4月2日早上，羅輯思維的微信公眾號(hào)按照慣例，在7點(diǎn)前推送了三條圖文消息。不同尋常的是，昨天這三條消息是在介紹同一款A(yù)pp——少年得到。

少年得到由得到App團(tuán)隊(duì)出品的一款全新App，定位于“專(zhuān)為青少年提供定制化學(xué)習(xí)服務(wù)”。

根據(jù)羅振宇的介紹，9個(gè)月前，羅輯思維就成立了一個(gè)30人的小分隊(duì)，秘密地打造少年得到，并在今年1月份開(kāi)始上線公測(cè)。

只是這三個(gè)月間，這款全新的App一直很低調(diào)。直到4月2日，公測(cè)結(jié)束，正式上線，羅輯思維才開(kāi)始大力宣傳推廣。

正式上線后的第二天，少年得到上升到教育類(lèi)App免費(fèi)榜的第四名

在少年得到App首頁(yè)，有學(xué)科、能力、視野、領(lǐng)讀和有聲書(shū)五個(gè)欄目?？梢钥吹接惺蹆r(jià)0.99元的學(xué)習(xí)能力提升課程，也有售價(jià)198元的數(shù)學(xué)思維課。

少年得到的推出，或許可以看作是得到團(tuán)隊(duì)對(duì)在線教育市場(chǎng)的一次開(kāi)拓，畢竟知識(shí)付費(fèi)本身就跟教育培訓(xùn)密切相關(guān)。

根據(jù)第三方統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)iiMedia Research發(fā)布的《2017年在線教育行業(yè)白皮書(shū)》顯示，中國(guó)在線教育的市場(chǎng)規(guī)模增長(zhǎng)迅速，在2018年或許會(huì)突破3000億元。

在線教育行業(yè)最近一段時(shí)間的發(fā)展也引人注目。比如騰訊，在2018年剛剛過(guò)去的3個(gè)月時(shí)間里，已經(jīng)投資了四家教育公司。根據(jù)芥末堆的統(tǒng)計(jì)，從2014年到現(xiàn)在，騰訊已經(jīng)一共投資了23家教育類(lèi)公司，總投資額超過(guò)40億。

除了騰訊，阿里和百度對(duì)于在線教育行業(yè)也有所布局。百度旗下的百度傳課在今年轉(zhuǎn)型，從專(zhuān)注在線教育轉(zhuǎn)型為打造知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品。

從這些一線互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的布局策略不難看出，教育培訓(xùn)和互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)系將會(huì)越來(lái)越密切。

而得到作為知識(shí)內(nèi)容服務(wù)提供商，從知識(shí)服務(wù)進(jìn)入在線教育行業(yè)，看起來(lái)也是順理成章。

只不過(guò)，盡管從名字到定位，少年得到看起來(lái)都是一款針對(duì)青少年的App，但是刺猬君在體驗(yàn)過(guò)內(nèi)容之后發(fā)現(xiàn)，或許并沒(méi)有這么簡(jiǎn)單。

少年得到的目標(biāo)，也許并不僅是少年這個(gè)群體。

就拿少年得到的師資團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，第一批公布的老師團(tuán)隊(duì)中，薛兆豐、林欣浩、鮑鵬山、楊早這幾位老師，頭銜分別是經(jīng)濟(jì)學(xué)家、哲學(xué)作家、上海開(kāi)放大學(xué)教授、中國(guó)社科院副研究員。

師資力量對(duì)于教育培訓(xùn)行業(yè)來(lái)說(shuō)當(dāng)然是很重要的?！?017年中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)白皮書(shū)》的統(tǒng)計(jì)顯示，2017年中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)中，家長(zhǎng)用戶(hù)最感興趣的廣告內(nèi)容就是“有名師、牛師、好老師”。

只不過(guò)，這樣一個(gè)師資力量如果只是講授小學(xué)初中的課程，是不是有些宰雞用牛刀的感覺(jué)？

再看少年得到的課程列表?？雌饋?lái)，《數(shù)學(xué)有意思》和《給孩子的博物學(xué)》這兩套課程還像是面向6-15歲小朋友的內(nèi)容。

但是對(duì)于《演講高手私教課》《十倍速閱讀法》《精講“哈佛中國(guó)哲學(xué)課”》這幾套課程，如果還說(shuō)是面向小學(xué)生和初中生，刺猬君覺(jué)得就有些不合適了。

這幾套課程，看起來(lái)像是應(yīng)該出現(xiàn)在得到App里面的內(nèi)容。

看到這里就清楚了，少年得到所要吸引的用戶(hù)群體，還是成年人。

其實(shí)這也應(yīng)了羅振宇在昨天羅輯思維的推送中提到的，對(duì)于少年得到的課程有三條標(biāo)準(zhǔn)：

第一，老師看了會(huì)推薦；第二，大人聽(tīng)了也有收獲；第三，孩子聽(tīng)了，會(huì)建立僅僅靠做題培養(yǎng)不出來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)力。

其實(shí)這也容易理解，畢竟雖然課程內(nèi)容是給小朋友的，但是別忘了，最后實(shí)際付費(fèi)購(gòu)買(mǎi)的人，是老師或者家長(zhǎng)。

根據(jù)艾瑞咨詢(xún)發(fā)布的《2017年中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)白皮書(shū)》顯示，在整個(gè)教育培訓(xùn)行業(yè)的用戶(hù)畫(huà)像中，有64.9%的家長(zhǎng)用戶(hù)是孩子在上小學(xué)階段。

這也基本符合少年得到面向的用戶(hù)群體——6-15歲的青少年。而這個(gè)年齡范圍青少年的家長(zhǎng)們，恰恰也是付費(fèi)能力最強(qiáng)的一群人。

在線教育行業(yè)的用戶(hù)可以劃分為兩類(lèi)，家長(zhǎng)用戶(hù)和成人用戶(hù)。根據(jù)《2017年中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)白皮書(shū)》的數(shù)據(jù)顯示，同比之下，家長(zhǎng)用戶(hù)的每月可支配收入較多，有42.1%的家長(zhǎng)用戶(hù)每月可支配收入在5001-10000元之間。

看得出來(lái)，家長(zhǎng)的付費(fèi)能力更強(qiáng)。這一點(diǎn)，在少年得到的課程售價(jià)上也能看出來(lái)。

少年得到的主打課程《數(shù)學(xué)有意思》售價(jià)198元，課程形式是音頻＋圖文，一共30集，每集8-10分鐘。

而得到上售價(jià)199元的專(zhuān)欄都是一整年不間斷更新，形式同樣是圖文和音頻結(jié)合，而且多數(shù)課程的更新頻次都是一周七天不間斷更新?？吹贸鰜?lái)，少年得到的課程似乎更貴一些。

左為得到專(zhuān)欄《卓克·科學(xué)思維課》，右為少年得到課程《數(shù)學(xué)有意思》

對(duì)于得到App來(lái)說(shuō)，少年得到除了開(kāi)拓在線教育這個(gè)新的市場(chǎng)，也是對(duì)得到原有用戶(hù)的鞏固。

少年得到在1月份悄悄上線公測(cè)，上線10天后下載注冊(cè)用戶(hù)達(dá)到1.8萬(wàn)，足以看出得到App的用戶(hù)對(duì)于這個(gè)子品牌的信任。

在這個(gè)基礎(chǔ)上，在得到目前已有的1700萬(wàn)用戶(hù)中，家長(zhǎng)和老師這部分用戶(hù)可以很好地作為少年得到的基礎(chǔ)流量。

對(duì)于得到來(lái)說(shuō)，涉足在線教育是一次業(yè)務(wù)拓展，對(duì)于整個(gè)知識(shí)付費(fèi)行業(yè)來(lái)說(shuō)，這或許也是一個(gè)信號(hào)。

在去年12月的世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)期間，羅振宇就曾表示，這兩年知識(shí)服務(wù)領(lǐng)域是大爆發(fā)的狀態(tài)，就像寒武紀(jì)物種大爆發(fā)一樣，環(huán)境適宜，各種物種都會(huì)出現(xiàn)，但并不意味著都能生存下去。

大爆發(fā)之后，隨之而來(lái)的可能就是物種大滅絕。

進(jìn)入2018年，有關(guān)知識(shí)付費(fèi)的刷屏事件有過(guò)不少，但是口碑褒貶不一。三聯(lián)中讀的付費(fèi)內(nèi)容合輯，新世相的精品課程，多個(gè)知識(shí)付費(fèi)產(chǎn)品曾先后刷屏，可隨之而來(lái)的質(zhì)疑聲也沒(méi)有停止過(guò)。

知識(shí)付費(fèi)領(lǐng)域是否真的會(huì)迎來(lái)物種大滅絕？哪些玩家將會(huì)淘汰出局？知識(shí)付費(fèi)本身還有多大的活力？這些問(wèn)題都有待于解答。

在這樣的形勢(shì)下，得到這個(gè)知識(shí)付費(fèi)最有代表性的企業(yè)，它的一舉一動(dòng)都具有非常的含義。

昨晚8點(diǎn)，在得到直播例會(huì)上，羅振宇在提到少年得到的定位時(shí)表示，自己從沒(méi)想過(guò)要和傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)，“我們要做就做全新的事”。

羅振宇舉了一個(gè)例子。初中物理課程中的牛頓三大定律，傳統(tǒng)教育會(huì)讓學(xué)生通過(guò)刷題來(lái)記住，但是少年得到要做的，是要讓用戶(hù)理解牛頓當(dāng)年在什么樣的情境下總結(jié)出了三大定律，以及三大定律對(duì)人類(lèi)知識(shí)體系的貢獻(xiàn)到底是什么。

在羅振宇看來(lái)，這并不是傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，而是另一個(gè)維度的教育方式，要“建立他（用戶(hù)）的終身競(jìng)爭(zhēng)力”。

今年1月份，羅輯思維CEO脫不花在新榜大會(huì)上曾說(shuō)過(guò)，2018年得到App還會(huì)“干點(diǎn)兒沒(méi)人干過(guò)的事兒”。并且表示，這件事情如果干成了，就是個(gè)大事，至少比兩年前得到App在市場(chǎng)上開(kāi)出知識(shí)服務(wù)這條路要大。

“這件事情”會(huì)不會(huì)就是少年得到？

本文轉(zhuǎn)自刺猬公社，作者曉通