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芥末堆3月15日文，“教授不愿給本科生上課”一直是許多高校存在的實(shí)際問(wèn)題，近期中共中央、國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》也特別指出“將教授為本科生上課作為基本制度”，全國(guó)政協(xié)委員、南京航空航天大學(xué)副校長(zhǎng)施大寧在今年兩會(huì)遞交提案，建議國(guó)家制定具體政策，推動(dòng)教師分類(lèi)管理，確立“教學(xué)學(xué)術(shù)”的價(jià)值與地位，從而提高高校教授為本科生上課積極性。

施大寧表示，盡管《意見(jiàn)》促使高校出臺(tái)措施對(duì)教授參與本科生授課予以規(guī)范，具有一定強(qiáng)制性，但這并未從根本上解決問(wèn)題。所謂的“根本上”解決，是要讓教授心甘情愿地走進(jìn)本科生課堂，而不是為了符合相關(guān)規(guī)定，否則就容易變成一種“應(yīng)付”。

施大寧認(rèn)為，“教授不愿給本科生上課”直接原因在于“教學(xué)學(xué)術(shù)”地位的弱化，而根源是現(xiàn)行的人才評(píng)價(jià)機(jī)制“對(duì)教師的評(píng)價(jià)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于對(duì)科研人才的評(píng)價(jià)”。也就是說(shuō)，高校青年教師在教學(xué)工作和科研工作進(jìn)行權(quán)衡時(shí)，往往更加側(cè)重科研工作，“長(zhǎng)江學(xué)者”、“杰出青年”、“院士”等稱(chēng)號(hào)更能讓自己“名利雙收”，在社會(huì)認(rèn)可度、行業(yè)推崇度、待遇等方面，做科研都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了教學(xué)。

因此，在現(xiàn)行的規(guī)定之外，施大寧認(rèn)為必須建立起“教學(xué)學(xué)術(shù)”的評(píng)價(jià)機(jī)制和體制，對(duì)教師分類(lèi)管理評(píng)價(jià)。提出以下具體措施：

• 仿照國(guó)外大學(xué)的做法，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的教學(xué)講席教授，提高待遇；

• 對(duì)于獲得“國(guó)家級(jí)教學(xué)名師”等側(cè)重教學(xué)的榮譽(yù)教師，明確其待遇；

• 提高教學(xué)類(lèi)研究基金，設(shè)立國(guó)家級(jí)教學(xué)改革與研究基金（等同于國(guó)家自然科學(xué)基金），鼓勵(lì)教師更注重教學(xué)實(shí)踐；

• 在學(xué)校管理上，從教師入職起建立教師教學(xué)發(fā)展及評(píng)價(jià)檔案，把教師教學(xué)過(guò)程記錄在案，并予以評(píng)價(jià)；

• 學(xué)校還可以創(chuàng)新實(shí)施“研教融合”的本科教育模式，讓本科生參與教授主持的科研課題，吸引教授主動(dòng)參與本科生教學(xué)。

最后，施大寧表示，“將教授為本科生上課作為基本制度，只是解決目前高校教育問(wèn)題的一種途徑。要真正達(dá)到新時(shí)代創(chuàng)新型人才培養(yǎng)要求，還需要多方面協(xié)同改革，特別是制度建設(shè)并能產(chǎn)生實(shí)效?！?/p>