企業(yè)競相走出國門，未來中國大陸的學員會逐年增多。

學員覆蓋數(shù)十個行業(yè)

在行業(yè)方面，SEP學員覆蓋數(shù)十個領(lǐng)域，包括互聯(lián)網(wǎng)、企業(yè)軟件、媒體、消費電子、食品、貿(mào)易零售、制藥、采礦、鋼鐵、軍工、精密制造、金融、醫(yī)療、教育、政府、公共事業(yè)、研究機構(gòu)等等。其中來自金融行業(yè)的5人，來自教育行業(yè)或研究機構(gòu)也有5人，但來自教育商業(yè)領(lǐng)域的人從歷史到今天都鳳毛麟角，可見眾多教育企業(yè)仍處于發(fā)展的早期階段。

女性學員比例上升

在男女比例方面，今年的 SEP 突破性的實現(xiàn)了女性占比達到學生占比40%，之前只有25%。這符合斯坦福一貫重視男女平權(quán)的傳統(tǒng)，它在1891年建校時就率先實現(xiàn)了男女同校。當然，女性占比的持續(xù)增加跟人工智能的興起不無關(guān)聯(lián)，人工智能所擅長的邏輯思維更接近于男性，而女性擅長的感性思維在未來的世界中會愈發(fā)重要，前瞻性地培養(yǎng)更多女性領(lǐng)導者意義重大。

企業(yè)高管年齡下移

今年SEP的平均年齡40歲，之前是45歲，體現(xiàn)出跨國企業(yè)高級工商管理人員年齡的普遍下移。畢竟，這是一個劇烈變革的后喻時代。

教學內(nèi)容、形式、體驗支撐品牌

頂級商學院的高級管理項目其實是職業(yè)教育中的精英教育，代表了全球最先進的教育理念和教育嘗試。

教學內(nèi)容獨到前沿

教學內(nèi)容品質(zhì)從根本上取決于斯坦福的研究型教授（Research Faculty）。商學院不僅把看家底的教授都搬了出來，還跨學科邀請教授教學：戲劇學院的講如何建立連接，政治學院的講政府如何決策，請企業(yè)家和往期學員做分享等。

這些教授熱愛研究，熱愛教學，而且非常重視教職的榮耀（Honor），全力以赴貢獻自己的獨立創(chuàng)造性（Individual Creativity）和前沿思考。

比如 SEP 項目總監(jiān) Bill Barnette 教授在戰(zhàn)略課上談到若干經(jīng)典商業(yè)案例：全球各地公認有遠見的喬布斯的 Apple、扎克伯格的Facebook、日本的Honda和墨西哥的水泥公司Cemex。

Bill仔細查驗各大知名商學院為這些公司所寫的案例，絕大多數(shù)都是retrospective rationalization（回顧式的合理化解釋）；而仔細詢問當事人，深究他們的決策史，發(fā)現(xiàn)他們的戰(zhàn)略都是發(fā)現(xiàn)的，而不是靠所謂前瞻性預測的。

于是得出他的關(guān)鍵結(jié)論：People are so bad at prediction, but so good at retrospective rationalization（人類非常不擅長預測，但非常擅長回顧式的合理化解釋）。 這個觀點跟喬布斯不默而合 —— “you can only look backward to connect the dots”（你只有在回頭看時才能連接起生命中的散點）。

教學形式豐富多樣

即使從我這個教育業(yè)內(nèi)人士的視角來看，SEP課程的教學形式也稱得上豐富多樣。在教學過程中經(jīng)常采用最先進的互動教學方式，除去商學院常用的案例探討式教學形式，商業(yè)沙盤模擬、模擬談判、模擬決策、模擬辯論、課堂樂高活動、視頻分析、電影分析、即興表演等教學互動形式都被靈活運用，無縫植入課堂。簡單講是“上課不累，下課有期待”。

以模擬談判為例，Yossi教授帶我們體驗如何用先進的博弈論工具來理解多個決策方之間的互動，我們大部分時間都用一個在線系統(tǒng)模擬各類多博弈，這種方式更注重“體驗”而不是“講授?！?nbsp;讓我印象頗深的是在一次游戲后，他不動聲色地放出一段頗具感染力的音樂，用來安撫那些在博弈中信任受到傷害的同學。 多么好的設(shè)計！If he tells me, I will forget. If he involves me, I will remember. 

斯坦福是非常重視學術(shù)自由和教學的學校，校訓是讓學術(shù)自由之風勁吹（Let the wind of freedom flow），于是教授們有充分的發(fā)揮空間和互相學習的機會。

教學體驗周到精細

SEP的產(chǎn)品設(shè)計思路是完整策劃六周生活，跟Google一樣全方位照顧學員，在一流的學習和生活體驗中完成大腦的刷機。SEP的個人學習iPad是我見過的最好的學習管理系統(tǒng)，學校通知、課程表、課程資料、活動申請、課程評價、學員社交、生活指南全部集成。

SEP還外包專業(yè)行為測評機構(gòu)做評價和解析幫助學生建立自我認知，外包專業(yè)導師做行為領(lǐng)導力1對1指導，從學校運動隊請教練帶晨跑、健身、游泳和瑜伽，從酒店行業(yè)請專人做學員服務(wù)，食宿都是度假標準，精心設(shè)計各種周末體驗，讓挑剔的學員們能做到六周不膩，實屬難得。

而且整個SEP的課程是活的，學生的反饋會很快轉(zhuǎn)化成課程改進。SEP其實是在用環(huán)境時刻提醒你，“你是最好的，你值得最好的”，這是斯坦福對學生自我認知的深層次塑造，也是其教育的高明之處。

SEP的學習功夫在課外

斯坦福的教授是稀缺資源，全球各地、各行各業(yè)的企業(yè)精英是稀缺資源，在精心設(shè)計的時間和空間中學習和思考職業(yè)提升更是稀缺資源。這個過程中，跟環(huán)境中所有人在課外的充分互動，體悟到的點點滴滴，反而比課內(nèi)的知識更有價值。舉兩個例子。

強健體魄

7月4日是美國國慶日，SEP仍舊邀請了教授上課，而學生也仍舊每天朝六晚九，早上6點開始進行運動和學習小組討論，中間4門課程，晚上還有第二天的課前閱讀。

這種課程安排的節(jié)奏充分利用了每個人的每分鐘時間，充分體現(xiàn)了高價值教育產(chǎn)品中人與人交互設(shè)計的能力。另外我發(fā)現(xiàn)，身邊經(jīng)常有同學早早就讀完了案例，半夜還在大堂各種社交，感覺精力無限。

在這個過程中我充分感受到，學業(yè)和商業(yè)的競爭歸根結(jié)底是身體的競爭，基礎(chǔ)教育的重要目標之一是為人生儲備體力和精力，美國的K12和大學教育中都異常強調(diào)運動，而這也將成為中國教育未來的發(fā)展方向。

重視社交

我不是個主動社交的人，更愿意自己看書和旅行。

我去晨跑課，發(fā)現(xiàn)別人1小時能跑出我2小時的距離；我去游泳課，發(fā)現(xiàn)白人游得太快，經(jīng)常需要讓路；我去踢足球，發(fā)現(xiàn)阿根廷、巴西的同學技術(shù)太嫻熟；我去打籃球，發(fā)現(xiàn)美國同學的孩子在打職業(yè)橄欖球，大家可以腦補下美國同學的身高和技術(shù)；我不抽煙，不能參與跨國抽煙組織的定期活動；我不喝酒，不太習慣每人一杯酒的群聊，白白浪費了紅酒選擇豐富著稱的SEP；我不唱歌不泡吧，所以轟轟烈烈的夜場我參與很少；我玩德州少，所以上桌后很快失去了興趣。

我把自己的困惑講給導師Catharine，她跟我講我只是想得多，翻篇慢，積極走出舒適區(qū)就好。于是我堅持清晨徒步、游泳、足球、籃球、試了試紅酒、嘗試在社交party和牌桌上和人互動，我發(fā)現(xiàn)放下自我，放下勝負心，在放松環(huán)境下其實每個人都很容易打開。有趣的是，我總計踢球場數(shù)不超過兩位數(shù)，在今天的比賽的最后居然陰差陽錯連進兩球，負責組織的土耳其同學在球場上對我說“你嚴重低估了自己”。

我想教育的重要目標之一就是教會人與人建立連接，這也是SEP為課余時間設(shè)計如此之多的互動環(huán)節(jié)的原因，教育產(chǎn)品在人際素養(yǎng)方面的設(shè)計應(yīng)該從娃娃抓起，這將會是未來世界公民的必備素質(zhì)。

（本文轉(zhuǎn)載自微信訂閱號“藍象營”，作者：寧柏宇）