導讀：美國大力推行的STEM 、STEAM教育理念被引入中國后，在近幾年受到教育從業(yè)者的廣泛關注和大力推廣。而專注于2至12歲兒童藝術教育的斯瑪特教育集團（簡稱“斯瑪特”）早于2002年，就已在國內(nèi)踐行了“藝術+學科”的教育模式，把藝術教育與醫(yī)學、天文、物理等學科知識相結合，使其互相促進。并結合多年辦學經(jīng)驗，尤其是美德教育方面的實踐，于2017年正式向公眾提出了SMART教育的理念，即Subject（學科教育）、Morality（美德教育）、Art（藝術教育）、Relationship（陪伴教育）、Travel（戶外教育）。斯瑪特所提出的SMART教育到底是一種怎樣的教育理念？

實踐“藝術+學科”創(chuàng)立SMART教育模式

創(chuàng)始于2002年的斯瑪特教育集團最初是以社區(qū)為中心、以“鄰居”身份為社區(qū)孩子提供專業(yè)美術教育服務的工作室。斯瑪特教育集團創(chuàng)始人武志在創(chuàng)立斯瑪特之前，已從事多年的美術教育，他深刻的感受到以前的美術教育只是在教孩子技術，并沒有真正的教孩子藝術，而且只是在滿足家長認知中的兒童美術教育需求，而不是為了滿足孩子的自我表達，束縛了孩子的創(chuàng)造力和想象力。武志說：“我在人民大學藝術學院接受大學教育期間，老師的教育方式讓我受益匪淺，也使我在兒童藝術教育方面得到了啟發(fā)，于是決定創(chuàng)立斯瑪特，并實行‘藝術+學科’的教育模式?！?/p>

然而斯瑪特教育集團初期的教育探索并不順利，因為當時國內(nèi)兒童藝術教育市場中并沒有類似的先例存在，也沒有此類兒童藝術教育的教師培訓機構存在，甚至市面上兒童美術教育方面的資料也很匱乏。因此斯瑪特決定大量搜羅兒童美術教育方面的資料與素材，獨立研究、編撰新的教材教案，并且進行師資培訓。“藝術+學科”的教育模式一經(jīng)實行，就受到了孩子們的喜愛，也受到很多家長們的歡迎。

武志說：“當孩子學習素描時，就可能涉及到人或動物的骨骼結構等知識，這就是藝術+生物學；也可能涉及到光的折射、陰影面積等知識，這就是藝術+物理。以此類推，以藝術為切入口可以延伸許多學科的知識，因為這些學科本身就是交叉的，而藝術又是人類精神的產(chǎn)物，是各類知識的升華。”到2007年，斯瑪特學員的學習效果印證了其課程價值，斯瑪特開始為一些幼兒園、早教中心和美術機構提供教師培訓，并在培訓方面積累了很多經(jīng)驗。

在多年的“藝術+學科”教育模式的實踐中，斯瑪特發(fā)現(xiàn)當今許多家庭中的家長忙于工作，對于孩子的有效陪伴、美德的塑造、戶外體驗等重視不足。針對中國家庭這種缺失，斯瑪特于2017年正式向公眾提出SMART教育，即Subject（學科教育）、Morality（美德教育）、Art（藝術教育）、Relationship（陪伴教育）、Travel（戶外教育）的綜合素質(zhì)教育模式。并且和英國DK出版社合作出版了一套大百科全書，作為藝術+學科的教材。

“SMART ART、SMART HOME、SMART TRAVEL”三大教育板塊

將藝術教育拓展至家庭生活方式

目前斯瑪特教育集團有三個主要教育板塊，分別是SMART ART、SMART HOME、SMART TRAVEL。其中SMART ART即斯瑪特兒童美術中心，以藝術教育、美德教育、學科教育為理念，致力于為2至12歲的兒童提供專業(yè)的美術教育服務，目前已在全國擁有近500家兒童美術中心。

SMART HOME，即斯瑪特打造的全新生活方式，踐行陪伴教育、藝術教育兩種理念，設置了父母課堂，既有線上的父母家庭育兒課程，也有線下的父母油畫班、手作班等課程，讓家長們也參與進來，融入到藝術當中。在家長接觸藝術的過程中，生活方式也會隨之改變。未來SMART HOME這個板塊還將涉及到家庭藝術領域的方方面面，比如服裝、家紡等。

SMART TRAVEL，即斯瑪特親子藝術游學，既有家庭所在城市的藝術游學，也有國內(nèi)外其他城市的藝術游學，且主題多樣，有“讀城”系列、戶外拓展訓練、博物館系列、感受大自然系列等。

武志強調(diào)，“斯瑪特不應該被簡單的歸類為美術教育或者藝術教育，因為斯瑪特是以藝術教育為切入口，對孩子進行綜合的素質(zhì)教育，并且打造一種全新的中國家庭生活方式?！蔽渲疽脖硎荆宫斕噩F(xiàn)階段的課程只針對2至12歲的兒童，未來課程針對的兒童年齡段將會向后延伸，因為隨著素質(zhì)教育市場的推廣和普及，更多的家長開始具有培養(yǎng)孩子綜合素養(yǎng)的意識，并且消費認知、消費習慣也開始向素質(zhì)教育方面傾斜?！岸以S多伴隨著斯瑪特成長起來的孩子和家庭，希望到12歲以后還能繼續(xù)在斯瑪特學習，并且把這種生活方式延續(xù)下去?！?/p>

另外，這種全新的家庭生活方式也為斯瑪特提供了另一種盈利模式，即打造斯瑪特品牌的教育衍生品。斯瑪特另設有設計、產(chǎn)品部門，打造符合斯瑪特教育理念的產(chǎn)品，比如畫筆、顏料、書包、甚至服裝等。武志說，“斯瑪特產(chǎn)品的發(fā)展前景還是十分廣闊的，目前斯瑪特的學員用戶群體已近十萬，未來會面向所有家庭，希望成為另一個‘無印良品’。”同時武志也表示，相對于教師等人才來說，斯瑪特更缺少優(yōu)秀的產(chǎn)品設計人才。 

教學課程每年迭代更新，以兒童學習體驗贏得口碑

目前斯瑪特的獲客方式主要是口碑推薦，客訴率較低，武志表示，“一般校區(qū)剛開始運營階段需要常規(guī)的營銷方式，但是當這些營銷方式的獲客達到一定基數(shù)時，家長口碑傳播就將成為最主要的獲客方式?！睋?jù)羅德公關公司為斯瑪特做的客戶調(diào)研報告顯示，其有47%的獲客是通過朋友介紹，69%的家長認同斯瑪特理念，92%的家長會主動向身邊朋友推薦斯瑪特。

斯瑪特之所以如此具有品牌號召力，武志認為是因為其教育理念不斷升級，教學課程以每年100%的更新速度迭代，因此在一定程度上避免了課程同質(zhì)化等問題的出現(xiàn)，可以在保證孩子獲得更好的學習體驗的同時，增強斯瑪特兒童美術中心的核心競爭力。

武志說：“比如今年我們設計了500節(jié)課，明年就會全部淘汰掉，重新研發(fā)500節(jié)課程。所以我們的研發(fā)團隊現(xiàn)在研發(fā)的是2019年的課程，斯瑪特相信只有‘思變’，才能保持永久生命力?！彼宫斕貫榇藢ｉT成立了美術教育研究院，許多國內(nèi)藝術教育領域核心的教育專家為斯瑪特提供學術支持。

（本文轉(zhuǎn)自睿藝，作者Sunny）