左為牛津AQA中國(guó)區(qū)負(fù)責(zé)人魏旻先生，右為牛津AQA國(guó)際業(yè)務(wù)總監(jiān)Sadie Visick女士

A-Level作為主流國(guó)際課程，其適合強(qiáng)勢(shì)學(xué)科學(xué)生的這一特點(diǎn)，一直受到不少家長(zhǎng)青睞。最近，英國(guó)本土最大考試局英國(guó)資格評(píng)估與認(rèn)證聯(lián)合會(huì)（The Assessment and Qualification Alliance，簡(jiǎn)稱AQA）宣布落地中國(guó)。這不僅為國(guó)內(nèi)授權(quán)學(xué)校帶來(lái)優(yōu)質(zhì)的英國(guó)課程及一體化服務(wù)，未來(lái)就讀GCSEs、AS和A Level課程的中國(guó)考生似乎又多了一個(gè)新的選擇。外灘君和AQA負(fù)責(zé)人聊了聊，一起來(lái)看看未來(lái)英國(guó)國(guó)際課程會(huì)有哪些新趨勢(shì)。

近年來(lái)，隨著出國(guó)學(xué)子數(shù)量的不斷增長(zhǎng)，越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)生選擇在高中階段甚至更早，開(kāi)始修讀一門(mén)國(guó)際課程。如今，全球范圍內(nèi)較為主流的國(guó)際課程包括IB、A-level和AP等等，而其中A-level以其更適合有強(qiáng)勢(shì)學(xué)科的學(xué)生這一特點(diǎn)，贏得了不少中國(guó)家庭的青睞。

在英國(guó)，A-Level(英國(guó)高中課程)、GCSE(英國(guó)普通中等教育證書(shū)考試)的教學(xué)大綱、課程設(shè)置及其考試內(nèi)容一直由5大主要考試局設(shè)計(jì)并組織考試。其中，英國(guó)資格評(píng)估與認(rèn)證聯(lián)合會(huì)（The Assessment and Qualification Alliance，簡(jiǎn)稱AQA）是英國(guó)本土最大的考試局。

來(lái)自JCQ data發(fā)布的英格蘭市場(chǎng)份額數(shù)據(jù)顯示：在英國(guó)，AQA英語(yǔ)是參加人數(shù)最多、最受考生信賴的英語(yǔ)學(xué)科考試；AQA科學(xué)考量也常年穩(wěn)居第一，每年有超過(guò)56%的GCSE考生和總計(jì)近60,000名A-Level考生選擇AQA科學(xué)考試。而事實(shí)上，在中國(guó)，更為人所熟知的考試局則是CIE，即劍橋大學(xué)國(guó)際考試委員會(huì)（Cambridge International Examinations），進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)已逾十年之久。

2015年， AQA與牛津大學(xué)出版社歷時(shí)三年組建“牛津AQA國(guó)際考試局(Oxford AQA International Examinations)”，從此開(kāi)啟了AQA國(guó)際A-Level、GCSE課程體系建設(shè)與測(cè)平實(shí)施的新篇章。 

就在前幾天，“牛津AQA”正式宣布落地中國(guó)。而在外灘君看來(lái)，此舉不僅為國(guó)內(nèi)授權(quán)學(xué)校帶來(lái)優(yōu)質(zhì)的英國(guó)課程及一體化服務(wù)，未來(lái)就讀GCSEs、AS和A Level課程的中國(guó)考生似乎又多了一個(gè)新的選擇。那么接下來(lái)，就讓外灘君帶著大家一起來(lái)看看，這個(gè)“初來(lái)乍到”的考試局，為英國(guó)國(guó)際課程帶來(lái)了哪些新氣象。

用9-1分制替代評(píng)級(jí)：讓拔尖的學(xué)生更出挑

值得注意的是，牛津AQA的GCSE評(píng)分系統(tǒng)擯棄了A*-G的傳統(tǒng)評(píng)分體系，而是與英國(guó)本土的9-1分制系統(tǒng)保持同步，9分是最高的成績(jī)，并且高于之前的A*，而5分則是被普遍認(rèn)為是“較好的及格”（strong pass）。 

在過(guò)去的評(píng)分體系中，由于大量的學(xué)生都能達(dá)到A*的成績(jī)，導(dǎo)致A*的含金量有所“貶值”。許多頂尖大學(xué)和雇主表示，他們無(wú)法據(jù)此來(lái)區(qū)分“真正”優(yōu)秀的學(xué)生和“一般”優(yōu)秀的學(xué)生。而那些“真正”優(yōu)秀的學(xué)生也無(wú)法在成績(jī)這一點(diǎn)上做到“鶴立雞群”。

此次，新的9分只會(huì)頒發(fā)給能力最強(qiáng)、最杰出的學(xué)生，讓他們能得到應(yīng)有的認(rèn)可。因此，9-1分制系統(tǒng)能更好地區(qū)分中等及優(yōu)秀學(xué)生，讓學(xué)習(xí)拔尖的學(xué)生更容易脫穎而出。

考生“福利”：更user-friendly的考題

牛津AQA的成績(jī)受到包括英國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳大利亞等在內(nèi)的全球一流大學(xué)的普遍認(rèn)可。與大家熟知的劍橋CIE（Cambridge InternationalExaminations）和培生Edexcel（愛(ài)德思）相比，AQA的考試相對(duì)更user-friendly一些。但有一點(diǎn)是肯定的，無(wú)論是哪家考試局的成績(jī)，效力都是一樣的。因此，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，AQA的考試是妥妥的“福利”。

牛津AQA包含三大學(xué)科考試：英語(yǔ)，數(shù)學(xué)和科學(xué)。英語(yǔ)文學(xué)將課文選擇范圍和彈性最大化，并為國(guó)際考生特別甄選了全球范圍內(nèi)備受推崇的文學(xué)作品以適應(yīng)不同國(guó)家考生的需求。

數(shù)學(xué)學(xué)科參照英國(guó)AQA最新考綱標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)國(guó)際考生的特點(diǎn)和需求，制定學(xué)科內(nèi)容和考綱；數(shù)學(xué)和高等數(shù)學(xué)可同步教授，純數(shù)部分占比高達(dá)67%，可無(wú)縫銜接本科教育；并且專(zhuān)注于考察學(xué)生的學(xué)科能力，考卷表示清晰，上下文語(yǔ)境設(shè)置能讓考生快速讀懂題目，就連出題所用詞匯，AQA都是謹(jǐn)慎地參照《牛津3000詞》中最經(jīng)典的3000個(gè)詞匯，保證國(guó)際考生不會(huì)因?yàn)榭床欢}目而無(wú)法答題。

科學(xué)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作，在教材中清晰地標(biāo)出實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，便于學(xué)校同步安排實(shí)驗(yàn)，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和實(shí)踐操作能力，為之后的本科教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。而實(shí)驗(yàn)考試與英國(guó)本土的A-Level改革同步，取消實(shí)驗(yàn)室操作，實(shí)行紙筆考試，進(jìn)一步減輕學(xué)生和學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)考試的準(zhǔn)備工作，保證學(xué)生在考試中穩(wěn)定發(fā)揮。

所有考試中，考試的問(wèn)題和語(yǔ)境設(shè)置都會(huì)盡量避免歧義，以確保評(píng)測(cè)過(guò)程和結(jié)果都有效可靠。

王牌科目IPQ：A-level總算不用背“偏科生”專(zhuān)用的鍋了

除了教授學(xué)科知識(shí)外，牛津AQA更希望培養(yǎng)具有創(chuàng)造力、能融會(huì)貫通、有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，以滿足21世紀(jì)高等學(xué)府和社會(huì)對(duì)人才的要求。因此，除了以上三大核心學(xué)科及中國(guó)學(xué)生熱門(mén)課程外，牛津AQA還引進(jìn)其在英國(guó)備受歡迎的王牌科目——IPQ(Independent Project Qualification)。

IPQ提供與英國(guó)本土 EPQ(Extented Project Qualification)一樣的嚴(yán)格和高質(zhì)量，并會(huì)根據(jù)所在地區(qū)不同作出相關(guān)調(diào)整，具有全球相關(guān)性。學(xué)生將發(fā)展和拓展他們的一個(gè)或多個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，或選擇一個(gè)個(gè)人感興趣的領(lǐng)域，并學(xué)習(xí)一系列技能來(lái)支持他們的項(xiàng)目。具體操作如下：

• 選擇一個(gè)感興趣的領(lǐng)域

• 起草標(biāo)題、研究對(duì)象和目標(biāo)，取得學(xué)校的正式批準(zhǔn)

• 計(jì)劃、研究并制定項(xiàng)目

• 從各種資源中選擇和使用信息

• 分析和應(yīng)用數(shù)據(jù)，并進(jìn)行展示理解

• 選擇并運(yùn)用一系列的技能，解決問(wèn)題并做出具有批判性、創(chuàng)造性、靈活性的決定，來(lái)達(dá)到計(jì)劃的結(jié)果。

• 評(píng)估結(jié)果

• 寫(xiě)一份5000字的報(bào)告

• 使用溝通技巧和多媒體向非專(zhuān)業(yè)的觀眾來(lái)展示自己的成果和結(jié)論

• 提供項(xiàng)目所有階段的開(kāi)發(fā)和發(fā)展的證據(jù)來(lái)完成評(píng)估。

IBO《2016大學(xué)招生辦報(bào)告》

在外灘君去年的IB報(bào)告中，曾經(jīng)給大家介紹過(guò)A-level、IB、AP的差別，其中IBO的一份2016大學(xué)招生辦報(bào)告中顯示，雖然從對(duì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握深度來(lái)看，A-level是勝過(guò)IB的，但從培養(yǎng)獨(dú)立探究精神、開(kāi)放思想、自我管理、公民服務(wù)意識(shí)、跨文化交流等方面來(lái)看，IB明顯更勝一籌。

而IPQ的這些過(guò)程著重培養(yǎng)學(xué)生們項(xiàng)目規(guī)劃、獨(dú)立研究、溝通、創(chuàng)意思考、決策和報(bào)告寫(xiě)作的能力，以為將來(lái)的大學(xué)學(xué)習(xí)和職業(yè)規(guī)劃打下基礎(chǔ)，正好填補(bǔ)了A-level的這些不足。另外，雖然最終的成果會(huì)是5000字的報(bào)告，但AQA會(huì)全面評(píng)估學(xué)生在項(xiàng)目階段中展現(xiàn)出的能力，所得出的結(jié)果也會(huì)更科學(xué)全面。

總的來(lái)說(shuō)，此次牛津AQA給英國(guó)國(guó)際課程和考試帶來(lái)的新變化還是很令人期待的，至于未來(lái)它還將如何改變中國(guó)學(xué)子的申請(qǐng)之路，就讓我們拭目以待。

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號(hào)“外灘教育”，作者孫康寧、編輯李臻。