教育一直以來都是中國父母的頭等大事，在人工智能的時代，學習編程就相當于掌握了世界的運行規(guī)律。隨著STEAM教育被寫進國家政策、大綜合考試開始試點編程，少兒編程項目一夜之間站上了風口，從非剛需變成了剛需。

根據(jù)鯨準數(shù)據(jù)庫分析顯示，教育行業(yè)整體項目偏早期，但整體估值都較高；且行業(yè)平均融資額整體呈上升趨勢，2017年相比去年漲幅達139%。2017年，在其細分領(lǐng)域少兒英語教育已經(jīng)出現(xiàn)了VIPKID這樣營收50億的神話公司，而Steam教育熱度正在驟然上升，各方資本跑馬圈地，投資Steam少兒教育可謂恰逢其時。

本期鯨準研究院為您詳細解讀了Steam少兒行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、市場規(guī)模和產(chǎn)業(yè)鏈分布、融資情況，困境以及未來的發(fā)展方向等。

以下是報告正文，enjoy：

天時地利人和的盛宴

• 少兒編程政策利好

隨著STEAM教育被寫進國家政策、大綜合考試開始試點編程，被稱作“第三門語言”的編程，就這么站上了風口。

2015 年 9 月，教育部在《關(guān)于“十三五”期間全面深入推進教育信息化工作的指導意見（征求意見稿）》中提出了“探索 STEAM 教育、創(chuàng)客教育等新教育模式”。

2016年6月，教育部印發(fā)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》通知，把信息化教學能力納入學校辦學水平考評體系，將STEAM教育納入基礎(chǔ)學科。

2017 年 1 月，《義務(wù)教育小學科學課程標準》提出將對小學科學課程標準進行修訂完善；浙江新高考革將信息技術(shù)加入高考選考科目等。

2017年8月，國務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確指出應(yīng)逐步開展全民智能教育項目，在中小學階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育。

• 人工智能發(fā)展促進少兒編程爆發(fā)

編程從娃娃抓起 —— 隨著人工智能在機器人、汽車、金融、醫(yī)療、安防等行業(yè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，可以預(yù)見，我們即將踏入一個由計算機與機器人主導的未來世界，而代碼是這個世界運行的基本單元，編程或?qū)⒊蔀橐婚T通用語言，學習編程語言，即是掌握未來世界的運行規(guī)則。

• 從“非剛需”向“剛需”的轉(zhuǎn)變

與素質(zhì)教育、興趣教育所不同，少兒編程正在經(jīng)歷一個從“非剛需”向“剛需”轉(zhuǎn)變的過程。根據(jù)報告數(shù)據(jù)統(tǒng)計，包括英國、西班牙、愛爾蘭、芬蘭、丹麥、澳大利亞等在內(nèi)容全已有球24 個國家在基礎(chǔ)教育中設(shè)立了編程課程大綱，而美國K12階段約有67.5%的孩子已接受在線編程教育。

整體趨勢上，國內(nèi)正在把STEAM教育（少兒編程屬于STEAM的分支）納入基礎(chǔ)學科，而家長對于少兒編程學習的接收度也在不斷加深。

概念釋義與產(chǎn)業(yè)鏈

• 少兒編程概念劃分

少兒編程一般是指針對3~18歲以下的少年兒童提供編程思維和編程操作的軟硬件產(chǎn)品、教學課程服務(wù)，用戶群與K12教育基本保持一致。

從技術(shù)上講，少兒編程是源自 STEAM 教育概念下更加深層次和更加垂直化的教育分類，STEAM 教育分別指科學（Science），技術(shù)（Technology），工程（Engineering）、藝術(shù)（Art）和數(shù)學（Math），而少兒編程可以理解為縱深于技術(shù)（T）和工程（E）類目下的細分領(lǐng)域。

• 少兒編程市場規(guī)模

少兒編程可以被看做“下一個基礎(chǔ)學科”，習慣對標于少兒英語培訓市場，少兒英語培訓市場的規(guī)模大概在600億，且每年增速在 15%-20% 左右。換一個角度，當下中國大陸少兒編程教育的滲透率為 0.96%，每人每年在編程教育領(lǐng)域消費金額約 6000 元，粗略估計目前國內(nèi)少兒編程市場規(guī)?；蜻_百億。且每當滲透率提升1%，市場規(guī)模就有望擴大 100 億。

• 少兒編程產(chǎn)業(yè)鏈
  

少兒編程的核心是邏輯思維的啟蒙，讓孩子通過邏輯語言或符號、圖形化系統(tǒng)、簡單的拖拽方式，完成編程創(chuàng)作，鍛煉孩子的邏輯思維和創(chuàng)造力。事實上，編程教育本身也不是獨立存在的，他可以是串聯(lián)數(shù)學、物理、化學、生物等其他學科的線索和載體，成為更大范圍的STEAM教育的一個切入點。

少兒編程產(chǎn)業(yè)鏈上下游可劃分為開源平臺、編程工具、內(nèi)容提供、編程游戲、教育機器人等。

數(shù)據(jù)來源：鯨準APP

• 少兒編程代表玩家
  

在玩家分布上，目前國內(nèi)少兒編程玩家集中在內(nèi)容提供與編程軟硬件結(jié)合兩方面，而編程社區(qū)和編程系統(tǒng)工具產(chǎn)品主要來自海外開發(fā)，可以說，國內(nèi)的少兒編程賽道之爭主要集中在兒童編程教育以及更接近于創(chuàng)客教育的實物編程/編程機器人領(lǐng)域。

就兒童編程教育而言，從模式與服務(wù)對象上，可以區(qū)別為ToB和ToC兩種模式，ToC模式又可分為在線教育、線下培訓以及線上+線下結(jié)合三種形式。在內(nèi)容上，兒童編程教育類產(chǎn)品大多以簡單的Scratch 課程為入門，按照編程思維、代碼編程、算法編程的進階目標將課程劃分為3-5級，以適應(yīng)不同年齡段的學生，同時以實用技能編程、競賽類編程、項目制編程等不同的方向延展服務(wù)與不同需求的學生。

其中，創(chuàng)業(yè)類代表玩家課程特點、模式、運營數(shù)據(jù)、融資階段如下表展示，注冊認證“鯨準App”用戶，可關(guān)注查看更多少兒編程項目。

數(shù)據(jù)來源：鯨準APP

此外，除了創(chuàng)業(yè)玩家，少兒編程賽道也不乏諸如奇幻工坊、立樂教育等國際學校，達內(nèi)教育、好未來、新東方等上市公司的身影，其中達內(nèi)教育利用集團師資力量與15年的教育經(jīng)驗，現(xiàn)已在北京、天津、上海、廣州、武漢等20多個城市開設(shè)學習中心。而好未來旗下摩比思維現(xiàn)已在全國開設(shè)了9家兒童教育中心。新東方則主要通過投資策略布局少兒編程，已投資寓樂灣、童伴教育、嘿哈科技、樂博樂博機器人等公司。

少兒編程融資概述

在融資輪次分布上，除編程貓總獲億元以上融資額，達到B輪外，大多數(shù)少兒編程項目融資停留在天使、Pre-A階段。

數(shù)據(jù)來源：鯨準APP

2017年少兒編程教育領(lǐng)域共發(fā)生融資事件14起，平均每月有一個少兒編程教育項目獲得融資。融資總額呈直線上升。

2017年少兒編程教育領(lǐng)域共發(fā)生融資事件14起，平均每月有一個少兒編程教育項目獲得融資。融資總額呈直線上升。

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少兒編程發(fā)展困境與建議

整體而言，盡管少兒編程形勢大好，但仍然又尚未破除的問題：

• 國內(nèi)的教育體制還是以應(yīng)試教育為綱，傳統(tǒng)考試科目培訓占據(jù)大半壁江山，素質(zhì)教育可發(fā)揮的空間有限。

• 盡管不少人已經(jīng)“先見性”的看見“人機交互”的未來，但對于少兒編程教育如何能真正引領(lǐng)未來并沒有清晰的認識。

• 家長是決定孩子學習的第一位把關(guān)人，要讓家長革新觀念，真正接受少兒編程教育的“剛需性”還有很大困難。

對于少兒編程教育建議：

教研體系建設(shè)，標準化內(nèi)容輸出

教育的核心仍然是課程教研體系。無論是可視化編程還是編程游戲教育，總體而言，在應(yīng)試教育為主的大格局下，少兒編程教育生命周期較短，體系化的教研課程可拉長培訓周期，延長生命力。教研體系也最大化的保證課程的標準化輸出，且便于規(guī)?；?，而擁有強大的師資團隊是實現(xiàn)標準化教研體系的前提。

創(chuàng)業(yè)在線教育優(yōu)于線下培訓，線上線下結(jié)合發(fā)展

在當前階段，少兒編程僅僅只是一種素質(zhì)教育而非考試科目，且滲透率極低，作為資源缺乏的創(chuàng)業(yè)者而言，培訓班所能覆蓋區(qū)域范圍內(nèi)實現(xiàn)一定數(shù)量級上的招生較為困難，而學員數(shù)量直接影響到培訓班的經(jīng)營狀態(tài)，而在線教育則擁有成本低，無時間、空間、師資上的限制等優(yōu)勢。

此外，編程教育適于在線教育培訓形式，教學教具本身自帶在線化屬性，通過PC或者IPAD上的軟件即可實現(xiàn)操作，導師通過語言傳授知識，同時通過1對1在線直播、雙師教育、多屏互動等一些技術(shù)手段就可以很大的提高教學傳授質(zhì)量。但是，無論是何種技術(shù)手段下的在線教育，都無法消除學員完成度低、體驗較差的痛點，長期來看，少兒編程的模式應(yīng)該是線上線下相結(jié)合。

建立度量尺和行業(yè)標準，公立資源占極大優(yōu)勢

如果說少兒英語是一個標準品類，那么少兒編程教育就是一個非標品類，在素質(zhì)教育、STEAM教育熱度持續(xù)飆升下，不乏有蹭熱度的參與者，造成行業(yè)混亂，缺乏統(tǒng)一的評價機制與度量尺，在行業(yè)發(fā)展的萌芽期，參考美國少兒編程教育發(fā)展路徑，自上而下的標準建立行業(yè)標準，促進行業(yè)發(fā)展勢在必行，在行業(yè)發(fā)展過程中，擁有公立學校資源的項目占有極大優(yōu)勢。

（本文轉(zhuǎn)自公眾號“鯨準”，作者李園園）