（圖片來源于攝圖網(wǎng)）

芥末堆4月24日文，今日，教育部發(fā)布《關(guān)于做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作的緊急通知》（以下簡稱《通知》），要求各地充分認識預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的極端重要性和現(xiàn)實緊迫性，同時對各地教育行政部門和各中小學(xué)提出明確要求。

通過分析1200份對全國不同家庭的抽樣研究，中國青少年研究中心少年兒童研究所所長孫宏艷分享了網(wǎng)癮高危人群的個體特征與家庭教育特征，并給出建議。

全面排查，一個不漏地提醒每位家長承擔(dān)監(jiān)管職責(zé)

《通知》要求，作為教育行政部門，一要組織中小學(xué)校迅速開展一次全面排查，會同相關(guān)部門采取針對性措施予以整治。二要積極會同當?shù)匦麄鞑块T以及新聞媒體集中組織開展專題教育，使學(xué)生自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息和不法行為。三要研究制定預(yù)防學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)工作制度，將預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)工作責(zé)任落實到每個管理環(huán)節(jié)。四要一個不漏地提醒每位家長承擔(dān)起對孩子的監(jiān)管職責(zé)，及時發(fā)現(xiàn)、制止和矯正孩子網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷和不當消費行為

作為學(xué)校，一要積極配合當?shù)亟逃姓块T，迅速落實相關(guān)工作；二要在重點時段播放預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)提醒，及時向家長推送防范知識，推動家長履行監(jiān)護職責(zé)；三要通過課堂教學(xué)、主題班會、板報廣播、校園網(wǎng)站、案例教學(xué)、專家講座、演講比賽等多種形式開展專題教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息和不法行為。四要明確各崗位教職工的育人責(zé)任，將預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)工作責(zé)任落實到每個管理環(huán)節(jié)。

另外，教育部基礎(chǔ)教育司負責(zé)人建議家長要教育引導(dǎo)，履行家長監(jiān)護職責(zé)；要以身作則，提高自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)；要注重陪伴，營造良好家庭氛圍；要疏導(dǎo)心理，不將網(wǎng)絡(luò)當作精神寄托，引導(dǎo)孩子合理安排上網(wǎng)時段時長。

避免偽溝通，莫讓交流變“災(zāi)難”

此前，在中國教育學(xué)會主辦的“人工智能時代的家庭教育問題與對策”論壇上，中國青少年研究中心少年兒童研究所所長孫宏艷通過分析1200份對全國不同家庭的抽樣研究，分享了網(wǎng)癮高危人群的個體特征與家庭教育特征的演講。

孫宏艷介紹，在美國，網(wǎng)癮是有明確標準的，但在中國，目前為止還沒有確定的國家標準，只有總后衛(wèi)生部和北京軍區(qū)總醫(yī)院制定的一個標準。

通過對1200分調(diào)查問卷分析，孫宏艷發(fā)現(xiàn)網(wǎng)癮高危人群有以下個體特征：初二、高一、高二是學(xué)生網(wǎng)癮的危險期；在上網(wǎng)地點上，網(wǎng)癮中小學(xué)生常在網(wǎng)吧或用手機上網(wǎng)；學(xué)生學(xué)習(xí)成績越差，網(wǎng)癮比例越高；此外，網(wǎng)癮學(xué)生在課余時間大多獨自一個人，節(jié)假日也多是上網(wǎng)打發(fā)時間；無論是學(xué)習(xí)狀況、身體狀況、生活能力，還是家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境，網(wǎng)癮中小學(xué)生對現(xiàn)實生活更不滿意，其中對學(xué)習(xí)狀況不滿意的占62.6%；網(wǎng)癮學(xué)生對未來更悲觀，人際關(guān)系相對較差；網(wǎng)癮中小學(xué)生也更容易感到孤獨，與人初次交談困難。

孫宏艷介紹，網(wǎng)癮高危學(xué)生的家庭教育特征主要體現(xiàn)在粗暴、溺愛或放任、父母與孩子交流較少、親子活動較少、電腦沒有放置在公共區(qū)域等。有5種家庭是網(wǎng)癮高危家庭類型，包括高期望型、放任溺愛型、粗暴型、疏離型、離異家庭。

孫宏艷建議，首先要建立共同成長的親子關(guān)系，在孩子成長的同時，家長也不能忘記自身成長；其次要尊重孩子的成長規(guī)律，善于傾聽孩子的想法；此外，要避免家庭教育功能弱化；最后要避免偽溝通，如果父母與孩子的交流都是圍繞著學(xué)習(xí)，孩子會很焦慮，只能夠說是、好。這對于孩子來說根本不是溝通，而是災(zāi)難。

附：教育部通知原文