（葉翠微在研討會上）

芥末堆 田園 11月13日

今年8月，58歲“明星校長”葉翠微卸任杭州二中校長，成為媒體聚焦的話題。11月1日，葉翠微出任杭州市蕭山區(qū)人民政府教育總顧問、海亮集團董事局董事、海亮教育集團總校長的消息刷爆教育圈。

近日，在中國教育智庫網(wǎng)主辦的學生生涯規(guī)劃研討會上，他首次以新身份入京，分享了自己身處新高考改革一線的感受和經(jīng)驗，以及新高考對學生、家長和教師的影響。他認為，新高考改革的路任重道遠。

志愿填報：依舊憑分擇校，還要小心烏龍

浙江省2017年新高考將所有錄取批次全部取消，招生錄取不再分文理科，而是分為普通類、藝術(shù)類、體育類3類。普通類考生最多可填報80個高校專業(yè)志愿，藝體類考生最多可填報30個高校專業(yè)志愿。

葉翠微說，只要合理填報志愿，就不會產(chǎn)生考生進入自己不喜歡專業(yè)的情況。但對考生來講，新高考制度改革沒有打破一個基本框架，就是高考仍然是按照所有考試科目的總分進行排序、錄取。對于孩子、家長來說，仍然要面對分數(shù)的難題。

另外，他認為，新高考志愿填報對家長也是一種挑戰(zhàn)。很多家長因為文化水平不高，錯把一些名牌大學的二級學院、獨立學院當成985、211大學填報。

據(jù)了解，今年浙江省高考志愿填報時就出現(xiàn)了烏龍事件，有考646分的學生將同濟大學和作為獨立學院的同濟大學浙江學院混淆，填錯志愿。           

葉翠微坦言，怎么讓老百姓信息對稱，用最低的時間成本和信息成本填報志愿，還有很長的路要走。

兩次考試機會：學生、老師和家長都很疲憊

除語文、數(shù)學外，浙江新高考的外語及3門選考科目有兩次考試機會。假如考生每一個事關(guān)高考成績的考試機會都不放過，高中三年參加的高考場次達10場——3門選考科目各2場；外語2場；語文、數(shù)學各1場。葉翠微說，多次考試使得學生、老師和家長非常疲憊。

他認為，增加考試機會從情感上講有道理，但從理論上講沒有道理，因為它是靈活效應，在分數(shù)的區(qū)間里正態(tài)分布，超常態(tài)15%的學生無論怎樣考都是在優(yōu)勢區(qū)間。而上海只有外語有兩次考試機會，其他選考科目僅有一次考試機會，因此沒有影響到高中整體教學。

第三方平臺：信息化教學，辨別良莠是難題

葉翠微說，在推進新高考改革的過程中，無論是選課選班，還是指導學生做生涯規(guī)劃，都需要借助第三方平臺。但現(xiàn)實是，這些平臺良莠不齊，怎樣選擇是個難題。

如何解決？他認為，第一，學?？梢詤⒖家痪€城市的服務型工具，比如北京、上海、深圳和杭州。第二，查看產(chǎn)品的服務半徑，服務半徑越大，產(chǎn)品的包容度、認可度越好。第三，是否具備大學背景，大學背景提供理論支撐。第四，海歸加盟更加分。

學生生涯規(guī)劃：自然成長和專業(yè)指導缺一不可

隨著高考分科考試的開展，學生生涯規(guī)劃越來越被重視。但對學校來說，怎樣幫助學生做好生涯規(guī)劃卻是個難題。

葉翠微說，首先，學校要有一個比較寬松乃至輕松的成長環(huán)境，讓孩子有一種自然成長的過程。凡是走進高中的孩子，先讓他把社會不該給他的塵埃、灰塵、包袱抖一抖，讓他們有一個自然成長的過程。

其次，學校要有一批具備專業(yè)素養(yǎng)的老師給孩子進行專業(yè)指導，也可以請高校教師和有建樹的家長來分享。 

推動新高考改革：系統(tǒng)思維是關(guān)鍵，政府參與很必要 

葉翠微認為，系統(tǒng)思維是推動新高考改革的重要因素。這種系統(tǒng)思維體現(xiàn)在兩個方面，一是整個社會的輿論環(huán)境要從“育分”走向育人，如果沒有形成這樣的輿論環(huán)境，大家仍然是用分數(shù)來博弈。二是政府部門應該參與到新高考改革中來，如果政府沒有參與進來，很多問題都不能解決。

一是師資、場地不足的問題。據(jù)上海浦東新區(qū)研究顯示，要落實新高考改革方案，教師需要增加30%，師生比需達到1：8左右。如果實行大規(guī)模走班制，則需要更高難度的學校管理，還要培養(yǎng)學生的自主學習、自我管理能力。即使是在教育資源相對豐富的上海，推進新高考改革后，仍存在師資、場地不足的問題。在其他地方推進新高考改革，這一問題會更加突出。

二是編制的問題。如果還是按照傳統(tǒng)編制，教師管理很受影響。例如，將出現(xiàn)歷史老師、地理老師、政治老師等文科老師有時一天多達五、六節(jié)課，有時又沒課上的情況，物理老師開始擔心自己的職業(yè)生涯，轉(zhuǎn)而去研究通用技術(shù)、計算機的情況。 

他還強調(diào)，作為學校，一定要在推動新高考制度改革時“因校制宜”，根據(jù)自身學校情況合理走班。同時，學校應該把選修課程開到極致，通過選修課程讓孩子個性張揚。作為教師，一定要把握住自己的職業(yè)關(guān)鍵期和職業(yè)生命期，如果錯過這個時段，未來將會面臨嚴峻挑戰(zhàn)。

因材施教，需要一支伴隨孩子“飛”的教師隊伍

關(guān)于人才培養(yǎng)，尤其是拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，葉翠微認為，首先，要學會因材施教。每個學校一定要有在前面不斷地飛、不斷地跑、不斷地跳的學生，并有一支能夠一直陪伴他飛的教師來支持。

其次，面對常態(tài)學生要有教育的認知。他說，教育的力量在于生命的喚醒，要讓人像人，讓人能夠體面的生活。除了用分數(shù)來證明學業(yè)有成之外，學生還要有人性的態(tài)度、人格的成長、良好的身體和性格，以及愿意成長的職業(yè)路徑。