過(guò)去10年，赴美國(guó)讀高中的中國(guó)學(xué)生增長(zhǎng)了500倍；如今，中國(guó)大陸托福成績(jī)超過(guò)110分的學(xué)生爆滿。英美頂尖學(xué)校最看重學(xué)生強(qiáng)烈的自我意識(shí)，創(chuàng)新精神，和未來(lái)改變世界的“潛力”。為了能被國(guó)外，特別是美國(guó)頂尖高中錄取，中國(guó)孩子們現(xiàn)在必須通過(guò)強(qiáng)有力的“軟實(shí)力”讓自己勝出，比如，體育、特長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)力、溝通力、獨(dú)立思考等。

不少00后接受的教育，不再以單純的成績(jī)?yōu)殇浫?biāo)準(zhǔn)，而是更強(qiáng)調(diào)他們作為未來(lái)世界或者行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的綜合素質(zhì)。當(dāng)然，受限于過(guò)去的知識(shí)，這代留學(xué)生的父母對(duì)海外教育了解“碎片化”，在教育方式上往往與他們選擇的教育配置不吻合，這讓很多孩子依然欠缺好奇心和探索精神。但無(wú)論怎樣，作為真正全球化的一代，00后們的未來(lái)依然可期。

18歲的上海學(xué)生Koki今年將離開中國(guó)，到海外讀大學(xué)。他是互聯(lián)網(wǎng)原住民，13歲開過(guò)淘寶網(wǎng)店，能講五國(guó)語(yǔ)言，去過(guò)兩個(gè)國(guó)家住宿交換，還曾代表中國(guó)學(xué)生在美國(guó)卓越的學(xué)術(shù)十項(xiàng)全能（USAD）大賽中獲銀獎(jiǎng)，并組織中國(guó)學(xué)生參賽。但他放棄了報(bào)考美國(guó)常青藤名校，而是選擇了位于中東的紐約大學(xué)阿布扎比分校，學(xué)校提供220萬(wàn)元的獎(jiǎng)學(xué)金，鼓勵(lì)全世界優(yōu)秀人才報(bào)考。

問(wèn)他為什么選擇這所“小眾學(xué)?！保?nbsp;Koki說(shuō)：他決定未來(lái)做一名企業(yè)家，自己創(chuàng)業(yè)做項(xiàng)目。而紐約大學(xué)阿布扎比分校不僅提供了創(chuàng)業(yè)基金，而且里面很多學(xué)生都是創(chuàng)新者，不走傳統(tǒng)的投行或咨詢公司路線。

立志做創(chuàng)業(yè)者，Koki需要搭建自己的團(tuán)隊(duì)，讓企業(yè)實(shí)現(xiàn)從0到1的成長(zhǎng)。他說(shuō)，走這條路必須找到一批志同道合的伙伴；而在緊密的、有創(chuàng)新氣氛的學(xué)校，更容易找到這樣的伙伴。

1  優(yōu)秀中國(guó)學(xué)生的增加，讓美國(guó)頂尖高中應(yīng)接不暇

Koki的成熟和決策力，讓在場(chǎng)的成年人刮目相看。當(dāng)他走過(guò)來(lái)跟你自信且彬彬有禮地握手時(shí)，你會(huì)覺得他就是一個(gè)可以信賴的合作伙伴，而不是一名18歲的高中生。類似Koki這樣的孩子，在00后群體里并不少見。他們從3、4歲開始，就被父母帶到全球各地旅行、參加夏令營(yíng)（太空、藝術(shù)、機(jī)器人等）、一個(gè)人體驗(yàn)寄宿生活；他們就讀的雙語(yǔ)學(xué)校，往往十分注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考精神，以及解決問(wèn)題的能力。美國(guó)私立高中的一名招生官曾感嘆：這些中國(guó)學(xué)生走過(guò)的地方，比他還要多。

正因?yàn)?strong>來(lái)自中國(guó)的優(yōu)秀學(xué)生逐年增加，讓美國(guó)私立高中應(yīng)接不暇，他們不得不提高招生門檻。近兩年，很多留學(xué)顧問(wèn)機(jī)構(gòu)都用“競(jìng)爭(zhēng)慘烈”來(lái)形容中國(guó)學(xué)生的爬藤路。所謂“爬藤”，指的是以美國(guó)常青藤大學(xué)為目標(biāo)的留學(xué)之路。有的孩子直接從中國(guó)大陸申請(qǐng)美國(guó)的大學(xué)，而另一些孩子選擇了在初、高中階段到國(guó)外寄宿或走讀中學(xué)讀書，早走一步，避開中國(guó)區(qū)的競(jìng)爭(zhēng)大潮。

留學(xué)行業(yè)的從業(yè)者說(shuō)：早幾年，那些13、14歲的中國(guó)孩子們的托福成績(jī)只要90多分，就可以錄取到很不錯(cuò)的美國(guó)私立高中。而現(xiàn)在，來(lái)自中國(guó)大陸，托福成績(jī)超過(guò)110分的學(xué)生爆滿，以致于孩子們必須通過(guò)強(qiáng)有力的“軟實(shí)力”讓自己勝出，包括：體育比賽、個(gè)人特長(zhǎng)、成熟度、獨(dú)立思考、領(lǐng)導(dǎo)力、溝通能力等。托福成績(jī)110分是什么概念？它曾經(jīng)是清華、北大學(xué)生報(bào)考美國(guó)頂尖研究生院的英文成績(jī)。

在3月份剛剛過(guò)去的美國(guó)私立高中放榜日，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)，一些排名靠前的私立高中的中國(guó)申請(qǐng)者超過(guò)700人，而錄取人數(shù)還不到五個(gè)，比哈佛還難考。《第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)》報(bào)道稱，過(guò)去10年，赴美國(guó)讀高中的中國(guó)學(xué)生增長(zhǎng)了500倍。

2  00后們的“非標(biāo)準(zhǔn)化”教育之路

那么問(wèn)題來(lái)了，這些英語(yǔ)優(yōu)異，全面開花的中國(guó)孩子，他們從小接受了什么樣的教育？從最終的升學(xué)考試來(lái)看，這些走向國(guó)際的孩子必須盡早習(xí)慣一條“非標(biāo)準(zhǔn)化考試”的道路。這條路與“標(biāo)準(zhǔn)化”高考的最大區(qū)別是：它不僅僅以學(xué)生們的學(xué)術(shù)成績(jī)?yōu)殇浫?biāo)準(zhǔn)，而是更強(qiáng)調(diào)孩子們作為未來(lái)的世界或者行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者必須具備的綜合素質(zhì)：自我認(rèn)知、創(chuàng)新、領(lǐng)導(dǎo)與溝通、興趣專注與跨界、時(shí)間管理等能力。

在上海和北京，越來(lái)越多的教育機(jī)構(gòu)抓到這樣的趨勢(shì)，研發(fā)了學(xué)術(shù)以外的多種教育產(chǎn)品，比如給6、7歲小孩的自我認(rèn)知課程，啟發(fā)他們思考“我是誰(shuí)”；8歲孩子上的全英文辯論課，引導(dǎo)他們思考世界問(wèn)題；專注STEM科學(xué)教育、以激發(fā)和發(fā)展孩子興趣為目標(biāo)的各種機(jī)器人、太空、人工智能語(yǔ)言等課程；還有國(guó)內(nèi)外的夏令營(yíng)，往往提前半年就已經(jīng)報(bào)滿了；以及馬術(shù)、冰球、高爾夫等10年前不常見到的運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部，孩子們從小學(xué)開始全球參加比賽，結(jié)交各國(guó)隊(duì)友，有的孩子14歲就收到美國(guó)頂尖名?！绑w育特長(zhǎng)”的預(yù)錄取。

15歲的Athena是今年申請(qǐng)美國(guó)高中的一名中國(guó)學(xué)生。她形容標(biāo)準(zhǔn)化和非標(biāo)準(zhǔn)化考試最大的區(qū)別是：“備戰(zhàn)國(guó)內(nèi)的中考好像被一根小針戳了一下，挺疼的；然而，備戰(zhàn)美國(guó)私立高中的申請(qǐng)就好像被無(wú)數(shù)小針戳了很多次，那種辛苦不是中考能比的?！痹谝荒甑臅r(shí)間里，她飛躍大洋訪問(wèn)學(xué)校、備戰(zhàn)托福、參加一個(gè)個(gè)學(xué)校的面試、深挖自己優(yōu)勢(shì)、練習(xí)用三句話讓別人記住自己、以及確保體能優(yōu)異，能適應(yīng)美國(guó)高中競(jìng)爭(zhēng)性的體育課程。在這個(gè)過(guò)程中，她更明確自己是誰(shuí)、喜歡什么、未來(lái)想要做什么。她說(shuō)：“好像從一個(gè)小女孩，成長(zhǎng)為一名女人，不再需要家長(zhǎng)督促學(xué)習(xí)，而是主動(dòng)規(guī)劃時(shí)間，學(xué)會(huì)了時(shí)間管理，可以同時(shí)做成很多事情?！?/p>

那么，這些中國(guó)孩子與發(fā)達(dá)國(guó)家的同齡人相比，有什么區(qū)別？首先可以肯定的說(shuō)，絕大多數(shù)中國(guó)學(xué)生的父母十分在意孩子的中文學(xué)習(xí)，他們表示希望孩子們成為“中國(guó)靈魂、世界眼光”的中國(guó)孩子，有自己的根，不希望他們長(zhǎng)期留在國(guó)外，親子分離。其次，這一代中國(guó)家長(zhǎng)更有能力對(duì)孩子的教育進(jìn)行投入。根據(jù)匯豐銀行2017年的調(diào)查，全球教育支出榜單上，中國(guó)香港排在第一位，其次是沙特阿拉伯、新加坡、美國(guó)、中國(guó)臺(tái)灣和中國(guó)大陸。中國(guó)大陸與美國(guó)家長(zhǎng)的教育投入相差無(wú)幾，高于歐洲國(guó)家。一些生活在歐洲、澳洲和加拿大的中國(guó)父母?jìng)兌啻伪硎旧钌畹膲毫ΑＣ慨?dāng)她們回國(guó)探親，看到國(guó)內(nèi)中產(chǎn)家庭給孩子的教育配置，覺得自己的孩子與他們“無(wú)法競(jìng)爭(zhēng)”。

3  家庭教育和家長(zhǎng)思路的一致性，比頂尖學(xué)校更重要

但問(wèn)題仍然存在。首先，這一代小留學(xué)生的父母，大部分并沒(méi)有長(zhǎng)期的國(guó)際生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)海外教育模式的了解“碎片化”，在教育方式上往往與他們選擇的教育配置不吻合。舉例來(lái)說(shuō)：很多父母習(xí)慣了包辦孩子的生活，子女只要學(xué)習(xí)好、興趣班不耽誤、成績(jī)優(yōu)異即可；然而，英美的學(xué)校并不買賬，他們不希望錄取一個(gè)成績(jī)滿分的孩子，而是更注重孩子的獨(dú)立性、主動(dòng)性、對(duì)學(xué)習(xí)和興趣的熱情、好奇心和探索精神等。一些彈了10年鋼琴，卻說(shuō)不清楚“我要什么”和“為什么學(xué)琴”的孩子，直接收到了拒信；而有的孩子玩機(jī)器人、愛好燒菜，沒(méi)拿過(guò)什么獎(jiǎng)，反而得到了頂尖大學(xué)、中學(xué)的錄取，學(xué)校看重他們強(qiáng)烈的自我意識(shí)，善于創(chuàng)新，更具備未來(lái)改變世界的“潛力”。

其次，國(guó)內(nèi)的雙語(yǔ)學(xué)校歷史比不上英美的百年老校，教育的實(shí)驗(yàn)性更強(qiáng)，教學(xué)成果有待時(shí)間檢驗(yàn)。于是，很多家長(zhǎng)雖然堅(jiān)定走國(guó)際化路線，然而他們對(duì)學(xué)校仍缺乏信任，給孩子頻繁的轉(zhuǎn)學(xué)、更換教育體系、在校外超前補(bǔ)課等。家長(zhǎng)們的“不淡定”，讓孩子們的生活像打仗一樣，更加辛苦。

實(shí)際上，世界上沒(méi)有“完美的教育”，任何體系都有利弊，家庭教育和家長(zhǎng)思路的一致性，往往比一所頂尖學(xué)校，更加重要。

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號(hào)“騰云”，作者Shasha。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)。