左為牛津AQA中國區(qū)負責人魏旻先生，右為牛津AQA國際業(yè)務(wù)總監(jiān)Sadie Visick女士

A-Level作為主流國際課程，其適合強勢學科學生的這一特點，一直受到不少家長青睞。最近，英國本土最大考試局英國資格評估與認證聯(lián)合會（The Assessment and Qualification Alliance，簡稱AQA）宣布落地中國。這不僅為國內(nèi)授權(quán)學校帶來優(yōu)質(zhì)的英國課程及一體化服務(wù)，未來就讀GCSEs、AS和A Level課程的中國考生似乎又多了一個新的選擇。外灘君和AQA負責人聊了聊，一起來看看未來英國國際課程會有哪些新趨勢。

近年來，隨著出國學子數(shù)量的不斷增長，越來越多的中國學生選擇在高中階段甚至更早，開始修讀一門國際課程。如今，全球范圍內(nèi)較為主流的國際課程包括IB、A-level和AP等等，而其中A-level以其更適合有強勢學科的學生這一特點，贏得了不少中國家庭的青睞。

在英國，A-Level(英國高中課程)、GCSE(英國普通中等教育證書考試)的教學大綱、課程設(shè)置及其考試內(nèi)容一直由5大主要考試局設(shè)計并組織考試。其中，英國資格評估與認證聯(lián)合會（The Assessment and Qualification Alliance，簡稱AQA）是英國本土最大的考試局。

來自JCQ data發(fā)布的英格蘭市場份額數(shù)據(jù)顯示：在英國，AQA英語是參加人數(shù)最多、最受考生信賴的英語學科考試；AQA科學考量也常年穩(wěn)居第一，每年有超過56%的GCSE考生和總計近60,000名A-Level考生選擇AQA科學考試。而事實上，在中國，更為人所熟知的考試局則是CIE，即劍橋大學國際考試委員會（Cambridge International Examinations），進入中國市場已逾十年之久。

2015年， AQA與牛津大學出版社歷時三年組建“牛津AQA國際考試局(Oxford AQA International Examinations)”，從此開啟了AQA國際A-Level、GCSE課程體系建設(shè)與測平實施的新篇章。 

就在前幾天，“牛津AQA”正式宣布落地中國。而在外灘君看來，此舉不僅為國內(nèi)授權(quán)學校帶來優(yōu)質(zhì)的英國課程及一體化服務(wù)，未來就讀GCSEs、AS和A Level課程的中國考生似乎又多了一個新的選擇。那么接下來，就讓外灘君帶著大家一起來看看，這個“初來乍到”的考試局，為英國國際課程帶來了哪些新氣象。

用9-1分制替代評級：讓拔尖的學生更出挑

值得注意的是，牛津AQA的GCSE評分系統(tǒng)擯棄了A*-G的傳統(tǒng)評分體系，而是與英國本土的9-1分制系統(tǒng)保持同步，9分是最高的成績，并且高于之前的A*，而5分則是被普遍認為是“較好的及格”（strong pass）。 

在過去的評分體系中，由于大量的學生都能達到A*的成績，導(dǎo)致A*的含金量有所“貶值”。許多頂尖大學和雇主表示，他們無法據(jù)此來區(qū)分“真正”優(yōu)秀的學生和“一般”優(yōu)秀的學生。而那些“真正”優(yōu)秀的學生也無法在成績這一點上做到“鶴立雞群”。

此次，新的9分只會頒發(fā)給能力最強、最杰出的學生，讓他們能得到應(yīng)有的認可。因此，9-1分制系統(tǒng)能更好地區(qū)分中等及優(yōu)秀學生，讓學習拔尖的學生更容易脫穎而出。

考生“福利”：更user-friendly的考題

牛津AQA的成績受到包括英國、美國、加拿大、澳大利亞等在內(nèi)的全球一流大學的普遍認可。與大家熟知的劍橋CIE（Cambridge InternationalExaminations）和培生Edexcel（愛德思）相比，AQA的考試相對更user-friendly一些。但有一點是肯定的，無論是哪家考試局的成績，效力都是一樣的。因此，對于考生來說，AQA的考試是妥妥的“福利”。

牛津AQA包含三大學科考試：英語，數(shù)學和科學。英語文學將課文選擇范圍和彈性最大化，并為國際考生特別甄選了全球范圍內(nèi)備受推崇的文學作品以適應(yīng)不同國家考生的需求。

數(shù)學學科參照英國AQA最新考綱標準，根據(jù)國際考生的特點和需求，制定學科內(nèi)容和考綱；數(shù)學和高等數(shù)學可同步教授，純數(shù)部分占比高達67%，可無縫銜接本科教育；并且專注于考察學生的學科能力，考卷表示清晰，上下文語境設(shè)置能讓考生快速讀懂題目，就連出題所用詞匯，AQA都是謹慎地參照《牛津3000詞》中最經(jīng)典的3000個詞匯，保證國際考生不會因為看不懂題目而無法答題。

科學學科的實驗操作，在教材中清晰地標出實驗內(nèi)容，便于學校同步安排實驗，鞏固學生對知識點的掌握和實踐操作能力，為之后的本科教育打下堅實基礎(chǔ)。而實驗考試與英國本土的A-Level改革同步，取消實驗室操作，實行紙筆考試，進一步減輕學生和學校對實驗考試的準備工作，保證學生在考試中穩(wěn)定發(fā)揮。

所有考試中，考試的問題和語境設(shè)置都會盡量避免歧義，以確保評測過程和結(jié)果都有效可靠。

王牌科目IPQ：A-level總算不用背“偏科生”專用的鍋了

除了教授學科知識外，牛津AQA更希望培養(yǎng)具有創(chuàng)造力、能融會貫通、有獨立學習能力的學生，以滿足21世紀高等學府和社會對人才的要求。因此，除了以上三大核心學科及中國學生熱門課程外，牛津AQA還引進其在英國備受歡迎的王牌科目——IPQ(Independent Project Qualification)。

IPQ提供與英國本土 EPQ(Extented Project Qualification)一樣的嚴格和高質(zhì)量，并會根據(jù)所在地區(qū)不同作出相關(guān)調(diào)整，具有全球相關(guān)性。學生將發(fā)展和拓展他們的一個或多個學習領(lǐng)域，或選擇一個個人感興趣的領(lǐng)域，并學習一系列技能來支持他們的項目。具體操作如下：

• 選擇一個感興趣的領(lǐng)域

• 起草標題、研究對象和目標，取得學校的正式批準

• 計劃、研究并制定項目

• 從各種資源中選擇和使用信息

• 分析和應(yīng)用數(shù)據(jù)，并進行展示理解

• 選擇并運用一系列的技能，解決問題并做出具有批判性、創(chuàng)造性、靈活性的決定，來達到計劃的結(jié)果。

• 評估結(jié)果

• 寫一份5000字的報告

• 使用溝通技巧和多媒體向非專業(yè)的觀眾來展示自己的成果和結(jié)論

• 提供項目所有階段的開發(fā)和發(fā)展的證據(jù)來完成評估。

IBO《2016大學招生辦報告》

在外灘君去年的IB報告中，曾經(jīng)給大家介紹過A-level、IB、AP的差別，其中IBO的一份2016大學招生辦報告中顯示，雖然從對學科專業(yè)知識的掌握深度來看，A-level是勝過IB的，但從培養(yǎng)獨立探究精神、開放思想、自我管理、公民服務(wù)意識、跨文化交流等方面來看，IB明顯更勝一籌。

而IPQ的這些過程著重培養(yǎng)學生們項目規(guī)劃、獨立研究、溝通、創(chuàng)意思考、決策和報告寫作的能力，以為將來的大學學習和職業(yè)規(guī)劃打下基礎(chǔ)，正好填補了A-level的這些不足。另外，雖然最終的成果會是5000字的報告，但AQA會全面評估學生在項目階段中展現(xiàn)出的能力，所得出的結(jié)果也會更科學全面。

總的來說，此次牛津AQA給英國國際課程和考試帶來的新變化還是很令人期待的，至于未來它還將如何改變中國學子的申請之路，就讓我們拭目以待。

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號“外灘教育”，作者孫康寧、編輯李臻。