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芥末堆 東耳 9月14日

高考改革賦予了考生更多的選擇權(quán)，但6選3所帶來的多達(dá)20種考試組合也帶來了新的“煩惱”。對學(xué)生和家長來說，盡早了解自己的興趣、優(yōu)勢和專業(yè)方向，成為了高考選考前必須要做的事。 

翼生涯在這種背景下應(yīng)運(yùn)而生，作為遠(yuǎn)播教育的孵化項(xiàng)目，主要為中學(xué)提供生涯解決方案。遠(yuǎn)播教育研究院北京分所副所長常雪亮表示，以前最需要生涯規(guī)劃的是高校就業(yè)指導(dǎo)中心，自大學(xué)擴(kuò)招以來，大學(xué)生就業(yè)問題長期存在?！暗?，大學(xué)才做生涯規(guī)劃其實(shí)有些晚，孩子在青少年時期就要開始規(guī)劃人生?！背Ｑ┝琳f。

財報顯示，在2016年下半年“翼生涯”全面推向市場后，2017年上半年?duì)I收達(dá)1041.21萬元。 

劃分“七大學(xué)職群”，減輕選擇焦慮

六選三是高考改革后學(xué)生需要跨越的第一道關(guān)，然而很多學(xué)生在做這一道人生的“選擇題”時要么不會做選擇，要么就是選擇時較為感性，無法進(jìn)行客觀的判斷。還有一些學(xué)生因?yàn)槲冯y情緒就選擇最簡單的科目。而這帶來的影響是，后期學(xué)生發(fā)現(xiàn)六選三的科目與想報考專業(yè)的要求不匹配。

另一方面，新高考開始實(shí)行綜合素質(zhì)評價。然而，每個學(xué)?？粗氐木C合素質(zhì)是有差異的，比如有些學(xué)?？粗乜蒲袆?chuàng)新能力，有些則看重社會實(shí)踐經(jīng)歷豐富程度等。而這給學(xué)生帶來的挑戰(zhàn)就是綜合素養(yǎng)前期培養(yǎng)要有一定的針對性，不能遍地撒網(wǎng)。

針對于此，翼生涯通過專業(yè)拆解、聚類，將中國的大學(xué)專業(yè)劃分為了七大學(xué)職群，包括數(shù)學(xué)與信息經(jīng)管學(xué)職群、數(shù)理與科學(xué)技術(shù)學(xué)職群、化生與物質(zhì)健康學(xué)職群、政史與社會行政學(xué)職群、人文與美學(xué)設(shè)計學(xué)職群、語言與教育傳媒學(xué)職群和藝術(shù)與體育休閑學(xué)職群。每一個學(xué)職群所包含的知識能力與思維方式自成體系，從而幫助學(xué)生更好地基于高中選擇優(yōu)勢科目，建立與大學(xué)專業(yè)和未來職業(yè)發(fā)展的聯(lián)系。學(xué)群與職群的劃分在美國、臺灣等地區(qū)已經(jīng)較為成熟，但考慮到專業(yè)、職業(yè)、行業(yè)的文化差異，翼生涯的學(xué)職群劃分更多基于本土化的研究數(shù)據(jù)。

常雪亮表示，不一定非要在高一年級就把生涯方向精確到二級專業(yè)，只要確定了學(xué)職群，六選三就不成問題了。而這種學(xué)職群劃分方法也有一定的容錯率，不同的學(xué)職群之間會存在學(xué)科交叉，學(xué)生后期也可以調(diào)整學(xué)職群。

“現(xiàn)代社會職業(yè)狀況變化較快，很難確保學(xué)生選擇一個職業(yè)便不再變更，生涯教育的核心就是適應(yīng)能力，當(dāng)環(huán)境變了，人們懂得分析利弊，找出適合自己的方向。”常雪亮表示，“翼生涯要做的就是讓學(xué)生通過了解自己的興趣、潛能，結(jié)合自身優(yōu)勢尋找合適的方向，基于長遠(yuǎn)目標(biāo)來規(guī)劃當(dāng)下，避免學(xué)生盲目功利?！?/p>

師資、課程、平臺系統(tǒng)構(gòu)建完整教學(xué)體系

翼生涯目前主要是向?qū)W校輸出生涯教育完整解決方案，在教學(xué)體系方面，翼生涯主要從師資、課程、平臺系統(tǒng)三個方面輸出系統(tǒng)化服務(wù)體系。

• 師資培訓(xùn)：翼生涯師資培訓(xùn)體系為不同的職業(yè)身份配以不同的課程，主要包括校長研修論壇、國家認(rèn)證培訓(xùn)及相關(guān)教師配套培訓(xùn)，每一類內(nèi)部又會實(shí)行進(jìn)階式升級模式。培訓(xùn)內(nèi)容主要是關(guān)于新高考背景下學(xué)校開展生涯教育的原則、方法、技術(shù)等，因?yàn)樯慕逃嗍求w驗(yàn)式學(xué)習(xí)，所以授課模式以線下為主。

• 生涯課程·教材：翼生涯開發(fā)了針對于初高中的生涯課程，并出版了體系化的教材，以及課程資源包。包括分階段、分主題的課程內(nèi)容；豐富的教案、ppt、教具等；線上名師課程等，以方便老師進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)校的差異性，翼生涯也會幫一些學(xué)校個性化定制教材。翼生涯還開發(fā)了生涯卡片教具，讓孩子在玩中探索興趣，培養(yǎng)生涯思維。

在學(xué)校實(shí)行分層走班之后，管理體制也隨之改變，走班選排課、日常教學(xué)管理等也容易出現(xiàn)問題。在此基礎(chǔ)上，翼生涯開發(fā)了相關(guān)的生涯平臺系統(tǒng)，包括智慧教務(wù)系統(tǒng)、生涯伴隨系統(tǒng)及導(dǎo)師制三個模塊。

智慧教務(wù)系統(tǒng)主要從選科、排課、記錄、評估四個方面幫助學(xué)校進(jìn)行管理，即通過教務(wù)系統(tǒng)線上實(shí)現(xiàn)學(xué)生選科操作，在此基礎(chǔ)上系統(tǒng)自動進(jìn)行排課，同時可以記錄學(xué)生日常學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)并生成個性化數(shù)據(jù)曲線，幫助老師進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評估，同時可以對老師的教學(xué)效果進(jìn)行評估。

而生涯伴隨系統(tǒng)則在內(nèi)部生成了從上至下的連接，學(xué)生在系統(tǒng)中可以進(jìn)行學(xué)職定位測評，測評內(nèi)容包括興趣評估、多元智能評估、性格評估等。評估完成后，系統(tǒng)將根據(jù)測評結(jié)果為學(xué)生推薦學(xué)職信息，學(xué)生選擇專業(yè)后，系統(tǒng)就會把全國開設(shè)有該專業(yè)的學(xué)校按分?jǐn)?shù)排序推送給學(xué)生。翼生涯還開發(fā)了電子檔案系統(tǒng)，老師可以在平臺上跟學(xué)生進(jìn)行一對一在線溝通，同時可以生成學(xué)生個人檔案。

通過素拓進(jìn)行校企連接

除了開發(fā)教學(xué)體系，翼生涯還開辦了素拓研學(xué)項(xiàng)目打通校企通道。翼生涯通過與學(xué)校合作，不定期組織一些孩子做研學(xué)旅行。每次研學(xué)旅行都會有不同的學(xué)職主題，比如金融主題，以上海-香港-紐約為路線，帶領(lǐng)孩子去當(dāng)?shù)氐慕鹑谥行摹⒏咝５慕鹑趯W(xué)院去參訪、交流。

每次研學(xué)旅行都會配備一位素拓導(dǎo)師和生涯導(dǎo)師，參訪結(jié)束的當(dāng)晚，會組織大家進(jìn)行交流，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生涯思考。研學(xué)旅行一般以30個學(xué)生一個營隊(duì)，根據(jù)各個地區(qū)消費(fèi)水平不同，價格在5000-30000元，同時也會根據(jù)一些學(xué)校的狀況進(jìn)行個性化定制路線。

“開辦素拓研學(xué)項(xiàng)目的目的就是讓學(xué)生可以更早的去了解自己感興趣的職業(yè)的真實(shí)狀況，這其中是有比較強(qiáng)的生涯特色的。“常雪亮告訴芥末堆，“同時，我們希望學(xué)生具備這樣的能力，在人生的三岔路口時，他知道怎樣用生涯思維解決問題，即：我想要什么？外部環(huán)境有什么？每種選擇的利弊？”

同時，翼生涯還會幫助一些學(xué)校建設(shè)生涯教育中心，即由學(xué)校提供場地，翼生涯提供文化建設(shè)和儀器輸出，場景建設(shè)等。據(jù)常雪亮介紹，翼生涯今年開始試水C端產(chǎn)品，主要是幫助學(xué)生做選科規(guī)劃以及志愿規(guī)劃。目前，翼生涯已經(jīng)在上海、北京、四川、湖北、湖南等十幾個城市開設(shè)分公司，并已經(jīng)與全國200多所學(xué)校達(dá)成合作。