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2017年北京高考文科狀元接受媒體收集時(shí)表示，良好的家庭背景和優(yōu)渥的教育環(huán)境，是他成為狀元的重要原因。那么學(xué)歷是否有“繼承”？家庭背景好，就業(yè)質(zhì)量就高？

本文將為您詳細(xì)解讀來自不同家庭教育背景、不同家庭職業(yè)階層的大學(xué)畢業(yè)生，其高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)及高等教育就業(yè)結(jié)果存在的差異。 

主要結(jié)論：

• 高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)分析——

  “211”本科院校畢業(yè)生父母最高學(xué)歷為“大學(xué)及以上”占比近3成，

  高職高專院校畢業(yè)生父母最高學(xué)歷為“初中及以下”占比近6成；

  “211”本科院校畢業(yè)生來自“管理階層”家庭占比近2成，

  高職高專院校畢業(yè)生來自“農(nóng)民與農(nóng)民工”家庭占比超5成。

• 高等教育就業(yè)結(jié)果分析——

  “農(nóng)民與農(nóng)民工”家庭本科畢業(yè)生就業(yè)“三低一高”，

  “管理階層”家庭本科畢業(yè)生就業(yè)“三高一低”；

  “農(nóng)民與農(nóng)民工”家庭畢業(yè)生就業(yè)更被動(dòng)。

高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)分析

• “211”本科院校畢業(yè)生父母最高學(xué)歷為“大學(xué)及以上”占比近3成

  高職高專院校畢業(yè)生父母最高學(xué)歷為“初中及以下”占比近6成

麥可思在研究中將大學(xué)生家庭教育背景按其父母的最高學(xué)歷劃分為5類：小學(xué)及以下、初中、高中、大學(xué)、研究生，并對(duì)不同家庭教育背景的2016屆大學(xué)生的高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)進(jìn)行了分析。

麥可思數(shù)據(jù)顯示，在2016屆“211”本科畢業(yè)生中，擁有“大學(xué)及以上”（即父母的最高學(xué)歷為大學(xué)和研究生兩部分群體）家庭教育背景占比為29%，高于2016屆非“211”本科畢業(yè)生中擁有“大學(xué)及以上”家庭教育背景的比例（16%）和高職高專畢業(yè)生中擁有“大學(xué)及以上”家庭教育背景的比例（11%）。

在2016屆高職高專畢業(yè)生中，擁有“初中及以下”（即父母的最高學(xué)歷為“初中”和“小學(xué)及以下”兩部分群體）家庭教育背景占比為58%，高于2016屆非“211”本科畢業(yè)生中擁有“初中及以下”家庭教育背景的比例（51%）和“211”本科畢業(yè)生中擁有“初中及以下”家庭教育背景的比例（40%）。 

• “211”本科院校畢業(yè)生來自“管理階層”家庭占比近2成

  高職高專院校畢業(yè)生來自“農(nóng)民與農(nóng)民工”家庭占比超5成

麥可思在研究中將大學(xué)生家庭所處的職業(yè)階層劃分為5類：農(nóng)民與農(nóng)民工、產(chǎn)業(yè)與服務(wù)業(yè)員工、管理階層、專業(yè)人員、無業(yè)與退休，并對(duì)不同家庭職業(yè)階層的2016屆大學(xué)生的高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)進(jìn)行了分析。

麥可思數(shù)據(jù)顯示，在2016屆“211”本科畢業(yè)生中，來自“管理階層”家庭占比為18%，高于2016屆非“211”本科畢業(yè)生中來自“管理階層”家庭的比例（14%）和高職高專畢業(yè)生中來自“管理階層”家庭的比例（10%）。

在2016屆高職高專畢業(yè)生中，來自“農(nóng)民與農(nóng)民工”家庭占比為51%，高于2016屆非“211”本科畢業(yè)生中來自“農(nóng)民與農(nóng)民工”家庭的比例（44%）和“211”本科畢業(yè)生中來自“農(nóng)民與農(nóng)民工”家庭的比例（38%）。

結(jié)合2016屆各類型院校畢業(yè)生的家庭教育背景與家庭職業(yè)階層的分布來看，如若父母在知識(shí)水平、經(jīng)濟(jì)能力上占據(jù)一定優(yōu)勢(shì)，那么對(duì)其子女在教育方法的使用、教育資金的投入方面也會(huì)更從容，使得來自這樣家庭的孩子在獲取優(yōu)質(zhì)高等教育資源上更具優(yōu)勢(shì)。

高等教育就業(yè)結(jié)果分析

• “農(nóng)民與農(nóng)民工”家庭本科畢業(yè)生就業(yè)“三低一高”

  “管理階層”家庭本科畢業(yè)生就業(yè)“三高一低”

從接受高等教育后的就業(yè)結(jié)果來看，不同家庭職業(yè)階層本科生中，“農(nóng)民與農(nóng)民工”家庭畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)結(jié)果“三低一高”——月收入低、滿意度低、職業(yè)期待吻合度低，工作與專業(yè)相關(guān)度高；“管理階層”家庭畢業(yè)生就業(yè)結(jié)果“三高一低”——月收入高、滿意度高、職業(yè)期待吻合度高，工作與專業(yè)相關(guān)度低。

月收入方面，2016屆不同家庭職業(yè)階層本科生中，“農(nóng)民與農(nóng)民工”家庭畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入最低，為3413元；“管理階層”家庭畢業(yè)生最高，為3826元。另外， 麥可思通過對(duì)2013屆不同家庭職業(yè)階層本科生畢業(yè)半年后和三年后的平均月收入進(jìn)行對(duì)比分析還發(fā)現(xiàn)，“管理階層”家庭畢業(yè)生畢業(yè)三年后月收入（7207元）最高，相比其畢業(yè)半年后的月收入（3826元），增長(zhǎng)了3381元；“農(nóng)民與農(nóng)民工”家庭畢業(yè)生畢業(yè)三年后月收入（6478元）較低，相比其畢業(yè)半年后的月收入（3413元），增長(zhǎng)了3065元。

就業(yè)滿意度方面，2016屆“農(nóng)民與農(nóng)民工”家庭本科畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)滿意度最低，為62%；“管理階層”家庭畢業(yè)生最高，為72%。

職業(yè)期待吻合度方面， 2016屆“農(nóng)民與農(nóng)民工”家庭本科畢業(yè)生畢業(yè)半年后的職業(yè)期待吻合度較低，為50%；“管理階層”家庭畢業(yè)生最高，為54%。

工作與專業(yè)相關(guān)度方面，2016屆“農(nóng)民與農(nóng)民工”家庭本科畢業(yè)生畢業(yè)半年后的工作與專業(yè)相關(guān)度最高，為72%；“管理階層”家庭畢業(yè)生最低，為65%。

• “農(nóng)民與農(nóng)民工”家庭畢業(yè)生就業(yè)更被動(dòng)

對(duì)于2016屆不同家庭職業(yè)階層本科生其就業(yè)不滿意原因、職業(yè)期待不吻合原因，以及為何選擇與專業(yè)無關(guān)的工作，麥可思深入分析后發(fā)現(xiàn)，“農(nóng)民與農(nóng)民工”家庭畢業(yè)生就業(yè)不滿意的最主要原因?yàn)椤笆杖氲汀保?6%），職業(yè)期待不吻合的最主要原因?yàn)椤安环衔业穆殬I(yè)發(fā)展規(guī)劃”（34%），而“管理階層”家庭畢業(yè)生選擇與專業(yè)無關(guān)工作的最主要原因是“專業(yè)工作不符合自己的職業(yè)期待”。特別值得注意的是，“農(nóng)民與農(nóng)民工”家庭畢業(yè)生選擇與專業(yè)無關(guān)工作的原因是“迫于現(xiàn)實(shí)先就業(yè)再擇業(yè)”的比例（26%）高于“管理階層”家庭畢業(yè)生8個(gè)百分點(diǎn)。

結(jié)合表1至表5的調(diào)查數(shù)據(jù)可看出，不同家庭背景畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量確實(shí)存在一定差異?！稗r(nóng)民與農(nóng)民工”家庭畢業(yè)生在專業(yè)填報(bào)時(shí)可能缺乏更全面科學(xué)的指導(dǎo)，因而沒有選擇到符合自己職業(yè)預(yù)期、興趣愛好或者有市場(chǎng)發(fā)展前景的專業(yè)。并且即使畢業(yè)后面臨著“三低”的境況，由于缺乏家庭和社會(huì)資源，他們只能靠學(xué)歷、專業(yè)求職。如何提升他們?cè)趧趧?dòng)力市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力，需高校和社會(huì)的共同關(guān)注與努力。 

數(shù)據(jù)說明：

• 2016屆大學(xué)生畢業(yè)半年后培養(yǎng)質(zhì)量的跟蹤評(píng)價(jià)，于2017年3月初完成，回收全國(guó)總樣本約28.9萬。

• 2013屆大學(xué)生畢業(yè)半年后培養(yǎng)質(zhì)量的跟蹤評(píng)價(jià)，于2014年初完成，回收全國(guó)樣本約26.7萬。2016年底對(duì)此全國(guó)樣本進(jìn)行了三年后的再次跟蹤評(píng)價(jià)，回收全國(guó)樣本約5.1萬。

本文來自投稿，數(shù)據(jù)分析：麥可思研究院