在美國肯塔基州的哈澤德社區(qū)及理工學院的一個健身房里，幾十個高中生觀看了四足無人機的飛行表演，室內(nèi)滿是嗡嗡聲，就像進了許多大黃蜂。來自8所學校的70多名學生花了許多時間設計、建造和測試這些四足無人機。

現(xiàn)在，正是他們比賽的時候。

為什么肯塔基州發(fā)展無人機教育？

無人機春季賽是肯塔基教育合作組織(Kentucky Valley Educational Coopera-tive)舉辦的為期一年的航天航空高中課程中的高潮環(huán)節(jié)。肯塔基州教育合作組織是一個非營利組織，幫助肯塔基州東南部的21個學區(qū)改善他們的教育系統(tǒng)。

現(xiàn)在，該合作組織希望通過在肯塔基州的哈澤德地區(qū)建造一個價值2500萬美元的無人機測試網(wǎng)站以發(fā)展其航空航天項目，幫助科學家和企業(yè)家測試他們的無人機等相關發(fā)明，并為學生在新興行業(yè)的工作做好準備。

“我們不僅想要一個可以進行無人機測試的站點，還要開發(fā)一支勞動力隊伍，以便在無人機行業(yè)高速發(fā)展時，儲備好該領域的技能人員，無論是無人機飛行員、技術人員、設計師還是制造商?！笨纤逃献鹘M織職業(yè)和技術教育主任Paul Green說。

對于一個因煤炭行業(yè)不景氣而受影響的地區(qū)而言，肯塔基教育合作組織的努力被視為增加地區(qū)就業(yè)的重要一步。 2016年，肯塔基州的煤炭生產(chǎn)率降到1934年以來的最低值，一部分原因是天然氣價格更便宜，而煤炭運營成本更高。

其他地區(qū)的無人機教育 

與此同時，美國未來幾年預計將有數(shù)千名與無人駕駛相關的工作被納入國家經(jīng)濟計劃中，像肯塔基教育合作組織這樣的培訓機構和企業(yè)孵化器項目將在全國各地出現(xiàn)。

新澤西城市大學教育技術系主任Laura Ziegler表示:新澤西的一些教育工作者已經(jīng)將無人機整合進與坐標有關的課程中，而另一些人則用它來展示外語中的詞匯。在亞特蘭大，學校將無人機比賽作為機器人課程的一部分。

Ziegler說：“在教育領域使用無人機有很多不同的方式。”他與國際教育技術協(xié)會最近聯(lián)合出版了一本名為《Drones in Education》的書。

肯塔基教育合作組織的實踐與目標

肯塔基教育合作組織大約在兩年前開始實驗航空培訓，幫助九個學區(qū)開發(fā)高中航空航天課程，并為他們提供飛行模擬器和無人機。上個學年，約有150名學生上課。

在Haridas Chandran的航空航天課上，學生們學會了用木板建造風洞，然后用它們來測試氣流是如何支持飛行的。孩子們通過去當?shù)貦C場觀看飛機的起飛,鞏固他們新獲得的航空知識。毫不奇怪，Chandran的學生也掌握了建造和操作無人機的理論知識。

“我發(fā)現(xiàn)他們對無人機很感興趣?！盋handran說。他很高興他的兩個學生在無人機競賽中通過合作獲得了第一名。

該合作組織希望為高中生提供為期四年的航空航天課程。學生將獲得必要的知識，通過聯(lián)邦航空管理局的“Part 107”考試，這是成為一名有執(zhí)照的商業(yè)無人機操作員所必需的。

往更大規(guī)模上講，他們還希望建造一個美國無人駕駛港口，擁有3500英尺長的跑道，還有帶教室的室內(nèi)測試實驗室。 該合作組織希望在偏遠的山頂上(一個已被劃歸用于采礦石，并沒有多少生產(chǎn)用途的地方)建造這個港口。 該項目可能需要兩年時間才能完成，合作組織正在籌募資金，估計需要2500萬美元的成本費用。

無人機市場廣闊，應用教育有挑戰(zhàn) 

在美國，無人機可以幫助拍攝房地產(chǎn)促銷的航空影像，為農(nóng)民收集數(shù)據(jù)，協(xié)助搜索和救援，并為建筑師和建筑公司創(chuàng)建3D地圖。 在其他地方，無人機被用于給消費者送快遞，這是亞馬遜首席執(zhí)行官Jeff Bezos的零售巨頭計劃中提及的。

Green說:“有很多信息表明，未來10年，無人機行業(yè)將是一個數(shù)十億美元的產(chǎn)業(yè)?！薄拔覀兿Ｍ麥蕚湟恍碛?必要)技能的勞動力?！?/p>

但Ziegler表示，在學校里整合無人機教育是有挑戰(zhàn)的。室內(nèi)無人機要付保險費用，同時也沒有足夠的老師知道如何駕駛，更不可能教學生了。雖然在教室里操作無人機不需要商業(yè)執(zhí)照，但其中也包含著一些技術訣竅。

她說:“在學校里，必須有人能幫上忙?！薄皼]有真正的課程體系來發(fā)展這些專業(yè)知識?！?/p>

美國無人機港口項目負責人Bart Massey表示，尋找合格的專業(yè)人員是合作組織希望解決的問題之一。去年12月，他參加了“Part 107”考試，并于春季在一所社區(qū)大學教學生無人機技術。

他的學生中至少有兩名已經(jīng)開始從事該行業(yè)的工作，其中一個使用無人機來檢查一家煤礦公司的基礎設施安全，另一個幫助一家伐木公司跟蹤森林砍伐。

Massey說:“有成千上萬的工作可以提供給無人機操作員。”“我覺得科技也是一種東西，一種文化，(學生)需要多多接觸才是。”

（本文轉自智能觀，作者naomi nix）