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彩虹蝸牛發(fā)布“彩虹街”童裝品牌,以素質(zhì)教育為核心延伸業(yè)態(tài)

作者:知風 發(fā)布時間:

彩虹蝸牛發(fā)布“彩虹街”童裝品牌,以素質(zhì)教育為核心延伸業(yè)態(tài)

作者:知風 發(fā)布時間:

摘要:教育和零售的跨界整合。


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發(fā)布會現(xiàn)場

芥末堆6月1日文,今日,兒童素質(zhì)教育機構(gòu)彩虹蝸牛教育集團發(fā)布了旗下又一新業(yè)務(wù)產(chǎn)品:彩虹街童裝(RBS)。彩虹街童裝品牌的推出,表明了彩虹蝸牛進一步拓展經(jīng)營寬度,踏入嬰幼童服飾的市場領(lǐng)域。

彩虹街童裝的零售店為180平的大店,布局在大型的高端社區(qū)、城市廣場,比如百盛優(yōu)客廣場、萬達廣場等,采取省代理和單店加盟的方式擴張。不同于一般的童裝零售店,彩虹蝸牛為所有的零售店鋪定制了課程,每個店鋪都設(shè)置了40-60平不等的教育資源互動體驗區(qū),作為植入素質(zhì)教育課程的教學(xué)區(qū)。零售店一般人員配置構(gòu)成為一個店長,3個店員,彩虹蝸牛會先對營業(yè)員進行培訓(xùn),使其具有教授彩虹蝸牛訂制課程的能力。

彩虹街童裝采取“課程活動賦能模式”,利用體驗區(qū)的課程吸引兒童進店,提升童裝零售店的綜合競爭力。據(jù)彩虹街童裝調(diào)查,加入的課程讓顧客二次進店率提高了79%,購買率提高了41%,客單價提高了三成,此外還連帶拓展了其它品類的銷售渠道。

彩虹蝸牛方認為彩虹街童裝的模式是一種跨界資源的整合,跳出了傳統(tǒng)的局限:即做服裝店利潤不一定從服裝銷售中產(chǎn)生,而做教育利潤也并不只依賴于課程。彩虹蝸牛創(chuàng)始人余笛表示:“我們始終認為教育和童裝的跨界組合是非常完美的,通過教育來引流,通過童裝來提高利潤率。

彩虹蝸牛教育成立于2012年,專注于1.5-12歲兒童素質(zhì)教育,公司主營業(yè)務(wù)包括社區(qū)素質(zhì)教育綜合體、移動互聯(lián)網(wǎng)素質(zhì)教育一站式服務(wù)平臺、原創(chuàng)教育IP產(chǎn)品體系化等。

2013年6月1日,彩虹蝸牛對外發(fā)布社區(qū)素質(zhì)教育綜合體加盟計劃,截止到2018年5月15日,彩虹蝸牛與來自全國43個城市的398名合作伙伴進行了深入的合作,用戶數(shù)量已突破55萬。2017年底彩虹蝸牛通過股改,并于2018年4月成功搭建了VIE架構(gòu),為不久的將來登陸資本市場做好準備。

此外,就在3個月前,彩虹蝸牛宣布完成由少林文化集團下屬的少林武術(shù)文化發(fā)展有限公司領(lǐng)投、個人投資者和珠海天邦投資跟投,合計5100萬元的A輪融資,主要用于收購店面、研發(fā)店面管理系統(tǒng),并且繼續(xù)開拓童裝業(yè)務(wù)。

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來源: 芥末堆
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