圖片來源：攝圖網(wǎng)

2月26日，教育部、民政部、人社部、工商總局等四部委辦公廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》）。加上國(guó)務(wù)院近日印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步擴(kuò)大和升級(jí)信息消費(fèi)持續(xù)釋放內(nèi)需潛力的指導(dǎo)意見》。《意見》表明要壯大在線教育，建設(shè)課程教學(xué)與應(yīng)用服務(wù)有機(jī)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)在線開放課程和資源庫(kù)。

四部委聯(lián)合發(fā)文，并且有明確的時(shí)間表，可見本次國(guó)家對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理的決心之大！政策的嚴(yán)打?qū)⒘詈芏嗯嘤?xùn)機(jī)構(gòu)被整頓，一些資質(zhì)缺失的線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，將會(huì)迎來整頓，甚至關(guān)停。從供需關(guān)系上看，在高考指揮棒沒有實(shí)質(zhì)改變的情況下，中小學(xué)生家長(zhǎng)們提分的剛性需求并沒有減少，供給方的突然減少，將會(huì)帶來更多的市場(chǎng)機(jī)會(huì)。對(duì)上門家教平臺(tái)和在線直播輔導(dǎo)來說，又將帶來新一輪的機(jī)會(huì)！

（1）個(gè)性化輔導(dǎo)需求還在，按照民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)申辦的基本條件，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)范將會(huì)增加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的場(chǎng)地面積和增加消防設(shè)施，完全規(guī)范后的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)成本將會(huì)大幅度上升。這部分成本將會(huì)更加加大家長(zhǎng)的消費(fèi)支出，與此同時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師的收入并不會(huì)隨之增加太多。去中心化上門家教模式，降低了家長(zhǎng)和老師之間的交易成本，提升了交易效率，將會(huì)是更好的商業(yè)模式。

（2）國(guó)務(wù)院近日印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步擴(kuò)大和升級(jí)信息消費(fèi)持續(xù)釋放內(nèi)需潛力的指導(dǎo)意見》，從短期看，這是線上教育的重大利好消息。治理將會(huì)進(jìn)一步提升線上教育的熱度。2017年，教育直播已經(jīng)超級(jí)火熱，2018年，教育直播可能會(huì)熱爆。

（3）OMO，線上線下結(jié)合，應(yīng)該是未來的主趨勢(shì)。創(chuàng)新工場(chǎng)汪華認(rèn)為：OMO是O2O巨大演進(jìn)，將再造中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)；隨著線上紅利逐漸消失，但線下流量仍然有巨大的價(jià)值洼地。 創(chuàng)新的OMO商業(yè)模式（Online-Merge-Offline）（注：行業(yè)平臺(tái)型商業(yè)模式，通過在線分享商務(wù)、移動(dòng)電子商務(wù)、線下商務(wù)的有效聚合，幫助企業(yè)順應(yīng)體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和用戶需求的變化，簡(jiǎn)化獲得實(shí)體商品和服務(wù)的途徑，打造線上——移動(dòng)——線下三位一體全時(shí)空的體驗(yàn)店?duì)I銷系統(tǒng)，使企業(yè)與用戶能夠通過各種載體及終端進(jìn)行交易和消費(fèi)），將是中小學(xué)課外輔導(dǎo)未來的主趨勢(shì)。由線下的機(jī)構(gòu)流量往線上導(dǎo)，從而提升線下體驗(yàn)店的坪效。從線下獲得體驗(yàn)后，可繼續(xù)使用網(wǎng)站、APP購(gòu)買在線直播課程。用戶在線下變成會(huì)員后，能在線上做推薦、引導(dǎo)，并通過社交網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行二次傳播和增值，形成完整的流量循環(huán)體系。線下用戶往線上導(dǎo)后，在線上形成精準(zhǔn)的用戶社群，通過線上運(yùn)營(yíng)增加客戶的粘性和不斷地提升社群用戶的轉(zhuǎn)化率。線上線下不僅僅是連接，更多是聯(lián)合、整合、邊界消失，將相互賦能、互相導(dǎo)流，體驗(yàn)相互交織，教育中探索OMO的不僅有“新”“好”巨頭，選師無(wú)憂也是先行者。

（4）對(duì)教培機(jī)構(gòu)來說，頭部企業(yè)短期內(nèi)會(huì)有陣痛，長(zhǎng)期看會(huì)迎來利好。頭部效應(yīng)會(huì)越來越強(qiáng)，新政會(huì)促使教培機(jī)構(gòu)的寡頭化。國(guó)內(nèi)中小學(xué)補(bǔ)習(xí)市場(chǎng)的的競(jìng)爭(zhēng)格局將會(huì)是強(qiáng)者更強(qiáng)，一端是新東方、學(xué)而思等大型機(jī)構(gòu)，由于品牌紅利、需求紅利、科技紅利，越來越多的資源投入，使得其規(guī)模越來越大；而中小型機(jī)構(gòu)則經(jīng)營(yíng)越來越難，從而導(dǎo)致大量老師變?yōu)樽杂陕殬I(yè)老師。以個(gè)體老師為單位的家庭式三無(wú)（無(wú)證無(wú)牌無(wú)固定場(chǎng)地）家教老師將遍地開花，這些老師一個(gè)個(gè)散點(diǎn)化的分布在城市的各個(gè)角落，因?yàn)闆]有公開市場(chǎng)的信用體系，服務(wù)質(zhì)量無(wú)法被評(píng)估，市場(chǎng)狀況魚龍混雜，導(dǎo)致一方面家長(zhǎng)想找一個(gè)“靠譜”的老師不容易，另一方面老師想找尋一個(gè)適合的學(xué)生也非常困難。大型規(guī)范機(jī)構(gòu)和平臺(tái)化生存的個(gè)體老師模式將成為市場(chǎng)主流，三無(wú)個(gè)體老師不平臺(tái)化生存也將淘汰。

 另一方面，中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》（下稱《意見》）將令公辦學(xué)校老師享受不低于或高于公務(wù)員團(tuán)隊(duì)的收入標(biāo)準(zhǔn)，加上《通知》的嚴(yán)打，公辦學(xué)校老師有可能會(huì)類似韓國(guó)一樣，輔導(dǎo)學(xué)會(huì)將會(huì)是違法的事情。公辦學(xué)校老師手上的輔導(dǎo)學(xué)生的數(shù)量驚人，這部分學(xué)生也將釋放出來，會(huì)到課外培訓(xùn)或者在線教育市場(chǎng)去尋求輔導(dǎo)。

（5）根據(jù)韓國(guó)的歷史來看，中小學(xué)參加培訓(xùn)所花費(fèi)的開支占家庭可支配收入過高，影響到家庭對(duì)其它消費(fèi)的支出。韓國(guó)的首相壓力過大，為獲得民眾的投票競(jìng)選，政府出面大力推動(dòng)在線教育！這也是韓國(guó)在線教育大力發(fā)展的原因之一。

純粹的個(gè)人見解，不足之處，歡迎批評(píng)指正。

參考內(nèi)容出處：

1. 國(guó)務(wù)院近日印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步擴(kuò)大和升級(jí)信息消費(fèi)持續(xù)釋放內(nèi)需潛力的指導(dǎo)意見》

   http://www.gov.cn/xinwen/2017-08/24/content_5220155.htm

2. 《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)的通知》

   http://www.gov.cn/xinwen/2018-02/26/content_5268856.htm

3.  中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》（下稱《意見》）

   http://www.gov.cn/xinwen/2018-01/31/content_5262659.htm

注：本文來自讀者投稿，不代表芥末堆觀點(diǎn)。