寶貝英語(yǔ)說(shuō)的界面

芥末堆 紅印兒 1月8日

一只名叫來(lái)來(lái)的小獅子自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走到英國(guó)伊麗莎白女王面前，從女王手中接過(guò)了一個(gè)卷軸。緩緩展開(kāi)卷軸，只見(jiàn)上面寫(xiě)道：“任務(wù)——希望來(lái)來(lái)把大本鐘上弦到十二點(diǎn)整?！毙—{子隨即來(lái)到大本鐘的指針上方趴著，此時(shí)距離十二點(diǎn)還有十秒鐘。指針針尖處出現(xiàn)了一個(gè)字母“b”，按照屏幕提示點(diǎn)擊小獅子之后，指針會(huì)向數(shù)字“12”移動(dòng)一格。伴隨指針的跳動(dòng)，芥末堆還聽(tīng)到字母“b”的讀音。在指針跳到數(shù)字“12”之前，芥末堆總共聽(tīng)了十遍。

接著，屏幕上依次出現(xiàn)了含有字母“b“的幾個(gè)單詞，如“big”“bus”等。首字母“b”均為大寫(xiě)，且顏色與字號(hào)均與單詞中的其他字母有所區(qū)分。配合著單詞對(duì)應(yīng)的圖畫(huà)，芥末堆反復(fù)聽(tīng)讀了各個(gè)單詞。

芥末堆這是在跟著一款教育類(lèi)應(yīng)用學(xué)習(xí)如何用自然拼讀法朗讀英語(yǔ)單詞。這款產(chǎn)品的名字叫寶貝英語(yǔ)說(shuō)，于2013年正式推出，通過(guò)線上應(yīng)用、識(shí)字卡片、分級(jí)閱讀書(shū)籍和微課等形態(tài)的產(chǎn)品幫助0-6歲兒童科學(xué)且有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。近期，寶貝英語(yǔ)說(shuō)還基于“寶貝英語(yǔ)教室”這款新應(yīng)用推出了針對(duì)早幼教老師英語(yǔ)教學(xué)需求的服務(wù)，逐漸發(fā)力B端機(jī)構(gòu)市場(chǎng)。 

“我們希望給家長(zhǎng)、老師、孩子提供一張英語(yǔ)學(xué)習(xí)的路線圖，并配套提供合適的學(xué)習(xí)方法，讓大家少走彎路?！?寶貝英語(yǔ)說(shuō)聯(lián)合創(chuàng)始人鄭艷說(shuō)。 

改編+原創(chuàng)+整合，讓英文分級(jí)閱讀適用于中國(guó)家庭 

蘋(píng)果應(yīng)用商店里的多位用戶(hù)表示，動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)和內(nèi)容質(zhì)量是寶貝英語(yǔ)說(shuō)吸引他們的最主要原因。這離不開(kāi)寶貝英語(yǔ)說(shuō)在內(nèi)容研發(fā)方面的投入。

2013年，寶貝英語(yǔ)說(shuō)得到美國(guó)Reading A-Z授權(quán)，允許其使用、翻譯并改編Reading A-Z的英語(yǔ)分級(jí)閱讀內(nèi)容。Reading A-Z是風(fēng)靡全球超過(guò)155個(gè)國(guó)家的分級(jí)閱讀系統(tǒng)，主要為學(xué)齡前到小學(xué)六年級(jí)兒童提供分級(jí)閱讀材料，并為老師提供閱讀教學(xué)的工具。

Reading A-Z在海外的使用場(chǎng)景通常在學(xué)校中，學(xué)生的閱讀過(guò)程伴有老師的指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與Reading A-Z本身的產(chǎn)品設(shè)計(jì)基本可以無(wú)縫結(jié)合。但在中國(guó)，寶貝英語(yǔ)說(shuō)的C端用戶(hù)大多是家長(zhǎng)，使用場(chǎng)景以家庭環(huán)境居多。

為了讓產(chǎn)品適合中國(guó)家庭使用，寶貝英語(yǔ)說(shuō)做了不少改編與創(chuàng)制?！拔覀?cè)瓌?chuàng)了小獅子來(lái)來(lái)這一IP形象，把語(yǔ)音與詞匯知識(shí)嵌入闖關(guān)設(shè)計(jì)、兒童動(dòng)畫(huà)以及互動(dòng)游戲里，讓小獅子來(lái)來(lái)帶著孩子們完成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。” 鄭艷介紹。 

寶貝英語(yǔ)說(shuō)網(wǎng)課的打卡與糾音群

針對(duì)多數(shù)中國(guó)兒童缺乏英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境與語(yǔ)音練習(xí)習(xí)慣的情況，寶貝英語(yǔ)說(shuō)又相繼推出了拼讀卡、AR單詞卡、繪本故事、聽(tīng)力音頻、閱讀網(wǎng)課等一系列產(chǎn)品。作為寶貝英語(yǔ)說(shuō)產(chǎn)品內(nèi)容的主要搭建者，鄭艷坦言，“內(nèi)容研發(fā)過(guò)程中最大的挑戰(zhàn)在于如何平衡‘有趣’與‘教學(xué)’，想要真正做到寓教于樂(lè)很不容易。”

在改編和原創(chuàng)內(nèi)容之外，寶貝英語(yǔ)說(shuō)也在整合外部的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。引入的內(nèi)容包括音頻與視頻兩種形式，主要包括兒歌、歌曲、繪本故事、動(dòng)畫(huà)電影等。寶貝英語(yǔ)說(shuō)會(huì)將聚合的內(nèi)容分類(lèi)，使之與其自主搭建的內(nèi)容體系形成呼應(yīng)。                                                   

根據(jù)自然拼讀法拆分知識(shí)點(diǎn)，“少食多餐”教英語(yǔ)

說(shuō)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)，鄭艷多次提到“重復(fù)”與“堅(jiān)持”這兩個(gè)詞?！皩W(xué)英語(yǔ)就像健身一樣，每天堅(jiān)持做一點(diǎn)，到最后肯定會(huì)有效果?！编嵠G說(shuō)。 

在Reading A-Z的內(nèi)容背景下，寶貝英語(yǔ)說(shuō)因循英語(yǔ)的自然拼讀法，細(xì)致切分了學(xué)前兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的知識(shí)點(diǎn)，并搭建出“五步走”的課程體系。

在孩子還未正式學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母之前，寶貝英語(yǔ)說(shuō)設(shè)置了“磨耳朵”環(huán)節(jié)作為英語(yǔ)啟蒙的第一步，主要通過(guò)兒歌、歌曲、動(dòng)畫(huà)視頻等培養(yǎng)兒童的語(yǔ)感與辨音能力。這個(gè)環(huán)節(jié)還含有可供家長(zhǎng)觀看的繪本閱讀微課，鄭艷和她的同事會(huì)向家長(zhǎng)示范如何給孩子講故事。 

寶貝英語(yǔ)說(shuō)的學(xué)習(xí)內(nèi)容體系

字母學(xué)習(xí)內(nèi)容被拆分成26個(gè)獨(dú)立的小視頻，兒童不僅將學(xué)習(xí)字母的發(fā)音，還會(huì)初步接觸自然拼讀法的規(guī)則。自然拼讀法是備受推崇的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法之一，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者將字母與發(fā)音聯(lián)系起來(lái)，做到“看詞讀音”、“聽(tīng)音拼詞”，而非單純的死記硬背。

“在重視語(yǔ)言輸入的同時(shí)，我們也很關(guān)注兒童的語(yǔ)言輸出。”鄭艷說(shuō)，“所以我們盡可能地去創(chuàng)造可理解的語(yǔ)言輸入與輸入情境?！睂氊愑⒄Z(yǔ)說(shuō)的每個(gè)小視頻中幾乎都設(shè)有互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)兒童跟讀或是學(xué)習(xí)字母的書(shū)寫(xiě)法。例如，在講解“v”這個(gè)字母時(shí)，經(jīng)過(guò)卡通化處理的字母V會(huì)做出“v”的口型，讓上齒觸碰下唇，同時(shí)輕輕晃動(dòng)著，吸引兒童跟著朗讀。

字母V的語(yǔ)音教學(xué)動(dòng)畫(huà)視頻

經(jīng)過(guò)第三、第四步逐漸深化的自然拼讀學(xué)習(xí)后，兒童就會(huì)進(jìn)入系統(tǒng)的分級(jí)英文繪本閱讀階段?；诶L本故事的內(nèi)容，寶貝英語(yǔ)說(shuō)還延展出包括高頻詞解析、閱讀測(cè)試、在線課堂、朗讀錄音在內(nèi)的精讀內(nèi)容。                                              

從2C進(jìn)入2B，給幼教老師隨取隨用的教學(xué)包

除了設(shè)計(jì)和運(yùn)營(yíng)C端產(chǎn)品，寶貝英語(yǔ)說(shuō)還直接為C端用戶(hù)提供更進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)服務(wù)。根據(jù)兒童的英語(yǔ)水平與英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求，寶貝英語(yǔ)說(shuō)設(shè)置了苗苗班、小樹(shù)班、朵朵班等類(lèi)型的英語(yǔ)閱讀網(wǎng)課。課程以半年為期打包收費(fèi)，日均課時(shí)費(fèi)用在4-6元，內(nèi)容涵蓋自然拼讀、識(shí)詞、繪本閱讀等，其中部分內(nèi)容還會(huì)由外教講解與點(diǎn)評(píng)。

從2017年9月左右起，寶貝英語(yǔ)說(shuō)開(kāi)始進(jìn)入B端市場(chǎng)。鄭艷對(duì)此解釋?zhuān)耙环矫妫覀儼l(fā)現(xiàn)很多C端用戶(hù)本身就是老師，他們有英語(yǔ)教學(xué)的需求；另一方面，我們看到二、三線城市的早幼教機(jī)構(gòu)師資水平有限，幼教老師不太知道如何上英語(yǔ)課?！?另外，此前積淀的內(nèi)容研發(fā)經(jīng)驗(yàn)也給寶貝英語(yǔ)說(shuō)開(kāi)拓B端業(yè)務(wù)打下基礎(chǔ)。

寶貝英語(yǔ)教室界面示意圖

很快，“寶貝英語(yǔ)教室”和“寶貝英語(yǔ)農(nóng)場(chǎng)”就誕生了。作為寶貝英語(yǔ)說(shuō)為老師提供的英語(yǔ)教學(xué)整體解決方案，在課堂上，早幼教老師可以在寶貝英語(yǔ)教室的教學(xué)系統(tǒng)中教發(fā)音、做課堂活動(dòng)、播放學(xué)習(xí)材料；課后，老師則可以通過(guò)寶貝英語(yǔ)農(nóng)場(chǎng)來(lái)給學(xué)生布置復(fù)習(xí)作業(yè)，并在后臺(tái)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。

這套2B的產(chǎn)品面向早幼教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或是幼兒園直接銷(xiāo)售，按照購(gòu)買(mǎi)的學(xué)生賬號(hào)數(shù)量收費(fèi)，平均每個(gè)學(xué)生每學(xué)期的費(fèi)用約為500-1000元。目前，南京、上海、無(wú)錫等地均有寶貝英語(yǔ)說(shuō)的課程加盟機(jī)構(gòu)，寶貝英語(yǔ)說(shuō)還會(huì)為這些B端機(jī)構(gòu)提供與產(chǎn)品使用相關(guān)的師資培訓(xùn)。 

《2016搜狐教育白皮書(shū)》顯示，超過(guò)四分之一的受調(diào)查家長(zhǎng)愿意每年為孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)投入5000-10000元，可見(jiàn)少兒英語(yǔ)以及幼兒英語(yǔ)的市場(chǎng)潛力不可小覷。寶貝英語(yǔ)說(shuō)目前約有350萬(wàn)C端用戶(hù)，未來(lái)還會(huì)繼續(xù)挖掘C端與B端的需求。