作者|徐妙

來(lái)源|公眾號(hào)“谷雨實(shí)驗(yàn)室”（ID:guyulab）

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何烈勝對(duì)丁氏父子充滿了崇拜?！拔揖蛦?wèn)三句話，第一句話是，在這個(gè)社會(huì)，是丁俊暉對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)大，還是一個(gè)北大的學(xué)生對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)大？第二句話是，丁俊暉對(duì)他自己的人生貢獻(xiàn)大，還是一個(gè)北大的學(xué)生對(duì)自己的人生貢獻(xiàn)大？第三句話，是現(xiàn)在的丁俊暉對(duì)他的上人、下人，他的妻子、孩子，和家庭更負(fù)責(zé)任，還是作為一個(gè)學(xué)子對(duì)他的家庭更負(fù)責(zé)任？”

南京，冬夜，王睿計(jì)劃了一場(chǎng)出逃。在一個(gè)小伙伴的掩護(hù)下，兩個(gè)剛過(guò)十歲的孩子，逃出了一家號(hào)稱要做“中國(guó)的伊頓公學(xué)”的學(xué)校。他們步行、乘地鐵、轉(zhuǎn)公交，幾經(jīng)轉(zhuǎn)折回到了家，中間累得在南京南站地下停車場(chǎng)里睡了一覺(jué)。

這所學(xué)校的開(kāi)辦者是著名的中國(guó)“鷹爸”何烈勝。六年前，也是在冬天的下雪天，2012年除夕的清晨，他將4歲的兒子脫光放在雪地里裸跑，視頻瞬間在互聯(lián)網(wǎng)上廣泛傳播?！苞棸帧钡挠齼豪砟詈彤?dāng)時(shí)正在被熱議的美國(guó)“虎媽”蔡美兒一樣，引起巨大爭(zhēng)議。

六年后，鷹爸的兒子十歲了，如今正在“神童”的道路上加速前進(jìn)。通過(guò)自考的渠道，在南京大學(xué)和北京大學(xué)的繼續(xù)教育學(xué)院學(xué)習(xí)，最近每天背誦《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》等自考科目的考試內(nèi)容。

鷹爸還開(kāi)起了學(xué)校，吸引著王睿的父母?jìng)儭?/p>

孩子出逃

王睿雖然有一米七幾的個(gè)頭，但他畢竟還是個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生，這樣的雪夜出逃聽(tīng)起來(lái)充滿了英雄主義與冒險(xiǎn)色彩。

這次出逃的導(dǎo)火索是，王睿和兩個(gè)同學(xué)被老師命令罰抄課文。這不過(guò)是公學(xué)里每天都有的常規(guī)懲罰，但卻成了充滿抵觸情緒的孩子們身上的最后一根稻草。

王睿在三個(gè)男孩中策劃了一場(chǎng)“周密”的出逃。按計(jì)劃，三人中一人負(fù)責(zé)掩護(hù)，兩人實(shí)施出逃。不過(guò)，第一次因?yàn)橐粋€(gè)不靠譜的同伴睡過(guò)頭而失敗了。

第二次嘗試發(fā)生在一天晚飯后。趁大家都還杵在食堂沒(méi)進(jìn)教室的混亂之際，王睿悄悄向同伴使了個(gè)眼色。如果沒(méi)有掩護(hù)，他們的消失至多在五分鐘后就會(huì)被發(fā)現(xiàn)。這時(shí)，同樣參與計(jì)劃的第三人發(fā)揮了關(guān)鍵作用。 

當(dāng)?shù)谌舜_認(rèn)同伴已經(jīng)順利出逃后，故意在老師面前犯了個(gè)錯(cuò)誤，致使老師們花了很長(zhǎng)一段時(shí)間對(duì)他進(jìn)行“思想教育”。而這一拖，就為王睿爭(zhēng)取了二十多分鐘的時(shí)間。

“我們晚上跑到了南京南站，因?yàn)橐丶??！眿寢屧诋?dāng)?shù)氐囊粚W(xué)院當(dāng)英語(yǔ)老師，爸爸在梅山鋼鐵公司工作，王睿的家就在南京，但即便是從離公學(xué)最近的地鐵站下馬坊出發(fā)，也仍有兩個(gè)多小時(shí)的路程，中途還需在南京南站轉(zhuǎn)乘公交。

21點(diǎn)20分，兩人抵達(dá)南京南站。一路上的緊張、興奮，以及不敢細(xì)想的恐懼，將這兩個(gè)十歲的孩子撐得疲憊不堪。他們好累，于是在南京南站的地下停車場(chǎng)里，用隨身帶去的兩張塑料紙鋪在地上，睡著了。

“停車場(chǎng)雖然沒(méi)有座位，但是比外面暖和一點(diǎn)?！蓖躅＿@樣描述那個(gè)下雪的晚上。盡管逃跑后的第二天，王睿就又出現(xiàn)在了公學(xué)——“我們不是被學(xué)校找到的，是回到家以后，被家長(zhǎng)重新送過(guò)去的。”

媽媽劉英是在當(dāng)天晚上十點(diǎn)多接到公學(xué)打來(lái)的電話，說(shuō)她的兒子不見(jiàn)了。事后回憶起這件事，她還很生氣，語(yǔ)氣里滿是為人父母深為不易的艱辛：“他不肯過(guò)去的！我們家長(zhǎng)是付出了多大的毅力，堅(jiān)持下來(lái)，才讓他過(guò)去的！”

這也是公學(xué)里大多數(shù)父母在送孩子去那里時(shí)的心態(tài)。他們中的不少人都因自己這樣的堅(jiān)持而自我感動(dòng)著。

這之后沒(méi)過(guò)多久，王睿再次出逃。那天公學(xué)大掃除，他剛把自己負(fù)責(zé)的區(qū)域打掃完坐下休息，校長(zhǎng)鷹爸看見(jiàn)，認(rèn)定他是在偷懶，沒(méi)給他絲毫解釋的機(jī)會(huì)，便命令他面朝墻壁做一百個(gè)下蹲。

這件事讓王睿覺(jué)得很委屈，隨后回到宿舍。這時(shí)兩個(gè)男孩走進(jìn)來(lái)挑釁他，王睿沒(méi)有搭理，其中一個(gè)男孩便一巴掌打在他的臉上。和動(dòng)手的孩子一幫的另一個(gè)孩子，“塊頭大、力氣大”，因此王睿忍住了沒(méi)有還手，他將這個(gè)事情上報(bào)到鷹爸那里。

本以為校長(zhǎng)能替他伸張正義，結(jié)果鷹爸不分青紅皂白，問(wèn)“他打了你哪邊”，然后打了王睿另一邊臉一耳光。因?yàn)辁棸终J(rèn)為，王睿指控的那個(gè)男孩是一個(gè)老實(shí)孩子，不可能先動(dòng)人打人，誰(shuí)先告狀他就教訓(xùn)誰(shuí)。

這件事傷透了王睿的心。當(dāng)天晚上他便按之前的逃跑路線再次出逃?！拔以诘罔F站旁邊一個(gè)24小時(shí)營(yíng)業(yè)的快餐店過(guò)了夜，第二天去了南京南站，然后回了家?！?/p>

只不過(guò)這一次，家里沒(méi)有人。王睿的媽媽、爸爸，以及這個(gè)重組家庭里爸爸帶來(lái)的姐姐都一起出門旅游了?；丶疫M(jìn)不了門，他在外面足足放了三天的風(fēng)，第二天晚上就在公學(xué)旁最近的一家肯德基店里過(guò)了夜。

這么近不怕被學(xué)校找到么？王睿說(shuō)，“最危險(xiǎn)的地方就是最安全的地方?！?/p>

鷹爸教育

鷹爸成為鷹爸，一切要從六年前的那場(chǎng)裸跑說(shuō)起。

2012年除夕的清晨，何烈勝因?yàn)閷⒁欢我曨l放到互聯(lián)網(wǎng)上而瞬間出了名。他將4歲的兒子脫光，放在雪地里裸跑。也因此，網(wǎng)友們給他取名為“鷹爸”，這也剛好呼應(yīng)了那些年里頗為人所熱議的“虎媽”與“狼爸”之稱。

何烈勝是江蘇南京人，鷹爸公學(xué)的創(chuàng)始人。他曾多次在公開(kāi)場(chǎng)合表露過(guò)他對(duì)“鷹爸”這個(gè)名字的青睞，因?yàn)椤苞棥弊志珳?zhǔn)地捕捉到了他教育理念的核心，那就是將孩子逼到極限，置之死地而后生。

在鷹爸公學(xué)的招生宣傳冊(cè)上，何烈勝還有著其他諸多頭銜——他是南京泰誓集團(tuán)的總裁、“中國(guó)禮品學(xué)院”院長(zhǎng)、南京市白下區(qū)人大代表，還是“中國(guó)生命養(yǎng)生協(xié)會(huì)”的會(huì)長(zhǎng)；他曾被評(píng)為“江蘇省改革開(kāi)放三十年最受尊敬的企業(yè)家”、江蘇省南京“道德楷模”，以及南京城市名片“梅花大使”。

他還曾任教于南京市第一中學(xué)，在那里做了7年初中物理教師。如今，他對(duì)自己的定位是“國(guó)際資深少兒教育專家”。

在成為鷹爸公學(xué)的創(chuàng)始人之前，何烈勝首先是兒子多多的人生導(dǎo)師。他對(duì)兒子的人生設(shè)定是全方位的：身為商人的他除了為兒子選定未來(lái)經(jīng)商的道路，還對(duì)多多從小進(jìn)行“性商”教育——用他自己的話來(lái)說(shuō)，就是在了解男女基本性別的基礎(chǔ)上，不斷灌輸給多多未來(lái)他將要找的伴侶的模樣，這樣多多就會(huì)對(duì)自己未來(lái)的妻子有一個(gè)非常清晰的概念。何烈勝相信，這樣多多可以在一次，最多兩次的戀愛(ài)嘗試后走向成功的婚姻。

此外，何烈勝認(rèn)為傳統(tǒng)的小學(xué)、初中和高中教育內(nèi)容中，有太多是在他為兒子選定好的企業(yè)家道路上用不到的，因此，他要給兒子的教育“加速”。4歲開(kāi)始上小學(xué)，多多僅在公立小學(xué)上過(guò)兩年課，此外，他的學(xué)習(xí)皆由何烈勝安排在家進(jìn)行。

一場(chǎng)意外的高考改革打亂了何烈勝原先的計(jì)劃。2016年江蘇高考實(shí)行改革，為減輕多年來(lái)為人所詬病的“一考定終身”制給考生的負(fù)擔(dān)，也為增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，其中口語(yǔ)和聽(tīng)力由原先的“高考一考”改為“每年兩考”。這個(gè)有著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)向的革新嘗試，卻在何烈勝這兒成了心患。

“因?yàn)椴皇且豢级ńK身了，要從高一開(kāi)始上，高二開(kāi)始上，高三開(kāi)始上，就不能夠?qū)崿F(xiàn)壓縮課程的目的。其實(shí)我覺(jué)得人生要把那些雜質(zhì)的東西全部剔除掉，就更加單純，更加聚焦?！焙瘟覄僬f(shuō)，“人生有涯而學(xué)無(wú)涯，用有涯的生命去搏無(wú)涯的知識(shí)，我覺(jué)得是人生最可悲的、最可笑的、最浪費(fèi)時(shí)間的東西?！?/p>

好在何烈勝后來(lái)還是找到了一個(gè)他心目中完美的選擇——讓9歲的兒子參加大學(xué)自考，選了他理想中的專業(yè)。

“這個(gè)（自考）居然不考語(yǔ)文，不考大學(xué)語(yǔ)文！也就是說(shuō)，假如要考大學(xué)語(yǔ)文就必須從基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)起……這個(gè)要學(xué)什么？唯一要學(xué)的就是認(rèn)識(shí)字。”

“第二個(gè)我再一看，天哪，它不學(xué)數(shù)學(xué)！如果突然銷售管理這個(gè)專業(yè)里面考一門功課叫高等數(shù)學(xué)，那完了，必須要從函數(shù)、三角學(xué)起。要學(xué)高中的內(nèi)容、要學(xué)初中的內(nèi)容、小學(xué)的內(nèi)容。居然不學(xué)數(shù)學(xué)，我震驚無(wú)比?！?/p>

“當(dāng)我仔細(xì)再往下看的時(shí)候，完全傻眼，不學(xué)外語(yǔ)，不學(xué)外語(yǔ)！”

何烈勝為兒子簡(jiǎn)單地算了筆賬，如果不學(xué)語(yǔ)數(shù)外，十年間就可比其他人省出一萬(wàn)八千多小時(shí)的時(shí)間。何烈勝始終相信，“成為這個(gè)世界頂級(jí)的人才，一萬(wàn)小時(shí)就能！”因此，他也深信像丁俊暉這樣的成功完全可以復(fù)制。

那這會(huì)不會(huì)和丁俊暉與生俱來(lái)的天賦有關(guān)？“沒(méi)有天賦，只有努力，沒(méi)有天賦。打完一萬(wàn)個(gè)小時(shí)，我相信我們家多多也能打出去。”

即便如此，何烈勝依舊對(duì)丁氏父子充滿了崇拜?！拔揖蛦?wèn)三句話，第一句話是，在這個(gè)社會(huì)，是丁俊暉對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)大，還是一個(gè)北大的學(xué)生對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)大？第二句話是，丁俊暉對(duì)他自己的人生貢獻(xiàn)大，還是一個(gè)北大的學(xué)生對(duì)自己的人生貢獻(xiàn)大？第三句話，是現(xiàn)在的丁俊暉對(duì)他的上人、下人，他的妻子、孩子，和家庭更負(fù)責(zé)任，還是作為一個(gè)學(xué)子對(duì)他的家庭更負(fù)責(zé)任？”

說(shuō)完何烈勝笑了笑，“我告訴你，丁俊暉的爸爸現(xiàn)在是政協(xié)委員哦，政協(xié)委員?！?/p>

成功兒子

最近的大部分時(shí)間里，鷹爸的兒子多多都一個(gè)人坐在位于公學(xué)兩棟樓之間走廊的一端，一間堆滿雜物的辦公室里，背誦《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》。

他今年10歲，最近正在背的內(nèi)容有“中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展的道路”，以及“臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)和實(shí)質(zhì)”。

多多大名何宜德，2008年2月出生，在網(wǎng)絡(luò)上又被稱作“裸跑弟”“雪小弟”。

“我3歲雪地裸跑、4歲公海駕帆船、5歲開(kāi)飛機(jī)、6歲寫自傳、7歲徒步穿越羅布泊、9歲小學(xué)畢業(yè)，打破了11項(xiàng)世界紀(jì)錄，3奪全國(guó)冠軍，1奪亞洲冠軍，并收到44國(guó)元首的回函，現(xiàn)在在南京大學(xué)和北京大學(xué)上大學(xué)二年級(jí)。”

這是何宜德如今出場(chǎng)的“官方介紹”。其中南大和北大二年級(jí)學(xué)生身份的由來(lái)，則是因?yàn)檎诩抑凶钥歼@兩所大學(xué)的繼續(xù)教育學(xué)院。

報(bào)名大學(xué)自考前，何烈勝說(shuō)自己曾事先和兒子有過(guò)商量，并且達(dá)成共識(shí)。這也是多年來(lái)他在向外界介紹自己的育兒經(jīng)驗(yàn)時(shí)頗感自豪的一點(diǎn)——“尊重孩子的意愿，聆聽(tīng)孩子的聲音”。

“我最喜歡玩，玩比較有趣?？墒菦](méi)辦法，鷹爸讓我考這個(gè)，我就得考啊?！币?yàn)楣珜W(xué)里的其他孩子都喊何烈勝為鷹爸，多多也跟著他們這么喊。他曾向媒體介紹過(guò)自己與爸爸何烈勝之間的民主形式：“你也提個(gè)建議，我也提個(gè)建議，（然后）他說(shuō)不行不行不行，必須這套方案，他覺(jué)得自己那套方法一定是最好的，如果你不做的話他就沖你發(fā)脾氣?！?/p>

也許是這個(gè)原因，何烈勝曾說(shuō)過(guò)兒子和他并不親近?！八?jīng)常跟我說(shuō)，哎呀，我是別無(wú)選擇，只能你當(dāng)我爹，沒(méi)辦法?！薄拔覄偛乓仓v了，我對(duì)你兇也好，你恨我也好，我永遠(yuǎn)都是你爹?！?/p>

在鷹爸的栽培下，多多的成長(zhǎng)一直受到媒體的關(guān)注。根據(jù)鷹爸公學(xué)宣傳冊(cè)中的描述，“鷹爸教育曾被全球12000家媒體報(bào)道轉(zhuǎn)載”。

然而就在多多這些被屢屢曝光的極速學(xué)習(xí)經(jīng)歷里，有一段卻從未被提及，那就是2017年6月，他參加的第二次小升初考試。原因是2016年，他因考試不及格未能如期小學(xué)畢業(yè)。這樣的“污點(diǎn)”在“神童”的成長(zhǎng)經(jīng)歷中是不被允許的。

曾被評(píng)為“全國(guó)十佳校長(zhǎng)”，同時(shí)也是南京中山小學(xué)原校長(zhǎng)的王麗萍，在退休后曾擔(dān)任過(guò)鷹爸公學(xué)一段時(shí)期的顧問(wèn)，后因身體問(wèn)題主動(dòng)請(qǐng)辭。而如今她的照片和身份卻依舊被印刷在易拉寶上，擺放在鷹爸公學(xué)的客廳前，作為招生亮點(diǎn)之一，吸引著全國(guó)各地為糾正孩子的行為習(xí)慣而來(lái)的手足無(wú)措的家長(zhǎng)們。

擔(dān)任公學(xué)的顧問(wèn)期間，王麗萍說(shuō)自己一直是那個(gè)為鷹爸“踩剎車”的人。她對(duì)于多多最大的擔(dān)憂，便是過(guò)多的媒體曝光可能會(huì)剝奪他的童真?！把葜v家和培訓(xùn)導(dǎo)師”樂(lè)嘉對(duì)于多多——他所有學(xué)員中年齡最小者——的評(píng)價(jià)，似乎在某種程度上印證了王麗萍的擔(dān)憂。樂(lè)嘉對(duì)多多的評(píng)價(jià)是，“我對(duì)你唯一的要求就是講小孩說(shuō)的話?！?/p>

然而這些擔(dān)憂在何烈勝的眼里似乎從來(lái)不是問(wèn)題?！拔艺f(shuō)他現(xiàn)在已經(jīng)打破11項(xiàng)全國(guó)紀(jì)錄，拿了3個(gè)，哦不，5個(gè)全國(guó)冠軍，拿了3個(gè)亞洲冠軍，6歲寫暢銷書(shū)……你告訴我，對(duì)于一個(gè)7歲的孩子，還有什么叫做成功？”

“天才”人設(shè)

鷹爸公學(xué)最震撼人之處，恐怕是他們口中所說(shuō)的曾得到過(guò)的“四十幾國(guó)元首”的關(guān)注。

在公學(xué)一份2016年印刷的宣傳單上，寫著“45國(guó)元首關(guān)注鷹爸教育及公學(xué)簽名回函支持”，下面放有這些國(guó)家元首的官方照片及簽名，但并無(wú)信件具體內(nèi)容的展示。事實(shí)上，關(guān)于究竟有多少位關(guān)注他們的“國(guó)家元首”，這個(gè)數(shù)字也在不斷地變動(dòng)當(dāng)中。

公學(xué)一宣傳單上寫著“44國(guó)元首關(guān)注”。

在公學(xué)的微信公眾號(hào)“鷹爸”的介紹文字中，寫的是“43國(guó)總統(tǒng)致函關(guān)注”；在公學(xué)另一份宣傳冊(cè)上，這個(gè)數(shù)字則變成了“44國(guó)元首”；而在Boss直聘平臺(tái)上，這個(gè)數(shù)字又變成了“46個(gè)國(guó)家元首”。

這個(gè)宣傳的起因是，2014年南京舉辦青奧會(huì)時(shí)，多多在爸爸何烈勝的支持下給各國(guó)元首寫了一封信，邀請(qǐng)他們來(lái)參加南京青奧會(huì)。事后，多國(guó)元首從辦公室回函，向多多表示感謝并對(duì)南京成功舉辦青奧予以祝愿。當(dāng)年，人民網(wǎng)等媒體曾對(duì)此做過(guò)報(bào)道。而如今，這被鷹爸詮釋為是對(duì)其所辦公學(xué)的關(guān)注，并用以作為公學(xué)的宣傳素材。

同樣具有迷惑性的內(nèi)容，是關(guān)于多多智商的描述。

“他家那個(gè)小孩是天才?！痹诳催^(guò)鷹爸的相關(guān)報(bào)道后，一位從廣東東莞特意將孩子送來(lái)公學(xué)進(jìn)行“行為習(xí)慣糾正”的家長(zhǎng)，在談及多多時(shí)，掩飾不住其內(nèi)心對(duì)于神童的羨慕。

關(guān)于多多“天才”的描述，也并非空穴來(lái)風(fēng)。多多四歲的時(shí)候，在幼兒園推薦的測(cè)試機(jī)構(gòu)做過(guò)一次智商測(cè)試。結(jié)果顯示，他的智商潛能達(dá)到了218。這之后，便有了大量媒體關(guān)于何宜德“四歲神童”的報(bào)道，其中有些報(bào)道甚至稱他智商超過(guò)愛(ài)因斯坦。

事實(shí)上，智商潛能和智商是兩個(gè)完全不同的概念，前者即“TRC大腦潛量”，指的是一個(gè)人大腦先天學(xué)習(xí)的潛力，直接反映于腦神經(jīng)元細(xì)胞數(shù)量的多寡。因此，智商潛能并不表示一個(gè)人聰明與否，更與智商沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)，關(guān)鍵還在后天教育的刺激與啟發(fā)。

除了元首回信、天才智商，何烈勝還為多多在世界紀(jì)錄方面有所打造。企業(yè)家的敏銳讓他牢牢抓住了大眾的神經(jīng)。據(jù)多多自我介紹，他曾打破過(guò)11個(gè)世界紀(jì)錄。在一個(gè)名為“世界紀(jì)錄協(xié)會(huì)”的網(wǎng)站上，也的確可以查到與何宜德有關(guān)的8項(xiàng)世界紀(jì)錄——“世界上年齡最小的冰桶挑戰(zhàn)者”“世界上作者年齡最小的自傳”“世界上年齡最小的飛行員”“世界上年齡最小的獻(xiàn)血服務(wù)志愿者”等等，幾乎每一條都與他的年齡有關(guān)。

不過(guò)，這個(gè)于香港設(shè)立的“世界紀(jì)錄協(xié)會(huì)”，是2016年民政部公布的第十二批“離岸社團(tuán)”與“山寨社團(tuán)”之一。這指的是內(nèi)地居民利用境內(nèi)外對(duì)社會(huì)組織登記管理制度的差異，在登記條件寬松的國(guó)家和地區(qū)進(jìn)行注冊(cè)，大都冠以“中華”“世界”等字樣來(lái)迷惑大眾。

民政部公布第十二批離岸社團(tuán)與山寨社團(tuán)，其中第53個(gè)為“世界紀(jì)錄協(xié)會(huì)”。

何烈勝對(duì)于兒子天才人設(shè)的這種癡迷，和其辦學(xué)宣傳策略相輔相成，某種程度上算是比較成功的。像東莞家長(zhǎng)這樣被媒體報(bào)道吸引而來(lái)的家長(zhǎng)并不在少數(shù)，同樣來(lái)自廣東的另一位家長(zhǎng)，就因曾在《知音》雜志上看過(guò)一篇有關(guān)鷹式教育的報(bào)道，將兩個(gè)女兒都送來(lái)鷹爸公學(xué)訓(xùn)練。

何烈勝應(yīng)對(duì)外界的收集也有自己的一套辦法。每當(dāng)有媒體要來(lái)收集時(shí)，他都會(huì)提前警告學(xué)生們，“大家表現(xiàn)好一點(diǎn)啊，表現(xiàn)好的有東西獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)不好的四件套等著你們啊?！?/p>

他所說(shuō)的“四件套”是公學(xué)內(nèi)一種特殊的懲罰方式，包括5分鐘平板支撐、5分鐘馬步、50個(gè)俯臥撐以及100個(gè)下蹲，王睿出逃回校后就被懲罰做過(guò)這個(gè)。但還有比它更嚴(yán)厲的懲罰方式，其中一種叫做“二十四件套”，即在四件套的基礎(chǔ)之上加上平托舉、挨板子等其他二十種懲罰方式。

鷹爸并不掩飾公學(xué)內(nèi)懲戒教育的存在，他將其描述為教育方式上的進(jìn)步，“一個(gè)是青島吧，剛剛提出（允許懲戒學(xué)生），一個(gè)天津，對(duì)吧？允許老師可以揍學(xué)生，這些我覺(jué)得太好了，我真的為它鼓掌?！?/p>

他指的是，2017年青島市發(fā)布《青島市中小學(xué)校管理辦法》，其中規(guī)定“學(xué)生擾亂教學(xué)秩序，教師可對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)懲戒”，曾引起媒體對(duì)教師“懲戒權(quán)”的討論。

鷹爸的“伊頓公學(xué)”

但是像王睿這樣的孩子，卻在試圖逃出培育“神童”的鷹爸公學(xué)。

在公學(xué)門口豎立的巨幅廣告牌上，寫著其下開(kāi)設(shè)的十多個(gè)班，包括“鷹爸公學(xué)神童班”“鷹爸公學(xué)天才班”“軍事體育特訓(xùn)班”“情商特訓(xùn)班”“小領(lǐng)袖特訓(xùn)班”等等。

盡管各班的名字不一，但公學(xué)最為人知的辦學(xué)特色還是通過(guò)軍事化的管理手段，對(duì)“有問(wèn)題”的孩子進(jìn)行行為習(xí)慣糾正。

除此之外，“上九流教育”“鷹式教育+應(yīng)試教育=綜合素質(zhì)教育”這樣的標(biāo)語(yǔ)也被印在宣傳單上，作為辦學(xué)特色吸引家長(zhǎng)。

公學(xué)門口的廣告牌。

早期，鷹爸公學(xué)曾提出過(guò)一個(gè)口號(hào)，叫“中國(guó)的伊頓公學(xué)”，這幾個(gè)字也被印在了他們給學(xué)生派發(fā)的書(shū)包上。但何烈勝后來(lái)后悔了，“因?yàn)槲覀儽纫令D做得好得多，除了硬件不比他們之外”。

這一次，何烈勝確實(shí)沒(méi)有謙虛。鷹爸公學(xué)位于南京市玄武區(qū)小衛(wèi)街一個(gè)舊式的居民區(qū)內(nèi)，如果不由熟人帶路，很難一次就找對(duì)。學(xué)校分布在相近的兩棟民房?jī)?nèi)，其中一棟是一座兩層的樓房，底樓的二分之一被租給一家體育器材公司，另一棟則是幾間相連的平房，經(jīng)過(guò)改造與小樓之間用樓梯聯(lián)通了起來(lái)。

包括鷹爸自己的兩個(gè)孩子在內(nèi)，公學(xué)目前共有12個(gè)學(xué)生，年齡從幼兒園一直跨度到初中。公學(xué)內(nèi)學(xué)生上課其實(shí)并不由老師講授，而是各自在網(wǎng)上看教學(xué)視頻。老師們只負(fù)責(zé)布置與批改作業(yè)，這就大大降低了公學(xué)對(duì)于教師資質(zhì)的要求。

目前公學(xué)在文化課的教授上僅有語(yǔ)、數(shù)、外三位老師。去年底，原先的語(yǔ)文老師辭職后，公學(xué)的語(yǔ)文課一直由會(huì)計(jì)代上，為此家長(zhǎng)們屢屢向鷹爸投訴，直到今年三月才有了現(xiàn)在的黃老師。黃老師并不是鷹爸公學(xué)的全職教師，她還在秦淮區(qū)一所小學(xué)教語(yǔ)文，但公學(xué)對(duì)外保證的卻是，其所有教師均為全職延聘的名師。

鷹爸將其在教育上的心得提煉為“十商”，具體包括“健商、智商、德商、情商、膽商、心商、靈商、志商和財(cái)商”，不知道列舉少了哪一個(gè)商。鷹爸公學(xué)的教學(xué)活動(dòng)都圍繞這“十商”展開(kāi)，例如每天6:15-6:30的情商訓(xùn)練，7:30-7:55的感恩訓(xùn)練，以及20:45-21:00的交友溝通訓(xùn)練等等。

鷹爸公學(xué)的課表。

訓(xùn)練中，學(xué)生們或相對(duì)站成兩列，互相彎腰，連聲大喊“爸爸好、媽媽好”，或兩兩結(jié)對(duì)，彼此鞠躬，爭(zhēng)相大喊“對(duì)不起，請(qǐng)你原諒”?！叭撕腿酥g的友愛(ài)”一直是這里的亮點(diǎn)，很多家長(zhǎng)正是看中了鷹爸公學(xué)的“情商教育”，才不惜花費(fèi)每月1萬(wàn)的學(xué)費(fèi)，將孩子送來(lái)全托式地學(xué)習(xí)。

為培養(yǎng)學(xué)生的“財(cái)商”，公學(xué)還創(chuàng)立了一套“貨幣系統(tǒng)”——“星幣”，也就是學(xué)生們口中的“錢”?！靶菐拧惫灿兴姆N面值，一星、兩星、三星和五星，幾顆星就代表幾元錢?！靶菐拧痹谌雽W(xué)時(shí)被發(fā)給學(xué)生，此后每天早起簽到可得兩“星幣”。

公學(xué)內(nèi)一切活動(dòng)都要收費(fèi)，早餐兩“星幣”，午餐和晚餐各三“星幣”，每節(jié)課收一“星幣”，表現(xiàn)好的話可在課后拿回，犯了錯(cuò)則會(huì)被罰款。“錢用完了就破產(chǎn)，然后課都不讓你上，讓你干活去賺錢?！蓖躅；貞浾f(shuō)。

有人被罰光“星幣”而吃不上飯。四年級(jí)的王奇喆剛來(lái)公學(xué)一周，就被罰光了所有的錢，連續(xù)三頓沒(méi)有飯吃，王睿眼看著他“快餓死了”，但也不敢借他錢。

雖然有這些人和人之間不盡友善的“小插曲”，但總的來(lái)說(shuō)，公學(xué)在全軍事化的管理以及“十商”理念的引導(dǎo)之下，其內(nèi)部的“和諧氛圍”與“良好秩序”已經(jīng)蔚為大觀。在這里，連打架都有相關(guān)的規(guī)則和程序。

“如果兩個(gè)人之間互相不服，可以跟吳教官申請(qǐng)打一架，打到一個(gè)人服為止?！蓖躅＿@么說(shuō)。為此，吳教官會(huì)在體育課上特意安排出一個(gè)時(shí)間，而打架的地點(diǎn)就在大家平時(shí)學(xué)習(xí)的教室隔壁。

今年三月底，王睿和王奇喆就申請(qǐng)打過(guò)一架?！拔易笫忠蝗蛩亲由希鞅茄恕珜W(xué)所有同學(xué)都叫好?！睂W(xué)生打架的時(shí)候，吳教官也在一旁站著觀看。

公學(xué)里大家最怕的人，除了鷹爸，就是史老師，他是公學(xué)的數(shù)學(xué)老師。王?；貞浾f(shuō)，一次他勸誡一個(gè)男生不要和新來(lái)的同學(xué)打架，結(jié)果被勸的那個(gè)男生反倒先和他打了起來(lái)。“史老師沒(méi)有說(shuō)安慰我的話，然后對(duì)我說(shuō)了一句，窩囊廢！你這么大個(gè)子打不過(guò)他？”還有一次，王奇喆在王睿喝牛奶的時(shí)候言語(yǔ)上挑釁了他，他忍了幾次后便踹了王奇喆一腳，史老師知道這件事后對(duì)王睿說(shuō)，“踹得好，以后他再撩，再踹！”

在這里，所謂的情商教育與叢林法則達(dá)成了一種奇妙的默契。

“三贏”局面

對(duì)于鷹爸公學(xué)，王睿內(nèi)心真實(shí)的想法是，不喜歡，但是在鷹爸面前，都裝的是：“我可喜歡公學(xué)了，可愛(ài)公學(xué)了！”“他假惺惺地問(wèn)嘛，我們也假惺惺地回答呀?！?/p>

不過(guò)，鷹爸公學(xué)確實(shí)得到了不少家長(zhǎng)的擁躉以及學(xué)校的默許。王睿在以前的小學(xué)就讀時(shí)，因?yàn)檫^(guò)于頑皮，屢次被班主任“告狀”。頂不住學(xué)校三天兩頭找家長(zhǎng)的壓力，媽媽劉英選擇將兒子送到鷹爸公學(xué)。

她連用“走投無(wú)路”和“騎虎難下”這兩個(gè)詞來(lái)描述自己當(dāng)時(shí)的心態(tài)。“小學(xué)老師對(duì)調(diào)皮的學(xué)生是很擠兌的，我們王睿的班主任甚至是召集了班上一半學(xué)生的家長(zhǎng)，來(lái)給我壓力。”“我都恨不得自己大學(xué)老師不做了，去做小學(xué)老師。”

王睿的離開(kāi)對(duì)于學(xué)校而言，恰是他們無(wú)法言說(shuō)的愿望。因小學(xué)和初中屬義務(wù)教育的范疇，按照法律學(xué)校無(wú)權(quán)要求學(xué)生退學(xué)，因此王睿一家主動(dòng)提出的離開(kāi)得到了學(xué)校積極的配合。原先的學(xué)校還為王睿保留著他的學(xué)籍，他不隨班上課，自然也不會(huì)增加原先班主任和學(xué)校的教學(xué)與管理壓力，他只需在每學(xué)期的期末回校參加期末考試即可。

這是一個(gè)學(xué)校、老師、鷹爸“三贏”的局面。

“待了一年以后，我覺(jué)得進(jìn)步不是很大。一旦換了環(huán)境，他的惰性還是很強(qiáng)。”盡管王睿是目前公學(xué)內(nèi)待過(guò)時(shí)間最長(zhǎng)的學(xué)生，但媽媽劉英依然對(duì)他十分擔(dān)憂。“如果把他心愛(ài)的東西，比如（玩具）槍啊等等，有時(shí)候我生氣了，把它砸了，他就動(dòng)手反過(guò)來(lái)打我?！?/p>

除了有對(duì)兒子行為上的擔(dān)憂，劉英眼下更為焦慮的是公學(xué)的師資力量。新一年開(kāi)始已經(jīng)上初一的王睿，不像公學(xué)內(nèi)其他低年級(jí)的孩子，缺一段課回校后還能迅速補(bǔ)上，用劉英自己的話來(lái)說(shuō)，兒子的成績(jī)已經(jīng)到了“再往后退也退不到哪里去了”的地步。因此，她只得將兒子的學(xué)習(xí)從鷹爸公學(xué)向外進(jìn)行“二次外包”。

每周六，劉英將兒子從公學(xué)接出，帶他找私人教師補(bǔ)一天課。幾次課補(bǔ)下來(lái)，曾經(jīng)和媽媽關(guān)系很差的王睿會(huì)主動(dòng)將自己寫的日記拿給媽媽看，并且對(duì)他而言，如今每周六和媽媽在一起的時(shí)光成了他一周中最大的期待。

然而這樣的安排顯然令鷹爸很不滿意。他就此事找王睿談過(guò)好幾次：現(xiàn)在你只是每周出去補(bǔ)一天課，如果你補(bǔ)上癮了，以后每天都出去補(bǔ)課，這樣的安排你滿意嗎？自從王睿每周六外出補(bǔ)課后，鷹爸多次將公學(xué)的課外活動(dòng)安排在周六，例如春游?！八蛯?duì)我說(shuō)：‘你看，他們都有的去玩，你就只能去補(bǔ)課?！蓖躅Ｆ财沧炷７满棸謱?duì)他說(shuō)的話。

直到原先的學(xué)校同意讓他復(fù)學(xué)，王睿還是得在鷹爸公學(xué)繼續(xù)待上一段時(shí)間。

那接下來(lái)還會(huì)繼續(xù)逃跑嗎？

“我不知道?！彼f(shuō)。

（文中王睿、劉英、王奇喆均為化名。本文作者為南京大學(xué)新聞傳播學(xué)院學(xué)生，感謝鄭佳雯老師、白凈老師的指導(dǎo)和支持。）

本文轉(zhuǎn)自谷雨實(shí)驗(yàn)室，作者徐妙，文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)。