圖片來(lái)源：明悅公眾號(hào)

芥末堆 9蛋 5月23日

在北京有這樣一所學(xué)校，遠(yuǎn)離市中心，目前學(xué)生總數(shù)只有60人。但是談?wù)撈疬@所學(xué)校，人們想到的往往是其頗高的學(xué)費(fèi)，以及家長(zhǎng)情愿讓孩子放棄公立名校、國(guó)際學(xué)校的原因。

那么，這所建校僅僅4年時(shí)間的小微學(xué)?！鲪倢W(xué)校到底有什么吸引人的地方？為了尋找其中的答案，芥末堆來(lái)到明悅與老師、家長(zhǎng)聊了聊。

為什么來(lái)？

來(lái)明悅前，對(duì)創(chuàng)新學(xué)校是什么樣，李彤其實(shí)沒(méi)有概念。

她的兒子之前在一所公立校讀書(shū)。從一年級(jí)開(kāi)始，他就對(duì)上學(xué)相當(dāng)抗拒，每天眼淚汪汪地問(wèn)她：“媽媽?zhuān)懿荒懿蝗ド蠈W(xué)啊，我不喜歡上學(xué)”。

一開(kāi)始，李彤對(duì)兒子的反抗不以為然，覺(jué)得別人能適應(yīng)，你為什么不行？直到有一天，家長(zhǎng)拍到體育課站隊(duì)，老師拎著幾個(gè)孩子的衣服領(lǐng)子，把他們一把拽出去，她才理解了其中的緣由。而且，那些被拽出去的學(xué)生中間，就有李彤的兒子。

李彤告訴芥末堆，此事，她曾向?qū)W校提出抗議，之后那名老師確實(shí)不再拽她的孩子，但依然會(huì)拽別人的孩子。那一刻，李彤心疼了。

“其實(shí)我也理解，一個(gè)班有那么多孩子，老師沒(méi)那么多功夫一個(gè)個(gè)講道理評(píng)是非，這些都很正常。”李彤說(shuō)，“但我總覺(jué)得，教育是有關(guān)人的，如果一所學(xué)校已經(jīng)感覺(jué)不到人味，那孩子繼續(xù)待下去肯定不舒服?！?/p>

終于，兒子讀三年級(jí)時(shí)，李彤關(guān)掉店鋪，舉家搬到順義陪讀。她說(shuō)，過(guò)去的教育更像負(fù)責(zé)解決多數(shù)人溫飽的“大鍋飯”，人太多，并不能照顧到每個(gè)學(xué)生的情況。但是，在追求個(gè)性化教學(xué)的當(dāng)下，這樣的學(xué)校顯然不能滿足家長(zhǎng)和學(xué)生的需求。

和李彤不同的是，張嘉行覺(jué)得，傳統(tǒng)的公立學(xué)校在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新創(chuàng)造力方面有所不足，“太過(guò)死板”。后來(lái)，他和李彤一樣，經(jīng)過(guò)多番考察后，把孩子送到了明悅學(xué)校。

不追逐考分

明悅學(xué)校位于順義區(qū)后沙峪鎮(zhèn)，是一所年僅四歲的“小”學(xué)校。創(chuàng)校團(tuán)隊(duì)涵蓋前北大附中校長(zhǎng)、前戴爾大中華區(qū)戰(zhàn)略總監(jiān)、古文字學(xué)家南懷瑾的弟子等。

這幾年，越來(lái)越多的小眾創(chuàng)新學(xué)校開(kāi)始在國(guó)內(nèi)出現(xiàn)，如一土學(xué)校、日日新學(xué)堂、北京、成都的幾所華德福學(xué)校等，明悅也是其中之一。

這些學(xué)校往往不以考試分?jǐn)?shù)為主要目的，更關(guān)注孩子的性格養(yǎng)成、情感需求；提倡個(gè)性化教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；提倡學(xué)校教育和家庭教育高度融合。

盡管建校時(shí)間不長(zhǎng)、收費(fèi)不低且沒(méi)有學(xué)籍，明悅還是吸引了許多對(duì)公立校、國(guó)際學(xué)校不抱期待，或?qū)逃龖延歇?dú)特看法的家長(zhǎng)。

走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，明悅給人的第一感覺(jué)是面積不大，外觀也沒(méi)那么靚麗，但整潔清靜，規(guī)劃清晰。一排白墻灰瓦的小平房，中央嵌有落地窗，這是學(xué)校的教室。教室對(duì)面是小操場(chǎng)、農(nóng)田、兔窩和果樹(shù)，鳥(niǎo)鳴聲清晰可聞。

據(jù)介紹，明悅學(xué)校設(shè)有3-6歲的啟蒙班，以及小學(xué)，并規(guī)定兩個(gè)階段的每個(gè)班級(jí)人數(shù)都不能超過(guò)20人，以此保證老師能夠照顧到每個(gè)學(xué)生的情況。這里作業(yè)、考試不多，也沒(méi)有主副科之分，更看重對(duì)孩子情感及求知欲的保護(hù)。

提倡游戲和實(shí)踐

在啟蒙班階段，明悅學(xué)校采用主題實(shí)踐和浸潤(rùn)式雙語(yǔ)教學(xué)模式，實(shí)行小班制混齡教學(xué)。課程包括體育、Show and Tell 、英文活動(dòng)時(shí)間（藝術(shù)、科學(xué)、語(yǔ)言、情緒）、耕種科學(xué)、外出學(xué)習(xí)（每個(gè)月1-2次）、中文活動(dòng)（藝術(shù)、科學(xué)、語(yǔ)言、情緒）、美工、烹飪等。

校長(zhǎng)謝康介紹，明悅學(xué)校雖然是所新學(xué)校，老師卻不只有新老師，主班老師在英國(guó)的幼兒園工作長(zhǎng)達(dá)6年，英文外教老師也擁有30多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

對(duì)于啟蒙班的孩子，學(xué)校還是希望他們能浸潤(rùn)在游戲、故事和藝術(shù)中，無(wú)憂無(wú)慮，自由探索。同時(shí)培養(yǎng)出一定的獨(dú)立、自律、自我管理能力。謝康說(shuō)，“畢竟，教育不是短跑，而是一場(chǎng)馬拉松。啟蒙階段基礎(chǔ)打得越好，未來(lái)的教育才越省事?！?/p>

到小學(xué)階段，課程“加碼”，有國(guó)文、英文、思維訓(xùn)練、音樂(lè)、烹飪、農(nóng)耕等，采用主題式和實(shí)踐式學(xué)習(xí)，側(cè)重激發(fā)孩子的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。

以國(guó)文課為例，一年級(jí)的孩子和老師一起研究天氣變化、植物生長(zhǎng)。到了二年級(jí)則要研究動(dòng)物和生態(tài)，老師們帶著孩子讀《山海經(jīng)》《千字文》《詩(shī)經(jīng)》，學(xué)到昆蟲(chóng)時(shí)，孩子們還會(huì)去昆蟲(chóng)博物館，尋找一手資料。

三年級(jí)，孩子們開(kāi)始研究中國(guó)人的衣食住行。研究分為個(gè)體獨(dú)立研究、小組研究、共同研究。以“中國(guó)人的住房”為例，個(gè)體研究可以研究屋頂、木構(gòu)、榫卯、斗拱、脊獸、文飾、院落；小組研究可以研究宮殿、四合院；共同研究則可研究“住宅的氣”。

好玩的“數(shù)學(xué)”

值得一提的是，小學(xué)階段，明悅沒(méi)有數(shù)學(xué)課，只有思維訓(xùn)練課。

思維訓(xùn)練課老師曾在人大附小教了12年數(shù)學(xué)。在她看來(lái)，對(duì)任何一個(gè)學(xué)科的小學(xué)階段來(lái)說(shuō)，最重要的都是培養(yǎng)興趣。因此，思維訓(xùn)練課的課程設(shè)計(jì)特別著重興趣培養(yǎng)，多以游戲引入，然后才是數(shù)學(xué)本身的學(xué)習(xí)。

“基礎(chǔ)數(shù)學(xué)源于生活，所以，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不能僅僅是做題?！彼f(shuō)，“我相信，當(dāng)孩子真正喜歡上數(shù)學(xué)的時(shí)候，就離擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)不遠(yuǎn)了?！?/p>

沒(méi)有分?jǐn)?shù)、考試、排名，學(xué)期末如何考核學(xué)生學(xué)習(xí)效果？以三年級(jí)學(xué)生為例，期末復(fù)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有大量題海戰(zhàn)術(shù)，而是讓學(xué)生自己分組，認(rèn)領(lǐng)自己感興趣的問(wèn)題，并通過(guò)直觀的方式講給大家聽(tīng)，并要能夠經(jīng)受得住同學(xué)和老師的“嚴(yán)辭拷問(wèn)”。

“其實(shí)這類(lèi)‘考試’的重點(diǎn)不是讓孩子們得到與課本一致的結(jié)論。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，有理有據(jù)地思考，科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈龀鰶Q定，然后把自己團(tuán)隊(duì)的想法介紹給大家，還經(jīng)受邏輯的拷問(wèn)，這其實(shí)就是數(shù)學(xué)的創(chuàng)造過(guò)程。 ”思維訓(xùn)練課老師說(shuō)。                                    

更關(guān)注孩子的情感

明悅師生

和大部分學(xué)校相比，明悅很小，師生比也很高，這為老師關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)學(xué)習(xí)帶來(lái)可能。

謝康告訴芥末堆，一所學(xué)校好不好，最重要的就是它的師生關(guān)系，因?yàn)檎f(shuō)到底，教育是人與人之間深度交流所產(chǎn)生的影響，師生關(guān)系平等和諧，影響力將成倍增加。

“明悅的老師非常懂孩子，非常有耐心。”幾乎所有被收集的家長(zhǎng)都這樣說(shuō)，并能很快舉出一個(gè)自己的孩子被悉心呵護(hù)的例子。

李彤說(shuō)，自己的孩子感情細(xì)膩充沛，有一點(diǎn)悲傷、感動(dòng)，都會(huì)止不住地流淚?！爸凹依镳B(yǎng)的小鳥(niǎo)死了，孩子特別傷心，哭了很久，還說(shuō)自己再也不會(huì)養(yǎng)鳥(niǎo)了?！?/p>

因?yàn)閻?ài)哭，孩子從小沒(méi)少挨罵挨打。“他一哭鬧，孩子爸爸就覺(jué)得孩子是故意的，就不準(zhǔn)他哭。”李彤說(shuō)，“當(dāng)時(shí)我們一直覺(jué)得孩子哭不好，不該把這些負(fù)面弱勢(shì)的東西表現(xiàn)出來(lái)。”

但是在明悅學(xué)校，老師們的處理方式會(huì)有所不同。當(dāng)孩子鬧情緒哭起來(lái)時(shí)，老師會(huì)陪著孩子，并對(duì)他說(shuō)，你想哭就哭吧。然后，當(dāng)孩子停止哭泣時(shí)，老師還會(huì)對(duì)他說(shuō)，“我覺(jué)得你應(yīng)該再哭一會(huì)兒”，直到孩子不哭了為止。

在李彤看來(lái)，這樣的教育方式表明老師們很有耐心，“我們很滿意，也很放心”。

此外，有家長(zhǎng)介紹，明悅學(xué)校的老師每天都會(huì)花一到兩個(gè)小時(shí)與家長(zhǎng)溝通，學(xué)校也會(huì)定期請(qǐng)專(zhuān)家開(kāi)講座，教家長(zhǎng)一些科學(xué)的育兒知識(shí)，以及和孩子有效溝通的方法，讓家長(zhǎng)們更懂孩子，更懂得如何教育孩子。

未來(lái)讓孩子自己決定

對(duì)于讓孩子放棄原來(lái)公立校學(xué)籍，到明悅這類(lèi)學(xué)校讀書(shū)，李彤說(shuō)，自己也曾掙扎過(guò)。畢竟，創(chuàng)新學(xué)校的辦學(xué)大都時(shí)間不長(zhǎng)，很多管理者初涉教育行業(yè)，缺乏傳統(tǒng)學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)和成熟的課程體系，“有些課甚至現(xiàn)開(kāi)發(fā)現(xiàn)上”，未來(lái)存在太多變數(shù)。

但反復(fù)比較后，她還是覺(jué)得相對(duì)沒(méi)有學(xué)籍，孩子郁郁不樂(lè)更難讓人接受。

她告訴芥末堆，明悅學(xué)校目前還沒(méi)有學(xué)生畢業(yè)，對(duì)于新型教育應(yīng)該是什么樣、能把孩子培養(yǎng)成什么樣？自己說(shuō)不準(zhǔn)，也沒(méi)有看到一個(gè)成品。“但至少孩子現(xiàn)在的狀態(tài)是我認(rèn)可的、這個(gè)方向是我認(rèn)可的，這就夠了?！?/p>

至于未來(lái)是參加高考還是出國(guó)？李彤相信，到那個(gè)時(shí)候，孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，能自己做決定了。