圖片來源：wallhaven

Penni今天為大家?guī)淼墓适?，來信人筆名為“云臺(tái)月”。作為教育工作者，她曾拯救過一個(gè)絕望的幼小生命。

請(qǐng)聽她的故事：

永遠(yuǎn)無法忘記，在一個(gè)小鳥快樂歸巢般的開學(xué)季，瘦弱的她輕輕走到我的辦公桌前，用超出她年齡的平靜語氣告訴我說：“暑期作業(yè)我沒有寫一個(gè)字，因?yàn)?，我不想活了……?/p>

伴隨著震驚與揪心的痛，我與這個(gè)僅僅10歲的女孩子聊了好久好久。談話之中，得知孩子的父母離異，母親在孩子面前情緒失控，讓這個(gè)敏感而又柔弱的小姑娘一下子無法承受，才有了極端的想法。難怪，她還那么小。

于是，我格外關(guān)注她，多方面地開導(dǎo)她，也和她的母親定期做些交流。大約持續(xù)了一年時(shí)間，小女孩的狀態(tài)穩(wěn)定了下來，諸多心事與細(xì)膩的情感在她的筆端流露出來，不僅壓抑的心情得以釋放，竟在寫作方面也取得了意外的收獲，成了校園里的小才女。這個(gè)意外的收獲為她的生命攜來了一縷陽光。

教育的責(zé)任需要家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)方面共同擔(dān)當(dāng)，這三個(gè)方面需要有機(jī)結(jié)合，若只是各做各的，看似都在做，沒有形成合力，效果不好，也是浪費(fèi)資源。

我希望，無論以上三方的哪一方，在實(shí)施教育的過程中謹(jǐn)記：請(qǐng)?jiān)诤⒆映砷L(zhǎng)的路上留下溫暖的記憶。

你與教育的故事和你對(duì)教育的希望又是什么？期待你用真誠(chéng)的文字，和我們一起傳遞教育的溫度。

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