在商業(yè)、創(chuàng)業(yè)和科技領(lǐng)域，“顛覆”是一個(gè)時(shí)髦且廣受討論的話題。我們常聽(tīng)到這樣的言論：某家初創(chuàng)公司或科技公司顛覆了行業(yè)或傳統(tǒng)商業(yè)模式，取代了無(wú)數(shù)員工，一夜之間創(chuàng)造了數(shù)位百萬(wàn)富翁和億萬(wàn)富翁，讓年輕的極客們進(jìn)入流行文化的領(lǐng)域。 

這種話題太常見(jiàn)了，以至于討論都變成了老生常談。毫無(wú)疑問(wèn)，自動(dòng)化和網(wǎng)絡(luò)化在這種顛覆中扮演了很重要的角色。

自動(dòng)化是復(fù)雜而困難的

流行文化傳達(dá)了一種想法，即自動(dòng)化就像某種魔法，當(dāng)公司選擇自動(dòng)化替代他們以前的模型時(shí)，自動(dòng)化就毫不費(fèi)力地發(fā)生了。

事實(shí)上，自動(dòng)化是極其復(fù)雜的，需要有技能、受過(guò)教育、專(zhuān)業(yè)的工人進(jìn)修合作，并創(chuàng)造新的方法來(lái)解決極其復(fù)雜的問(wèn)題。為了使自動(dòng)化有意義，最終的結(jié)果必須是比之前的人力密集型流程的效率更高一個(gè)數(shù)量級(jí)。

雇傭這些專(zhuān)業(yè)工人并不便宜，而且自動(dòng)化程度越高，對(duì)工程師、設(shè)計(jì)師、產(chǎn)品經(jīng)理和無(wú)數(shù)其他進(jìn)入這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的人的要求就越高，這些人的需求和工資也就越來(lái)越高。

有趣的是，有需求的工作崗位的平均工資通常遠(yuǎn)高于被替換的工作崗位的工資。當(dāng)一個(gè)最低工資的快餐員工被電腦屏幕所取代時(shí)，這肯定不是什么值得慶祝的事，但其中會(huì)出現(xiàn)一些值得把握的好機(jī)會(huì)。

比如，被取代的快餐工人可以花6個(gè)月的時(shí)間專(zhuān)門(mén)研究她的技能，然后回到工作市場(chǎng)，要求得到比她之前多5倍的工資，那該怎么辦呢？這種狀況就出現(xiàn)在我們現(xiàn)在生活的2017年。但問(wèn)題是，這些機(jī)會(huì)并沒(méi)有被大多數(shù)人認(rèn)真對(duì)待，至少目前還沒(méi)有。

問(wèn)題的根源在于:許多人還沒(méi)有像他們從事傳統(tǒng)工作那樣重視技術(shù)工作。一個(gè)很常見(jiàn)的說(shuō)法或態(tài)度是，人們聲稱(chēng)他們不具備“技術(shù)能力”或?qū)夹g(shù)不感興趣。

邏輯上，這是一個(gè)無(wú)效的論證。目前世界上所有的研究都指出，技能不是與生俱來(lái)的，它們是后天習(xí)得的。如果你正在努力尋找一份自己領(lǐng)域內(nèi)的工作，或者要養(yǎng)家糊口但是又在傳統(tǒng)工作中下崗了，還不把握機(jī)會(huì)回到就業(yè)市場(chǎng)，那么，因?yàn)閭€(gè)人的工作偏好可能會(huì)讓一切功虧一簣。

這相當(dāng)于一個(gè)200年前居住在密西西比的居民，他說(shuō):“對(duì)不起，我不具備‘農(nóng)業(yè)思想’或?qū)r(nóng)業(yè)不感興趣，所以我要等到有什么東西適合我的時(shí)候。”然后再抱怨沒(méi)有工作。

自動(dòng)化和網(wǎng)絡(luò)化的協(xié)同作用

在未來(lái)的15到30年里，傳統(tǒng)的高等教育將被顛覆。

網(wǎng)絡(luò)和眾包提供了這樣一種機(jī)會(huì)，你只需要拿出用于傳統(tǒng)大學(xué)的其中一小部分資金，就可以獲得與更多世界級(jí)教育工作者接觸的機(jī)會(huì)。這意味著，比起為普通的低標(biāo)準(zhǔn)社區(qū)大學(xué)的教育付費(fèi)，你將以低得多的價(jià)格接觸到常春藤聯(lián)盟的教育工作者及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并且你可以在舒適的家中學(xué)習(xí)。

編程訓(xùn)練營(yíng)和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)也將獲得巨大的成長(zhǎng)。像Hack Reactor 這樣專(zhuān)門(mén)從事軟件開(kāi)發(fā)的學(xué)校，業(yè)務(wù)已經(jīng)蓬勃發(fā)展，達(dá)到98%的工作安置率，21周課程卻可獲得104000美元的平均工資，這些學(xué)校所有的成本相當(dāng)于傳統(tǒng)州立大學(xué)的50%。

Hack Reactor的離子框架研討會(huì)

最重要的是，這些編程學(xué)校的畢業(yè)生將進(jìn)入這樣一個(gè)就業(yè)市場(chǎng):到2020年，這個(gè)就業(yè)市場(chǎng)預(yù)計(jì)將短缺100萬(wàn)工作者，同時(shí)也是世界上薪酬最高的領(lǐng)域之一。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，結(jié)果是唯一重要的，雇主也開(kāi)始明白這一點(diǎn)。Facebook、谷歌、IBM等一大批企業(yè)不僅雇傭那些沒(méi)有學(xué)位的，也會(huì)讓公眾知道學(xué)位不再是唯一要求，這同時(shí)是傳統(tǒng)工作要求轉(zhuǎn)向21世紀(jì)以結(jié)果為驅(qū)動(dòng)的人力資源實(shí)踐的一大趨勢(shì)。

除非你主修醫(yī)學(xué)，法律或少數(shù)領(lǐng)域，這些領(lǐng)域中，傳統(tǒng)的認(rèn)證會(huì)使畢業(yè)生有找到工作的資格。

負(fù)債30000美元(不包括沒(méi)有收入情況下的生活成本和其他機(jī)會(huì)成本)去上一個(gè)歷時(shí)4年的平庸大學(xué)聽(tīng)起來(lái)就像開(kāi)車(chē)到blockbuster租錄影帶然后4天之后歸還(要繳滯納金)一樣荒謬。

所有這一切的原因都非常簡(jiǎn)單:投資回報(bào)。如果某個(gè)人或某個(gè)地方提供了10倍的價(jià)值，那么它就會(huì)贏得消費(fèi)者，最終贏得市場(chǎng)。這就是顛覆。我們已經(jīng)看到這種現(xiàn)象在世界各地發(fā)生。

年薪四百萬(wàn)的老師

隨著教育領(lǐng)域的最新創(chuàng)新，人們可以在所選擇的領(lǐng)域與全球領(lǐng)先的專(zhuān)家交流和學(xué)習(xí)，或者接受常春藤聯(lián)盟的教育，有時(shí)這還是免費(fèi)的。慕課(大規(guī)模開(kāi)放在線課程)已經(jīng)使這一切成為可能，常春藤盟校，如哈佛和耶魯已經(jīng)提供免費(fèi)的在線課程，而像斯坦福大學(xué)和麻省理工學(xué)院這樣的一流大學(xué)也已經(jīng)加入這一行列。

未來(lái)由專(zhuān)家組成的慕課教師將是世界上最高薪的職業(yè)之一。一名教師將能夠教數(shù)百萬(wàn)學(xué)生，同時(shí)平衡我們目前在世界各地所看到的教育差距，并改善那些最需要幫助的人的生活質(zhì)量。

一個(gè)典型的例子，是一個(gè)名叫金基雄的韓國(guó)老師。由于他已有的成績(jī)和過(guò)往記錄，他現(xiàn)在每年的教學(xué)收入超過(guò)400萬(wàn)美元，其中大部分來(lái)自在線課程。

華爾街日?qǐng)?bào)曾對(duì)他這樣報(bào)道：“金基雄先生的大部分收入來(lái)自每年在網(wǎng)上觀看他講課的15萬(wàn)個(gè)孩子。其中大部分都是高中生，他們希望在韓國(guó)的SAT考試中提高自己的分?jǐn)?shù)?！?nbsp;

金基雄，每年賺四百萬(wàn)的導(dǎo)師

吳恩達(dá)，曾是百度的首席科學(xué)家，Coursera 的創(chuàng)始人之一，斯坦福大學(xué)的兼職教授，也是世界領(lǐng)先的機(jī)器學(xué)習(xí)和人工智能領(lǐng)域的專(zhuān)家之一。而現(xiàn)在，你可以通過(guò)Coursera免費(fèi)在線學(xué)習(xí)他的機(jī)器學(xué)習(xí)課程，同時(shí)還能學(xué)習(xí)其他老師教的課程。

想象一下，你早上的物理課是由最近的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主講授的，你下午上的計(jì)算機(jī)科學(xué)課是由一位谷歌工程師講的，而晚間寫(xiě)作課是由你最喜歡的紐約時(shí)報(bào)暢銷(xiāo)書(shū)的作者講授的。這聽(tīng)起來(lái)是不是有點(diǎn)瘋狂？但這就是未來(lái)。

當(dāng)我可以在我所學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里得到一個(gè)世界級(jí)領(lǐng)袖的指導(dǎo)，尤其它很便宜的話，那我為什么還要從一所普通的當(dāng)?shù)卮髮W(xué)里學(xué)一門(mén)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程？我不會(huì)那樣做的，那沒(méi)有意義。隨著這些專(zhuān)家變得像普通教師一樣容易接近，職業(yè)專(zhuān)業(yè)化也將變得更容易和更方便。

終身學(xué)習(xí)

21世紀(jì)的文盲不是那些不會(huì)讀書(shū)寫(xiě)字的人，而是那些不學(xué)習(xí)、忘卻知識(shí)和無(wú)法再學(xué)習(xí)的人。——阿爾文·托夫勒

 一段時(shí)間的教育維持一個(gè)人一生的時(shí)光已經(jīng)一去不復(fù)返了。我們祖先中最聰明的人一直都知道終身學(xué)習(xí)的重要性，但這很快就不是一種優(yōu)勢(shì)，而是一種必需。

隨著技術(shù)在各個(gè)行業(yè)的發(fā)展越來(lái)越快，那些不繼續(xù)接受教育的人將無(wú)法跟上同齡人的步伐和時(shí)代日新月異的變化。當(dāng)人們以更現(xiàn)實(shí)的眼光看待非傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)，并把它作為職業(yè)生涯和生活進(jìn)步的一種方式時(shí)，傳統(tǒng)教育的需求將進(jìn)一步下降。

傳統(tǒng)的高等教育何去何從

傳統(tǒng)的大學(xué)不會(huì)完全消失，因?yàn)閷?duì)那些想要專(zhuān)攻特定領(lǐng)域，如醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的人來(lái)說(shuō)，親自動(dòng)手訓(xùn)練是必須的，但傳統(tǒng)的高校數(shù)量將在未來(lái)30年里大幅下降，我們現(xiàn)有的東西只會(huì)留下幾不可察的一部分。

思想該有哪些轉(zhuǎn)變

今天的技術(shù)相當(dāng)于200年前的農(nóng)業(yè)

技術(shù)無(wú)處不在，根植于一切。它是所有業(yè)務(wù)背后的驅(qū)動(dòng)力。接受這個(gè)想法的人，從根本上會(huì)理解這意味著什么。生活在這一現(xiàn)實(shí)中的他們會(huì)茁壯成長(zhǎng)，不僅在有生之年有機(jī)會(huì)創(chuàng)造出巨大的財(cái)富，還有可能推動(dòng)人類(lèi)向前發(fā)展；而那些試圖與之抗?fàn)幍娜藢?huì)被留在20世紀(jì)經(jīng)濟(jì)碎片的塵埃中，盡管他們?nèi)钥释氐竭^(guò)去。

這意味著我們要充分利用機(jī)會(huì)，認(rèn)真對(duì)待機(jī)遇，因?yàn)槲覀兪悄侨翰幌Ｍ虑橐怀刹蛔兊娜恕?/p>

K-12教育變得更加重要

有一件事是非常重要的，也許比過(guò)去更加重要，那就是孩子學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這始于K-12教育。相對(duì)而言，K-12將不受這些劇烈變化的影響，主要是因?yàn)樗粌H是提供給學(xué)生的，也是提供給父母的。

最后一點(diǎn)思考

如果你仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界歷史上從未有過(guò)這樣的時(shí)刻:全球越來(lái)越多的人可以獲得更多的機(jī)會(huì)，也可以接觸到更多的人。

我們真的生活在一個(gè)黃金時(shí)代，我非常興奮能參與其中！

（本文轉(zhuǎn)自智能觀，作者Nader Dabit）