導(dǎo)讀：美國大力推行的STEM 、STEAM教育理念被引入中國后，在近幾年受到教育從業(yè)者的廣泛關(guān)注和大力推廣。而專注于2至12歲兒童藝術(shù)教育的斯瑪特教育集團(tuán)（簡稱“斯瑪特”）早于2002年，就已在國內(nèi)踐行了“藝術(shù)+學(xué)科”的教育模式，把藝術(shù)教育與醫(yī)學(xué)、天文、物理等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，使其互相促進(jìn)。并結(jié)合多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尤其是美德教育方面的實(shí)踐，于2017年正式向公眾提出了SMART教育的理念，即Subject（學(xué)科教育）、Morality（美德教育）、Art（藝術(shù)教育）、Relationship（陪伴教育）、Travel（戶外教育）。斯瑪特所提出的SMART教育到底是一種怎樣的教育理念？

實(shí)踐“藝術(shù)+學(xué)科”創(chuàng)立SMART教育模式

創(chuàng)始于2002年的斯瑪特教育集團(tuán)最初是以社區(qū)為中心、以“鄰居”身份為社區(qū)孩子提供專業(yè)美術(shù)教育服務(wù)的工作室。斯瑪特教育集團(tuán)創(chuàng)始人武志在創(chuàng)立斯瑪特之前，已從事多年的美術(shù)教育，他深刻的感受到以前的美術(shù)教育只是在教孩子技術(shù)，并沒有真正的教孩子藝術(shù)，而且只是在滿足家長認(rèn)知中的兒童美術(shù)教育需求，而不是為了滿足孩子的自我表達(dá)，束縛了孩子的創(chuàng)造力和想象力。武志說：“我在人民大學(xué)藝術(shù)學(xué)院接受大學(xué)教育期間，老師的教育方式讓我受益匪淺，也使我在兒童藝術(shù)教育方面得到了啟發(fā)，于是決定創(chuàng)立斯瑪特，并實(shí)行‘藝術(shù)+學(xué)科’的教育模式?！?/p>

然而斯瑪特教育集團(tuán)初期的教育探索并不順利，因?yàn)楫?dāng)時(shí)國內(nèi)兒童藝術(shù)教育市場(chǎng)中并沒有類似的先例存在，也沒有此類兒童藝術(shù)教育的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在，甚至市面上兒童美術(shù)教育方面的資料也很匱乏。因此斯瑪特決定大量搜羅兒童美術(shù)教育方面的資料與素材，獨(dú)立研究、編撰新的教材教案，并且進(jìn)行師資培訓(xùn)?！八囆g(shù)+學(xué)科”的教育模式一經(jīng)實(shí)行，就受到了孩子們的喜愛，也受到很多家長們的歡迎。

武志說：“當(dāng)孩子學(xué)習(xí)素描時(shí)，就可能涉及到人或動(dòng)物的骨骼結(jié)構(gòu)等知識(shí)，這就是藝術(shù)+生物學(xué)；也可能涉及到光的折射、陰影面積等知識(shí)，這就是藝術(shù)+物理。以此類推，以藝術(shù)為切入口可以延伸許多學(xué)科的知識(shí)，因?yàn)檫@些學(xué)科本身就是交叉的，而藝術(shù)又是人類精神的產(chǎn)物，是各類知識(shí)的升華?！钡?007年，斯瑪特學(xué)員的學(xué)習(xí)效果印證了其課程價(jià)值，斯瑪特開始為一些幼兒園、早教中心和美術(shù)機(jī)構(gòu)提供教師培訓(xùn)，并在培訓(xùn)方面積累了很多經(jīng)驗(yàn)。

在多年的“藝術(shù)+學(xué)科”教育模式的實(shí)踐中，斯瑪特發(fā)現(xiàn)當(dāng)今許多家庭中的家長忙于工作，對(duì)于孩子的有效陪伴、美德的塑造、戶外體驗(yàn)等重視不足。針對(duì)中國家庭這種缺失，斯瑪特于2017年正式向公眾提出SMART教育，即Subject（學(xué)科教育）、Morality（美德教育）、Art（藝術(shù)教育）、Relationship（陪伴教育）、Travel（戶外教育）的綜合素質(zhì)教育模式。并且和英國DK出版社合作出版了一套大百科全書，作為藝術(shù)+學(xué)科的教材。

“SMART ART、SMART HOME、SMART TRAVEL”三大教育板塊

將藝術(shù)教育拓展至家庭生活方式

目前斯瑪特教育集團(tuán)有三個(gè)主要教育板塊，分別是SMART ART、SMART HOME、SMART TRAVEL。其中SMART ART即斯瑪特兒童美術(shù)中心，以藝術(shù)教育、美德教育、學(xué)科教育為理念，致力于為2至12歲的兒童提供專業(yè)的美術(shù)教育服務(wù)，目前已在全國擁有近500家兒童美術(shù)中心。

SMART HOME，即斯瑪特打造的全新生活方式，踐行陪伴教育、藝術(shù)教育兩種理念，設(shè)置了父母課堂，既有線上的父母家庭育兒課程，也有線下的父母油畫班、手作班等課程，讓家長們也參與進(jìn)來，融入到藝術(shù)當(dāng)中。在家長接觸藝術(shù)的過程中，生活方式也會(huì)隨之改變。未來SMART HOME這個(gè)板塊還將涉及到家庭藝術(shù)領(lǐng)域的方方面面，比如服裝、家紡等。

SMART TRAVEL，即斯瑪特親子藝術(shù)游學(xué)，既有家庭所在城市的藝術(shù)游學(xué)，也有國內(nèi)外其他城市的藝術(shù)游學(xué)，且主題多樣，有“讀城”系列、戶外拓展訓(xùn)練、博物館系列、感受大自然系列等。

武志強(qiáng)調(diào)，“斯瑪特不應(yīng)該被簡單的歸類為美術(shù)教育或者藝術(shù)教育，因?yàn)樗宫斕厥且运囆g(shù)教育為切入口，對(duì)孩子進(jìn)行綜合的素質(zhì)教育，并且打造一種全新的中國家庭生活方式?！蔽渲疽脖硎?，斯瑪特現(xiàn)階段的課程只針對(duì)2至12歲的兒童，未來課程針對(duì)的兒童年齡段將會(huì)向后延伸，因?yàn)殡S著素質(zhì)教育市場(chǎng)的推廣和普及，更多的家長開始具有培養(yǎng)孩子綜合素養(yǎng)的意識(shí)，并且消費(fèi)認(rèn)知、消費(fèi)習(xí)慣也開始向素質(zhì)教育方面傾斜?！岸以S多伴隨著斯瑪特成長起來的孩子和家庭，希望到12歲以后還能繼續(xù)在斯瑪特學(xué)習(xí)，并且把這種生活方式延續(xù)下去?！?/p>

另外，這種全新的家庭生活方式也為斯瑪特提供了另一種盈利模式，即打造斯瑪特品牌的教育衍生品。斯瑪特另設(shè)有設(shè)計(jì)、產(chǎn)品部門，打造符合斯瑪特教育理念的產(chǎn)品，比如畫筆、顏料、書包、甚至服裝等。武志說，“斯瑪特產(chǎn)品的發(fā)展前景還是十分廣闊的，目前斯瑪特的學(xué)員用戶群體已近十萬，未來會(huì)面向所有家庭，希望成為另一個(gè)‘無印良品’。”同時(shí)武志也表示，相對(duì)于教師等人才來說，斯瑪特更缺少優(yōu)秀的產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才。 

教學(xué)課程每年迭代更新，以兒童學(xué)習(xí)體驗(yàn)贏得口碑

目前斯瑪特的獲客方式主要是口碑推薦，客訴率較低，武志表示，“一般校區(qū)剛開始運(yùn)營階段需要常規(guī)的營銷方式，但是當(dāng)這些營銷方式的獲客達(dá)到一定基數(shù)時(shí)，家長口碑傳播就將成為最主要的獲客方式。”據(jù)羅德公關(guān)公司為斯瑪特做的客戶調(diào)研報(bào)告顯示，其有47%的獲客是通過朋友介紹，69%的家長認(rèn)同斯瑪特理念，92%的家長會(huì)主動(dòng)向身邊朋友推薦斯瑪特。

斯瑪特之所以如此具有品牌號(hào)召力，武志認(rèn)為是因?yàn)槠浣逃砟畈粩嗌?jí)，教學(xué)課程以每年100%的更新速度迭代，因此在一定程度上避免了課程同質(zhì)化等問題的出現(xiàn)，可以在保證孩子獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)的同時(shí)，增強(qiáng)斯瑪特兒童美術(shù)中心的核心競(jìng)爭力。

武志說：“比如今年我們?cè)O(shè)計(jì)了500節(jié)課，明年就會(huì)全部淘汰掉，重新研發(fā)500節(jié)課程。所以我們的研發(fā)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)在研發(fā)的是2019年的課程，斯瑪特相信只有‘思變’，才能保持永久生命力。”斯瑪特為此專門成立了美術(shù)教育研究院，許多國內(nèi)藝術(shù)教育領(lǐng)域核心的教育專家為斯瑪特提供學(xué)術(shù)支持。

（本文轉(zhuǎn)自睿藝，作者Sunny）