圖片來源：攝圖網(wǎng)

芥末堆5月2日文，為推動“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，加快教育信息化進程，近日，教育部發(fā)布《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用指南》，對空間構(gòu)成、功能等提出規(guī)定。

《指南》指出，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是由教育主管部門或?qū)W校認定的實名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)場所，“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”是“三通兩平臺”建設(shè)的重要組成部分。

具體來說，空間分為個人空間（如教師、學(xué)生）和機構(gòu)空間（如班級、學(xué)校），提供公共應(yīng)用服務(wù)（如資源共享服務(wù)、決策評估服務(wù)）、數(shù)據(jù)分析服務(wù)（如學(xué)習(xí)分析服務(wù)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價服務(wù)）。

《指南》強調(diào)，空間應(yīng)支持不同用戶角色（教師、學(xué)生、家長、管理者等）在同一空間中的身份切換，實現(xiàn)“一人一空間”；支持不同角色用戶的互聯(lián)互通，實現(xiàn)信息溝通與數(shù)據(jù)交換；支持各類公共應(yīng)用服務(wù)的匯聚與調(diào)用，實現(xiàn)服務(wù)貫通。

空間功能框架圖如下圖所示：

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間功能框架圖

其中，教師教學(xué)管理包括在線備課、在線作業(yè)批改、網(wǎng)上指導(dǎo)等。學(xué)生學(xué)情反饋包括跟蹤、檢測學(xué)生學(xué)習(xí)全過程，實現(xiàn)個性化資源與作業(yè)推送等。

《指南》還提到，數(shù)據(jù)分析服務(wù)具體包括實現(xiàn)教學(xué)分析服務(wù)、實現(xiàn)學(xué)習(xí)分析服務(wù)、實現(xiàn)學(xué)生能力發(fā)展服務(wù)、實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)評價服務(wù)、實現(xiàn)空間應(yīng)用分析服務(wù)、滿足多樣化數(shù)據(jù)分析需求。

為保障空間安全，《指南》強調(diào)，應(yīng)明確安全職能部門，確定網(wǎng)絡(luò)安全負責(zé)人，完善安全管理制度和操作規(guī)程。采取數(shù)據(jù)分類、重要數(shù)據(jù)備份和加密等措施。同時健全網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急管理機制。

附：《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用指南》原文