聚焦巴黎

當你走進這所位于巴黎的、沒有教師的編碼學?！?2學校，有幾件事可能會令你畢生難忘:一系列具有挑釁性的街頭藝術(shù)品;滿眼望去的iMac;還有上千名學生產(chǎn)生的噪音，在整棟大樓回蕩。

這是“游泳池”游戲（持續(xù)一個月，類似饑餓游戲的測試）的第二周，申請者必須全力以赴，以獲得進入學校的機會。學校對申請者沒有學位或特殊技能的要求，被錄取者將免費參加三至五年的學習。在完成課程之前，會有約80%的學生找到工作，而完成課程后，學生將百分百被雇用。

這所學校由Xavier Niel（一個法國億萬富翁）創(chuàng)辦，迄今為止他已為42學校投資了5700萬美元，此外，他還投資4600萬美元，讓學校進駐硅谷。Niel創(chuàng)立了免費的，法國第二大互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)供應(yīng)以及其他企業(yè)。他是一個資深的企業(yè)家，總是在尋找最優(yōu)秀、最聰明的人才。

2013年，為了實現(xiàn)這一目標，他宣布要打破法國的教育體系，并著手重建其中一部分。他的學校與法國的甚至其他任何地方的學校都有所不同。

“我們什么都不教，” 42學校的聯(lián)合創(chuàng)始人Nicolas Sadirac說，“學生們自主分配他們所有的時間。”每天早上8點42分，學生拿到要完成的項目，他們有48個小時來完成這些任務(wù)，所以他們總是在處理各種各樣的問題，就像現(xiàn)實工作中一樣。(42這個名字源自中篇喜劇小說《The Hitchhiker’s Guide to the Galaxy》“生命、宇宙或一切事物的終極問題的答案是什么”，答案正是42)。 

因為沒有老師，所以評估也由學生來決定，所有的東西都由同伴來評分。學生們“按自己的想法安排時間，”Sadirac說，“這完全是自由組織的。在教育方面，42學校是基于項目的學習和點對點（P2P）的學習。

這所學校要求學生100%優(yōu)秀:在最近一批學生中，為獲得入學資格，有64000人參加了基礎(chǔ)的在線邏輯測試，超過20000人通過，但由于空間限制，學校只能接受3000名。這3000人要參加為期一個月的“游泳池”競賽，看看誰能更好地完成編程項目;三分之一的人會被錄取，而有5% - 15%的人被直接淘汰。

雖然學校曾經(jīng)要求學生在離開前掌握一套技能，但現(xiàn)在已經(jīng)放棄了。之前還保留了一年的小組制，現(xiàn)在也拋棄了，因為學生學習的步調(diào)參差不齊。

他們的課程是游戲化的:Sadirac將其描述為《魔獸世界》，但在那里，地下城已經(jīng)被編程項目取代，如模塊(技術(shù)集成、算法、人工智能)和語言(Python、C、Java、Docker-tech)。

Wired是這樣報道的:“……為獲得項目糾正,學生必須花‘糾正點數(shù)’，這需要他們從糾正別人的項目中獲得。如果有違紀行為，他們必須勤懇工作，接受教訓。比如，接下咖啡機所有的訂單，或者用牙刷擦窗戶。良好的行為可以賺取‘錢包點數(shù)’，可以當現(xiàn)金花?！?/p>

根據(jù)世俗的觀念，所有偉大的創(chuàng)新都是從硅谷開始的，所以，在巴黎的學校開辦三年后，42學校的加州分校在去年開學。

42學校的一天

巴黎北部的Bessieres大道，42學校的一層是熙熙攘攘的學生，他們獨自一人，戴著耳機，在iMac附近徘徊。許多人感冒，在過去的一個星期里，幾乎沒有人睡得很好。

沿著樓梯往下走，可以看到很多學生縮在睡袋里，試圖小睡片刻，幾十條毛巾掛在墻上的欄桿上。

“在感覺困倦的時候，我們會抓緊時間睡一會兒?！?2歲的Nicolas每天學習長達12個小時。

“第一個星期我進度很快，做了很多努力，”他說，“第二周，我放緩了進度，試圖更多地思考我正在做的事情?！彼人灾a充道。

坐在他旁邊的是25歲的Celeste，她曾經(jīng)在infographics工作過。

這種自我指導是學校教育的重點。記者問Celeste，如果她不喜歡老師，至少找個人指導不是更有幫助嗎？她說:“有時候我想要一個老師，這樣就能更快地找到解決辦法?！薄暗斘易约和ㄟ^努力得到答案時，我會更有成就感?！?/p>

再往后走可以看到一輛餐車，學生聚集在一起抽煙。和學校里的其他事情一樣，這也是學生自己組織的(訂單完全電子化)，他們還有類似 “權(quán)力的游戲”的活動，甚至更俗的事兒，如睡眠安排。就連學校的電梯也沒有逃過黑客們的法眼，這里就像一個非常擁擠的夜總會，嘻哈音樂伴隨著迷離的各色燈光，十分熱鬧?！叭ツ晁麄兒诹穗娞菹到y(tǒng)，令其找不到任何樓層，”Sadirac說，“我們剛剛修好?！?/p>

法國前總統(tǒng)Fran?ois Hollande曾從睡夢中的學生中間走過，PayPal聯(lián)合創(chuàng)始人Peter Thiel和Snapchat的Evan Spiegel也到這所學校參觀過。

Xavier Niel的教育觀

Xavier Niel

從幼兒園起，世界各地的學校都在爭先恐后地想要弄清楚孩子們在未來需要什么技能。哪些技能應(yīng)該被優(yōu)先考慮，如何教授這些技能的觀點比比皆是，爭議不斷，但在協(xié)作、創(chuàng)造力、批判性思維、溝通和主動性方面，觀點是一致的。盡管許多學校將這些納入傳統(tǒng)的教學體系，但很少有人從一開始就考慮。

Niel想要解決的問題是法國缺乏編碼人才，而國家森嚴的等級制度排除了那些沒有考上頂尖大學的貧困學生，不給他們最好的工作機會。在解決這些問題的過程中，他最終創(chuàng)建了一個圍繞協(xié)作、創(chuàng)造力、批判性思維、溝通和主動性的學校。換句話說，這就是未來的學校。

“不管你是否有犯罪記錄，糟糕的數(shù)學成績，喜歡說蠢話，我們都不在乎，”Niel說，“我們并不考慮這些，只關(guān)心兩個客觀標準：邏輯和動機?！?/p>

這所學校的不同之處

當學校負責人Sadirac描述42時，經(jīng)常忘記它是一座學校。

“我一般說這里不以學習為主?！?/p>

“我們是藝術(shù)學校?！?/p>

“知識是無用的、危險的，禁錮了你的自由。”

所有這一切都必須放在編程背景，以及信息技術(shù)快速發(fā)展的前提下。 42學校不再是單純的學習，因為傳統(tǒng)意義的學習是掌握一個內(nèi)容或一套技能。

“我們不該試圖去學習和記憶東西，”Sadirac說，“這很危險，它會讓你不夠敏捷?！?/p>

把信息輸入大腦是復雜而困難的，但把它弄出來，為新事物讓路，可能會更困難。 Sadirac之前的工作和現(xiàn)在的經(jīng)歷差不多，也是對成年人再培訓。他發(fā)現(xiàn)這些學員學習新事物的最大障礙往往是不了解他們已經(jīng)知道的。例如，30％左右的入選學生都有編碼經(jīng)驗，一個月后，他們的表現(xiàn)反而不如那些沒有經(jīng)驗的人。

Sadirac認為42學校是藝術(shù)學校，因為編程比科學更具藝術(shù)性。他表示，關(guān)于編碼有兩個誤區(qū)：第一，你必須擅長數(shù)學；第二，這是一場孤獨的修行。他認為，這兩個誤區(qū)是女性遠離編程的原因之一。在42學校的學生中，只有10%是女性。學校已經(jīng)啟動了一個項目，在假期引入女高中生，改變她們這些想法，教她們編碼。

Sadirac認為，因為技術(shù)的改變，知識是“危險的”。公司首先想到用數(shù)字技術(shù)改變現(xiàn)有的流程，這需要高水平的組織能力和知識，但其中沒有太多的創(chuàng)造力。如今，隨著企業(yè)一切進軍數(shù)字化，編程必須發(fā)明新的流程。這需要人們共同努力，并廣泛思考如何解決現(xiàn)實問題。

這一切是如何開始的

Nicolas Sadirac

在加入42學校之前，Sadirac創(chuàng)立了一家法國知名編程學校——Epitech。有基金會來到他的學校，問他是否可以在巴黎一些貧困地區(qū)教編碼。

其中一名來自這個編碼項目的學生脫穎而出，最終獲得了Niel的全額資助，完成了Sadirac說的需要極端智力才能完成的任務(wù)。這個姑娘贏得了所有人的喝彩，Niel問她之前在哪里上學，她說：“兩年前我在賣倉鼠?！?/p>

Niel意識到許多人沒有學編程的機會，只是因為他們沒出生在有地位的家庭。事實上，根據(jù)經(jīng)濟合作與發(fā)展組織(OECD)的數(shù)據(jù)，由于高度分層的教育體系，法國學生的教育處于發(fā)達國家中最低水平。

隨后，Niel與Sadirac合作創(chuàng)建了42學校

42學校是全球許多創(chuàng)新機構(gòu)之一。美國有Coursera,Udacity和Udemy，他們還有密涅瓦計劃，這是一所高度有選擇性的大學，教育全世界的孩子;而中國也有一起作業(yè)網(wǎng)等。

但大家都面臨著這樣一個問題，這些新模式是否能擴大規(guī)模。

如果Niel能讓42學校的模式在美國發(fā)揮作用，即硅谷的分?？梢越邮盏?萬名學生，他就考慮在中國開辦分校。他告訴記者，這種模式是很容易擴展的，因為它非盈利;他同時表示，開辦學校的壓力比辦企業(yè)要小，因為做的是非盈利性機構(gòu)。

在羅馬尼亞、南非、烏克蘭和保加利亞，42的加盟學校都已經(jīng)成立(突尼斯和荷蘭也有兩個即將展開)。這些學校必須具有免費和沒有學術(shù)要求的理念，必須能籌集足夠的錢教育至少150多個孩子，才能獲得總校的課程和許可。

巴黎42學校的運營成本每年約為700萬歐元，美國分校略高。Niel說，他會繼續(xù)投資十年，之后，他希望一個像馬克·扎克伯格（Mark Zuckerberg）一樣的，從這所學校畢業(yè)的人物能夠接管學校，并繼續(xù)支付費用。所以只要有富人支持，這種模式就是可擴展的。

Kyle Peck是賓夕法尼亞州立大學教育學院和研究中心聯(lián)合主任，他欽佩42學校模式，但質(zhì)疑其范圍:“他們要的是高端人才的競爭，而不是為每個人提供技能。” Peck還想知道，這種模式是否會接納更多教師或?qū)＜业囊庖姟！斑@是一個新手幫助新手的模式，”談到P2P系統(tǒng)，他說，“如果他們有專家的智慧，在適當?shù)臅r候分享，可以幫助優(yōu)化學習?！?/p>

對于那些被接納的人來說，42學校是免費的。但三年的時間內(nèi)沒有薪水，即使學生可以在這里得到實習機會。

根據(jù)一份課程報告，美國大約有95個編碼訓練營，他們的課程通常做得很短，大約14周，但成本要高得多，約為1.4萬美元。這種傳統(tǒng)模式存在很多缺陷:報告指出，今年有8個編碼訓練營關(guān)閉，包括Iron Yard和Dev Bootcamp，這兩家訓練營都曾獲得重要的財政支持。紐約代碼和設(shè)計學院最近提高了學費，但他們兩個校區(qū)的畢業(yè)生如果畢業(yè)后找不到工作，就不需要償還學費;而那些得到工作的人需要支付收入的8%，直到他們支付夠1.5萬美元的學費。

當然，最終衡量成功的標準還是工作。Niel曾被稱為埃隆·馬斯克和馬克·扎克伯格的合體。在巴黎，他是個家喻戶曉的人物，而42學校也廣為人知。因此，許多公司會去學校尋找人才。Niel說:“我們的學生沒有找不到工作的問題，我們有10倍符合要求的學生可供選擇?！?/p>

事實上，雇主們都會為學生提供面試項目:法國文化部想要如何建立數(shù)字博物館的構(gòu)想;法國政府希望面試者在網(wǎng)絡(luò)安全問題上提供好點子; Peugeot的母公司PSA已經(jīng)要求學生們想象自動駕駛汽車將如何改變我們的生活。

來到美國

去年，Niel在美國加州的弗里蒙特開辦了42學校，位于硅谷的中心。學校網(wǎng)站上的宣傳視頻里，Snapchat的Spiegel、Twitter和Square的Jack Dorsey，以及Slack的Stuart Butterfield紛紛表示，這正是他們所需要的。Benchmark Capital合伙人Peter Fenton說:“它如同拆除了學校的圍墻壁壘，允許有才能、潛力和動力的人自由遨游?！?/p>

在接受收集時，Niel表示，美國分校面臨的一個重大挑戰(zhàn)是，人們對任何免費的東西都不信任?！爱斔赓M時，人們會覺得背后有鬼，這是個騙局?！彼f。

巴黎的42學校開辦之初，有7萬名18到30歲的人申請，而在美國，只有幾千人，美國42學校的首席運營官Brittany Bir說：“當我問Niel他打算如何進行更深入的研究時，他的回答是‘幫助我們’，這是一個缺乏細節(jié)的意向性計劃?！?/p>

除了對免費的懷疑，還有一些因素讓美國反對42學校，比如，它沒有得到認證，不能幫助學生獲得證書。學生的年齡往往很大，已經(jīng)擁有大學學位，所以缺乏資格認證意味著他們無法在42學校學習期間暫停還學生貸款。(美國畢業(yè)生背負著沉重的債務(wù)負擔。)

然而，最大的挑戰(zhàn)將是42學校的第一批畢業(yè)生如何找到工作。硅谷的競爭非常激烈，在美國，Niel沒有在法國的影響力。

不過對于成千上萬選擇有限的年輕人來說，42學校提供了大量的機會:一種教育，一個社區(qū)，以及現(xiàn)實生活中的技能，雇主對這些技能的需求量很大。

（本文轉(zhuǎn)自智能觀，作者驚嘆中）