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芥末堆 知風(fēng) 5月30日

線上圍棋培訓(xùn)機(jī)構(gòu)愛棋道成立于2015年，在其三年發(fā)展歷程中，愛棋道花了近兩年的時(shí)間，埋頭研發(fā)自身的課程和技術(shù)。去年，好未來(lái)戰(zhàn)略控股愛棋道，在學(xué)生生源、產(chǎn)品協(xié)同、人才資源方面給予后者全方位的支持。愛棋道潛心兩年，究竟打造出怎樣的課程體系和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，讓好未來(lái)決心與其聯(lián)袂，共拓圍棋培訓(xùn)市場(chǎng)版圖的呢？

愛棋道的創(chuàng)始人、CEO王煜輝21歲時(shí)曾拜師聶衛(wèi)平，現(xiàn)為圍棋職業(yè)七段。他認(rèn)為學(xué)員有三個(gè)核心的訴求：一是能夠更方便地學(xué)習(xí)，不論在何時(shí)何地都有途徑來(lái)獲取知識(shí)；二是需要更高的學(xué)習(xí)效率，學(xué)員能更快地升級(jí)升段，獲取正向反饋；三是價(jià)格要合理，課單價(jià)不能太高?；诖耍瑦燮宓涝诔闪⒅蹙痛_定了線上的打法，采取直播課堂、錄播課程的輕量化模式教學(xué)，并通過(guò)課程與技術(shù)的研發(fā)，提升學(xué)員的學(xué)習(xí)效率。目前，愛棋道線上一節(jié)課的價(jià)格平均為80元。

分級(jí)+雙師+閉環(huán)的線上課程

愛棋道的課程一共分為十二級(jí)，覆蓋了零啟蒙到業(yè)余六段的水平，主要目標(biāo)在于幫學(xué)員入門與進(jìn)階，培養(yǎng)其圍棋興趣，不涉及職業(yè)棋手培訓(xùn)。在每一級(jí)的課程體系中，愛棋道都花了大量的時(shí)間和精力做教研，解決了學(xué)圍棋難以標(biāo)準(zhǔn)化的問(wèn)題。王煜輝表示：“線下教學(xué)以老師為主，老師個(gè)人沒有什么能力進(jìn)行教研，孩子學(xué)到一定水平后，對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)很有期待，如果老師今天講布局明天講中盤，孩子接受的信息雜亂無(wú)章，而他又沒有能力自己去梳理領(lǐng)悟，學(xué)習(xí)效率就很低?！?/p>

愛棋道的十二級(jí)課程體系

一名業(yè)余強(qiáng)5段特戰(zhàn)隊(duì)學(xué)員的家長(zhǎng)向記者舉例：“對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，業(yè)余5段升6段是道坎，涉及整體布局、行棋的價(jià)值觀，把棋走在棋盤上最大的地方就是好棋。傳統(tǒng)的線下機(jī)構(gòu)很難量化指標(biāo)，我的孩子在傳統(tǒng)線下機(jī)構(gòu)培訓(xùn)一年多，卻得不到明顯的提升，而愛棋道卻能針對(duì)不同水平匹配相應(yīng)的課程教學(xué)。”

愛棋道的課堂采取雙師教學(xué)的模式，全部在線上完成。主講老師負(fù)責(zé)講授知識(shí)點(diǎn)，輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)解答課后習(xí)題和家長(zhǎng)問(wèn)題。一名業(yè)余1段學(xué)員的家長(zhǎng)介紹，所選的線上課程一節(jié)課約有100人，除了主講老師外，還配備了兩名輔導(dǎo)老師，各負(fù)責(zé)50名學(xué)員。王煜輝透露，愛棋道的課程完課率大概為90%，續(xù)費(fèi)率保持在80%左右。

愛棋道的線上課堂場(chǎng)景

愛棋道采取學(xué)習(xí)、練習(xí)、做題的訓(xùn)練方法，形成循序漸進(jìn)的閉環(huán)學(xué)習(xí)，春秋長(zhǎng)期班平均三天一個(gè)循環(huán)，暑寒集訓(xùn)班以12天為一個(gè)周期，每天一個(gè)循環(huán)。學(xué)習(xí)指圍棋知識(shí)的輸入，老師通過(guò)在線的課程向?qū)W員講授知識(shí)點(diǎn)。練習(xí)指線上人機(jī)對(duì)弈、人人對(duì)弈，在愛棋道自己開發(fā)的平臺(tái)上完成，由各班級(jí)輔導(dǎo)老師或?qū)W員組織對(duì)弈。做題指愛棋道的智能題庫(kù)系統(tǒng)，包含預(yù)習(xí)題、課后題、死活訓(xùn)練題、自我訓(xùn)練、錯(cuò)題本等自主研發(fā)內(nèi)容。

“愛棋道的課程講授就像上數(shù)學(xué)課，講完知識(shí)點(diǎn)再做應(yīng)用題，感覺這樣教比較系統(tǒng)，我們也能直觀感受到孩子學(xué)了什么，”一名家長(zhǎng)表示。

技術(shù)是我們的船帆

愛棋道在兩年開發(fā)過(guò)程中形成了對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)獨(dú)特的技術(shù)支持，比如在線直播課堂、“悟空”對(duì)弈系統(tǒng)、智能化題庫(kù)等。王煜輝稱：“這兩年愛棋道對(duì)技術(shù)投入比較多，所以技術(shù)方面領(lǐng)先于同行?！?/p>

以愛棋道開發(fā)的“悟空”智能對(duì)弈系統(tǒng)為例，在和學(xué)員對(duì)局前，“悟空”可以匹配水平適當(dāng)?shù)募?jí)別、切換黑白方、設(shè)置讓子以及按照給定棋局繼續(xù)對(duì)弈等對(duì)局設(shè)置，解決了目前網(wǎng)上對(duì)弈平臺(tái)約棋難、總輸棋的問(wèn)題。對(duì)局過(guò)程中，可以按照落子時(shí)間、落子區(qū)間（步數(shù)）對(duì)棋譜進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評(píng)，生成勝率走勢(shì)圖。對(duì)局結(jié)束后，“悟空”能夠統(tǒng)計(jì)信息，提供雙方對(duì)局總用時(shí)、單步用時(shí)、最好三步棋和最差三步棋及其變化圖。此外，悟空還能記錄下棋輸贏的數(shù)據(jù)并做成分析報(bào)告，家長(zhǎng)可以看到對(duì)局信息、級(jí)別、排名、多盤棋局的變化圖，從中看出孩子棋力進(jìn)步與否。

“悟空”系統(tǒng)將于今年暑假正式投入教學(xué)，一名體驗(yàn)過(guò)“悟空”的家長(zhǎng)表示，“機(jī)器不能代表人，‘悟空’和老師親自指導(dǎo)各有優(yōu)劣：它可以同時(shí)對(duì)100個(gè)學(xué)生進(jìn)行復(fù)盤講解，效率很高，但單個(gè)棋局的講解效果，現(xiàn)階段還是老師講得好；不過(guò)，未來(lái)隨著相關(guān)技術(shù)的完善，我還是看好這個(gè)系統(tǒng)的。”

通過(guò)兩年研發(fā)，愛棋道打造出了一套屬于自身的標(biāo)準(zhǔn)化體系。在此基礎(chǔ)上，王煜輝表示還將繼續(xù)以教研和技術(shù)為主要驅(qū)動(dòng)：“愛棋道是一艘大船，教育的本身就是船身，承載著我們不會(huì)沉沒，所以教研一定不能落下；技術(shù)是我們的船帆，如果沒有技術(shù)作為支撐，只靠人力劃船不知道什么時(shí)候才能到達(dá)彼岸。技術(shù)上的投入就如同把桅桿豎起來(lái)，幫助我們更快地前進(jìn)?！?/p>

聯(lián)手好未來(lái)，將來(lái)要進(jìn)更多學(xué)校

去年好未來(lái)控股愛棋道，在教學(xué)、技術(shù)、生源等方面給予了后者全面的支持。據(jù)悉，愛棋道2018年的學(xué)員將達(dá)到6000人次，相比去年增長(zhǎng)100%。

“我們很感謝好未來(lái)的協(xié)助，但最大的支持不是流量，而是教學(xué)和技術(shù)。愛棋道并沒有從好未來(lái)進(jìn)行規(guī)?；牧髁繉?dǎo)入，新增的學(xué)員基本都是靠口碑和內(nèi)容吸引來(lái)的；”王煜輝表示，“未來(lái)等內(nèi)功做得更加扎實(shí)之后，會(huì)和好未來(lái)進(jìn)行流量協(xié)同。我們現(xiàn)在并不急，我認(rèn)為做教育最不重要的就是流量。”

在公立校方面，愛棋道也有自己的布局。去年，愛棋道與崇文小學(xué)展開合作，學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買愛棋道教學(xué)服務(wù)，把圍棋引入校本課程。王煜輝介紹道：“我們是用純?cè)诰€教育的手段，幫小學(xué)生做圍棋教學(xué)輔導(dǎo)。這個(gè)模式的最大優(yōu)勢(shì)就是標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)，并讓優(yōu)秀師資得以有效匹配。按照原來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)，四百名學(xué)生可能至少需要四五個(gè)老師，但用在線教學(xué)加上技術(shù)的配比，一兩個(gè)老師就夠了。用技術(shù)解決標(biāo)準(zhǔn)化和師資匱乏問(wèn)題，我認(rèn)為是未來(lái)的必然的方向。”