英語學(xué)習(xí)。圖據(jù)東方IC

小孩學(xué)外語比大人快，似乎是很多人的共識(shí)。大量科學(xué)研究也指出，在人類語言學(xué)習(xí)中確實(shí)存在“關(guān)鍵期”，這一時(shí)期后，學(xué)習(xí)能力會(huì)大大減弱。然而，這個(gè)時(shí)期究竟有多長，卻一直是學(xué)界爭論的話題。

最近，麻省理工學(xué)院（MIT）研究團(tuán)隊(duì)，首次通過67萬份問卷的調(diào)查數(shù)據(jù)，給出了結(jié)論——直到十七八歲前都可以算作是學(xué)習(xí)語言的黃金期。但是，如果要達(dá)到母語程度的水平，最好還是要在10歲之前學(xué)習(xí)。

這一結(jié)果大大顛覆了此前科學(xué)家對(duì)語言能力從出生后、5歲后或者青少年期后就開始減退的判斷，給認(rèn)知語言學(xué)打開了新思路。

那么，成年人是否就學(xué)不好外語？為什么兒童在學(xué)習(xí)語言上，反而比大人更有優(yōu)勢？ 近日，《麻省理工新聞》（MIT News）對(duì)這一實(shí)驗(yàn)的始末進(jìn)行了公開。

要達(dá)母語水平，10歲前開始學(xué)

據(jù)《麻省理工新聞》報(bào)道，這項(xiàng)研究由認(rèn)知科學(xué)家針對(duì)67萬名不同國籍、不同年齡的人開展，結(jié)果顯示10歲前兒童外語學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，其次是青少年，成年人相比之下語言學(xué)習(xí)能力最弱。

“如果你想擁有與母語者類似的英語語法水平，那么你需要在10歲左右之前開始學(xué)習(xí)。研究顯示，從出生開始學(xué)習(xí)和從10歲開始學(xué)習(xí)外語基本沒有太明顯的差別，但是10歲之后，差距迅速拉大。”研究帶頭人之一，MIT大學(xué)博士后哈茨霍恩（Joshua Hartshorne）表示。

想擁有與母語者類似的英語語法水平，需在10歲左右之前開始學(xué)習(xí)。圖據(jù)東方IC

研究顯示，10-18歲開始學(xué)習(xí)外語的青少年仍然處于語言學(xué)習(xí)的“關(guān)鍵期”，學(xué)習(xí)掌握起來相對(duì)迅速，但是由于他們距離關(guān)鍵期結(jié)束的時(shí)間已經(jīng)較短，因此無法達(dá)到母語使用者水平。

那么，成年后再去學(xué)習(xí)一門外語，是不是一定就學(xué)不好了呢？

研究人員稱，成年后學(xué)習(xí)外語仍然能夠達(dá)到流利的水平，可以在英語國家工作、獲得學(xué)位，但是無法達(dá)到母語者的水平。

目前，科學(xué)家們?nèi)匀辉谘芯康膯栴}是，語言的關(guān)鍵期為何終止在18歲左右。根據(jù)目前的結(jié)果，研究人員判斷，母語文化的影響可能會(huì)是重要原因，但也有可能是人類大腦的可塑性在這一階段發(fā)生了變化。

“在許多社會(huì)里，人們大概把十七八歲作為一個(gè)人成年的界定，在這一歲數(shù)之后，人們或者開始全職工作，或者進(jìn)入大學(xué)某一專業(yè)開始專門的學(xué)習(xí)，這些都有可能影響人們對(duì)某一語言的學(xué)習(xí)效率?！毖芯咳藛T解釋。

線上“快問快答”測試提高參與度

盡管在此前，孩子學(xué)習(xí)語言比大人更快已經(jīng)是大家共同的印象，尤其是在舉家搬遷到英語國家時(shí)，這種對(duì)比尤為明顯——然而，這一點(diǎn)卻很難用確切的數(shù)據(jù)予以證實(shí)。

哈茨霍恩介紹，在過去，試驗(yàn)人員通常會(huì)把大人和孩子帶進(jìn)同一個(gè)實(shí)驗(yàn)房間，教他們一些外語詞匯并進(jìn)行測試。但是，在這樣的試驗(yàn)情況下，大人反應(yīng)出來的掌握情況比孩子要好——顯然，這樣的實(shí)驗(yàn)并不能反映真正的語言長期學(xué)習(xí)過程。

在這次試驗(yàn)開始前，根據(jù)哈茨霍恩估計(jì)，他們需要收集超過50萬的樣本，得到的數(shù)據(jù)才能夠支撐這項(xiàng)前所未有的調(diào)查。因此，如何吸引到足夠多的有效參與者，就成為了科學(xué)家們頭疼的問題。

因此，他們想出了這個(gè)線上“快問快答的語法測試”的方式，試圖提高網(wǎng)友們的參與度。

研究團(tuán)隊(duì)在網(wǎng)上發(fā)布的快問快答測試，吸引超過60萬人參與。圖據(jù)社交媒體

在幾名MIT本科生的幫助下，哈茨霍恩確定了這份問卷的內(nèi)容，包括什么樣的語法常識(shí)最容易難倒那些非母語的英語使用者。比如類似 “Yesterday John wanted to won the race（昨天約翰想要贏得比賽）”是否有語法錯(cuò)誤這樣的題目。

同時(shí)，為了增添問卷的趣味性，吸引更多人參與，在調(diào)查問卷中，他還設(shè)計(jì)了一些并不是關(guān)于語言學(xué)習(xí)，而是關(guān)于調(diào)查對(duì)象使用哪種英語方言的題目。比如，一個(gè)來自加拿大的英語人士可能會(huì)覺得“I am done dinner （我做完晚餐了）”是語法正確的句子，但是來自其他地方的人可能會(huì)否認(rèn)。

令哈茨霍恩驚喜的是，在將測試掛上臉書僅僅幾個(gè)小時(shí)之后，這個(gè)包含10道快問快答題的語法測試就開始有了熱度。

“在接下來的幾周，我們的工作就是維持主頁的運(yùn)轉(zhuǎn)，因?yàn)榇痤}的人太多，服務(wù)器幾乎在超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)?！惫幕舳髡f，“到那時(shí)我才真的相信，我們的試驗(yàn)真的很好玩，我們成功了。

延長的學(xué)習(xí)關(guān)鍵期顛覆此前預(yù)期

在完成測試題目后，受試者被要求回答他們當(dāng)前的年齡以及開始學(xué)習(xí)英語的年齡，以及關(guān)于他們語言背景的其他信息。截止到實(shí)驗(yàn)結(jié)束，這份調(diào)查總共收到了接近67萬份回復(fù)。

盡管有了充足的數(shù)據(jù)，如何使用、分析這些數(shù)據(jù)仍然是擺在研究人員面前的難題。

“我們首先要?dú)w類，每個(gè)人學(xué)習(xí)英語的年限，開始學(xué)習(xí)的時(shí)間以及學(xué)習(xí)的方式——通過課堂學(xué)習(xí)還是移民到英語國家通過環(huán)境沉浸學(xué)習(xí)?！惫幕舳鹘榻B。

最終，通過建模，研究人員得出結(jié)論，最關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)在17至18歲，在此年齡之前，受試者都保持著相對(duì)較強(qiáng)的語法學(xué)習(xí)能力，這個(gè)年齡是最重要的拐點(diǎn)。

這一結(jié)果顛覆了許多認(rèn)知語言學(xué)家長久以來的預(yù)判，證明語言學(xué)習(xí)的“關(guān)鍵期”比之前他們預(yù)估的時(shí)間要長得多?！斑@令我們感到非常驚訝，”哈茨霍恩說，“在過去，科學(xué)家一直爭論，語言的學(xué)習(xí)能力是否從出生開始，從5歲開始或者從青春期開始便出現(xiàn)拐點(diǎn)，開始下降?！?/p>

資料圖片。圖據(jù)東方IC

“這對(duì)于語言能力領(lǐng)域的進(jìn)展是重要一步，而試驗(yàn)結(jié)果也同樣出乎意料，給我們提出了許多新問題，因?yàn)樵谶^去我們從沒想過，語言的關(guān)鍵期將會(huì)一直延伸這么多年?！奔又荽髮W(xué)伯克利分校教授Mahesh Srinivasan表示。

目前，哈茨霍恩帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)正計(jì)劃在波士頓大學(xué)開展進(jìn)一步的研究，包括比對(duì)母語與非母語者學(xué)習(xí)使用西語的區(qū)別，不同類別語法的學(xué)習(xí)關(guān)鍵期，以及語言其他指標(biāo)（例如語音）的習(xí)得關(guān)鍵期是否會(huì)比語法更短。

目前，研究團(tuán)隊(duì)已經(jīng)把針對(duì)67萬受試者的數(shù)據(jù)放在網(wǎng)絡(luò)，供其他科研人員做進(jìn)一步的研究使用。

“這個(gè)實(shí)驗(yàn)本身對(duì)于我們來說也是難得的機(jī)會(huì)，能夠在這個(gè)前人已經(jīng)做過無數(shù)研究的項(xiàng)目上，用一個(gè)新的視角進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)前人未曾發(fā)現(xiàn)過的結(jié)果。”哈茨霍恩說。

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號(hào)“紅星新聞”（ID：cdsbnc），作者翟佳琦。