卡爾·威曼在簽約儀式現(xiàn)場

芥末堆文，4月20日，好未來在美國向諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者、斯坦福大學(xué)凝聚態(tài)物理學(xué)家卡爾·威曼（Carl Wieman）正式頒發(fā)聘書，聘任卡爾·威曼擔(dān)任好未來科學(xué)研究院高級(jí)教研員，旗下學(xué)而思網(wǎng)校高級(jí)教研員，負(fù)責(zé)學(xué)而思網(wǎng)校大科學(xué)、理化生課程在線實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研發(fā)升級(jí)。

據(jù)了解，卡爾·威曼在2001年獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)后，投入到科學(xué)教育的模擬課堂研究中，創(chuàng)建PhET，專注研發(fā)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地球科學(xué)等在線互動(dòng)演示課程。學(xué)而思網(wǎng)?？偨?jīng)理陳寧昱表示，卡爾·威曼在基礎(chǔ)領(lǐng)域模擬課堂的研究也正是被好未來聘請(qǐng)為高級(jí)教研員的主要原因，學(xué)而思網(wǎng)校將以“科技+教育”的模式繼續(xù)在在線教育領(lǐng)域中探索。

中國基礎(chǔ)教育不斷進(jìn)行新課程改革，把研究性學(xué)習(xí)納入了正常教學(xué)范圍，加強(qiáng)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位，但由于物理化學(xué)等實(shí)驗(yàn)對(duì)場地要求極高、實(shí)驗(yàn)器材昂貴、存在危險(xiǎn)性等原因，學(xué)生缺乏實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)會(huì)。學(xué)而思網(wǎng)校理科產(chǎn)品負(fù)責(zé)人張杰表示，卡爾·威曼加入學(xué)而思網(wǎng)校教研團(tuán)隊(duì)后，雙方將共同研發(fā)針對(duì)中國基礎(chǔ)教育階段的實(shí)驗(yàn)課程，全面提升實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的典型性，通過HTML5技術(shù)，努力全真還原線下實(shí)驗(yàn)場景，讓中國學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)與全球同步。

此外，卡爾·威曼將6月到訪中國，和學(xué)而思網(wǎng)校的教研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行首次課程研討，并開設(shè)“學(xué)而思大師課”，在學(xué)而思網(wǎng)校的平臺(tái)上和中國學(xué)生“面對(duì)面”，定期為學(xué)生講課。

作為好未來旗下的中小學(xué)在線教育品牌，學(xué)而思網(wǎng)校研發(fā)“直播＋輔導(dǎo)”的教學(xué)模式，通過“主講老師+輔導(dǎo)老師”在線雙師團(tuán)隊(duì)，讓更多學(xué)生享受到個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在表情識(shí)別、語音識(shí)別、觸感互動(dòng)等科技手段引入在線課堂后，學(xué)而思網(wǎng)校的學(xué)習(xí)體驗(yàn)趨近線下教學(xué)。目前，學(xué)而思網(wǎng)校注冊(cè)學(xué)生人數(shù)超過700萬。