朱永新在會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)
芥末堆5月4日文,近日,在“第二屆國(guó)際化學(xué)校行業(yè)年會(huì)暨教育資源博覽會(huì)”上,民進(jìn)中央副主席、全國(guó)政協(xié)副秘書長(zhǎng)朱永新分享了他對(duì)未來(lái)學(xué)校的構(gòu)想。他認(rèn)為,未來(lái)的學(xué)校是一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)中心(Learning center)。學(xué)習(xí)中心是真正意義上的學(xué)習(xí)共同體,學(xué)生的課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)周期、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式以及教師的職責(zé)都會(huì)發(fā)生改變。
朱永新認(rèn)為,現(xiàn)代學(xué)校是大工業(yè)時(shí)代的產(chǎn)物,已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的信息化、智能化、個(gè)性化時(shí)代。正如傳統(tǒng)的商業(yè)已經(jīng)被淘寶顛覆一樣,現(xiàn)在的學(xué)校制度也處在大變革的前夜。他構(gòu)想,用未來(lái)學(xué)習(xí)中心取代當(dāng)下的學(xué)校制度。
朱永新介紹,學(xué)習(xí)中心不再是一座孤島,不再像現(xiàn)在的學(xué)校一樣成為與其他學(xué)校不發(fā)生聯(lián)系的教育機(jī)構(gòu),而是一個(gè)真正意義上的學(xué)習(xí)共同體。一個(gè)學(xué)習(xí)中心會(huì)與多個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中心和實(shí)體學(xué)習(xí)中心建立密切的合作關(guān)系,共同構(gòu)成一個(gè)學(xué)習(xí)社區(qū),學(xué)??梢曰ハ噙x擇課程,互相承認(rèn)學(xué)分,教師可以跨越學(xué)習(xí)中心指導(dǎo)。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)更開放的系統(tǒng)。
未來(lái)學(xué)習(xí)中心的根本特點(diǎn)是從傳統(tǒng)學(xué)校以教師的教為中心,轉(zhuǎn)向以學(xué)生的學(xué)為中心。傳統(tǒng)學(xué)校有統(tǒng)一的教材、課程、作息時(shí)間,學(xué)習(xí)中心則更加去標(biāo)準(zhǔn)化、個(gè)性化、彈性化、多元化。以Alt School為例,朱永新認(rèn)為Alt School大致反映了未來(lái)學(xué)習(xí)中心的部分特征,如學(xué)生是混齡制上課;課程是以學(xué)習(xí)為中心,學(xué)生在A教室聽不懂可以到B教室聽課;主題化學(xué)習(xí)、單元化學(xué)習(xí)等。
未來(lái)學(xué)習(xí)中心的學(xué)習(xí)周期將更加彈性化,學(xué)習(xí)中心將全天候開放,沒(méi)有寒暑假和雙休日,可以根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)及其父母的工作特點(diǎn)安排學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí)取消留級(jí)制度,學(xué)生畢業(yè)時(shí)間根據(jù)每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況決定,學(xué)校校舍和設(shè)施將得到最大程度的利用。在不同的學(xué)習(xí)中心,研學(xué)旅行和選修課程將成為常態(tài)。
從課程角度來(lái)說(shuō),未來(lái)學(xué)習(xí)中心將為每個(gè)學(xué)生定制課程,一方面要完成國(guó)家規(guī)定的基本學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),另一方面根據(jù)學(xué)生的天賦潛能和個(gè)人興趣設(shè)計(jì)個(gè)性化的課程。從補(bǔ)短教育走向揚(yáng)長(zhǎng)教育,對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和天才學(xué)生提供學(xué)習(xí)支持和獎(jiǎng)勵(lì)。
“現(xiàn)在我們強(qiáng)加給學(xué)生的內(nèi)容,未來(lái)不會(huì)超過(guò)20%?!敝煊佬抡f(shuō),未來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)的80%內(nèi)容都會(huì)根據(jù)學(xué)生自己建構(gòu)的能力體系,同時(shí)學(xué)生獲得知識(shí)的來(lái)源,將有50%來(lái)源于在線內(nèi)容。而現(xiàn)代基因技術(shù)、心理學(xué)和腦科學(xué)已經(jīng)提供了新的可能性。
未來(lái)的學(xué)習(xí)方式是以混合學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)為主導(dǎo)。“凡是谷歌上有的東西,沒(méi)有必要在課堂上學(xué)習(xí)?!敝煊佬乱源髮W(xué)舉例,現(xiàn)在部分大學(xué)已經(jīng)不教現(xiàn)代大學(xué)流行的知識(shí)性課程,而是教授教育方法論,如數(shù)學(xué)方法、調(diào)查方法、哲學(xué)方法、思辨方法等,在第一年把研究問(wèn)題的方法教給學(xué)生,在第二年開始在不同的城市進(jìn)行主題式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)。
而合作學(xué)習(xí)是說(shuō)不同年齡、不同背景的人共同研究一個(gè)問(wèn)題,相互學(xué)習(xí)。他表示,未來(lái)從伙伴那里學(xué)習(xí)的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出在老師那里學(xué)到的東西,未來(lái)的學(xué)生將從知識(shí)的消費(fèi)者變成知識(shí)的生產(chǎn)者。
未來(lái)學(xué)習(xí)中心的教師將更加開放多元。學(xué)習(xí)中心可以擁有部分自聘教師(往往是自己的優(yōu)勢(shì)課程),也可以外聘教師(購(gòu)買課程),更可以跨越學(xué)習(xí)中心進(jìn)行學(xué)習(xí)。部分教師將成為”獨(dú)立教師“或“自由教師”,各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與將轉(zhuǎn)型為新的學(xué)習(xí)中心或課程公司。
同時(shí)教師的職責(zé)也會(huì)發(fā)生很大變化,朱永新認(rèn)為,教師未來(lái)檢查作業(yè)的時(shí)間占8%,傳授知識(shí)的時(shí)間占19%,和學(xué)生溝通的時(shí)間占73%。此外,與現(xiàn)在“教師進(jìn)出都很難”的情況相反,未來(lái)會(huì)更注重教師是否敬業(yè)、是否有職業(yè)認(rèn)同、是否有好的品質(zhì)。
未來(lái)學(xué)習(xí)中心的經(jīng)費(fèi)將采取政府學(xué)習(xí)券與個(gè)人付費(fèi)相結(jié)合的方式。學(xué)習(xí)中心可以由政府舉辦,也可以由民間舉辦。政府為基本學(xué)習(xí)內(nèi)容買單,個(gè)人為個(gè)性化選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容付費(fèi)。他以WISE曾經(jīng)做的調(diào)查為例,發(fā)現(xiàn)未來(lái)私人為教育買單的經(jīng)費(fèi)會(huì)大大增長(zhǎng)。
未來(lái)學(xué)習(xí)中心的考試評(píng)價(jià)將走向描述、診斷、咨詢。大數(shù)據(jù)價(jià)格跟蹤記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),幫助學(xué)生迪奧證自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,修正學(xué)習(xí)方法。同時(shí)未來(lái)學(xué)習(xí)中心的課程證書會(huì)取代簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)與文憑。未來(lái)學(xué)校的評(píng)價(jià)不是看學(xué)生考了多少分,而是看他真正學(xué)到了什么,分享了什么,建構(gòu)了什么。
此外,未來(lái)學(xué)習(xí)中心也將打破學(xué)校教育和社會(huì)教育、普通教育、職業(yè)教育的壁壘,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)提供服務(wù)。有以技能訓(xùn)練為特色的學(xué)習(xí)中心,有以素質(zhì)養(yǎng)成為特色的學(xué)習(xí)中心等。不同的人群都可以尋找自己需要的學(xué)習(xí)中心。
“如果對(duì)教育恐懼、畏懼、逃避,那肯定不是好教育。”最后,朱永新表示,讓每個(gè)人能夠快樂(lè)自主的學(xué)習(xí),讓每個(gè)人能夠發(fā)現(xiàn)自己的潛能與天賦,是教育最本質(zhì)的東西。
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