芥末堆芥末堆

可以教學(xué)的人工智能?已經(jīng)存在了!

作者:智能觀 發(fā)布時(shí)間:

可以教學(xué)的人工智能?已經(jīng)存在了!

作者:智能觀 發(fā)布時(shí)間:

摘要:卡爾·史密斯分析了一款教育應(yīng)用,他希望在科技的加持下,國(guó)家的教育可以得以改觀。

640.webp (3).jpg

人工智能可能會(huì)進(jìn)入澳大利亞的課堂——在海外的學(xué)校里,這樣的事情正在發(fā)生。

在巴西的巴伊亞,來(lái)自Colegio Perfil學(xué)校的15歲學(xué)生David和Roama經(jīng)常在家里或在巴士上上課。

只要他們拿起手機(jī),登錄教育應(yīng)用程序Geekie Lab,就可以在任何地方開(kāi)始上課。

“只要你有手機(jī),就可以在任何地方上課?!?大衛(wèi)說(shuō)。

640.webp.jpg

Colegio Perfil的學(xué)生使用手機(jī)或電腦訪問(wèn)教育應(yīng)用程序

羅瑪說(shuō):“最糟糕的是,你再不能不寫(xiě)家庭作業(yè)了,只要沒(méi)做完,Geekie Lab就會(huì)不停地提醒你。”

Geekie Lab是圣保羅一家教育科技公司開(kāi)發(fā)的個(gè)性化教育App。它的數(shù)字課程結(jié)合了完整的教學(xué)大綱,以文本、視頻和圖像的形式,讓學(xué)生們學(xué)習(xí)。

羅瑪說(shuō):“我住得離學(xué)校很遠(yuǎn),使用這個(gè),就避免了背厚厚的書(shū)包。”

“這是一種更實(shí)用的學(xué)習(xí)方式,因?yàn)槟憧梢噪S身攜帶手機(jī),隨時(shí)學(xué)習(xí)?!?/p>

“App里有所有的書(shū)和你想要的各種信息,一切都以一種更簡(jiǎn)單的方式呈現(xiàn)?!?/p>

個(gè)性化教育App可以讓學(xué)生按照自己的進(jìn)度上課。

但是Geekie Lab又有點(diǎn)不同。它不僅僅提供學(xué)習(xí)內(nèi)容,還能測(cè)試學(xué)生,評(píng)估表現(xiàn),并將這些數(shù)據(jù)發(fā)給老師。

其公司技術(shù)經(jīng)理萊昂納多·卡瓦略(Leonardo Carvalho)說(shuō),在這些測(cè)試的基礎(chǔ)上,內(nèi)置的人工智能(AI)引擎不斷地搜集數(shù)據(jù),了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

他說(shuō):“我們想知道,對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),最好的學(xué)習(xí)途徑是什么?!?/p>

對(duì)于大衛(wèi)和羅瑪來(lái)說(shuō),實(shí)際上有兩個(gè)“老師”在看著他們進(jìn)步:一個(gè)是人工智能老師,另一個(gè)就是他們的英語(yǔ)老師拉斐爾。

拉斐爾說(shuō):“我看上去更像一個(gè)主持人?!?/p>

“老師和學(xué)生們一直與設(shè)備進(jìn)行交互,然后,老師會(huì)與AI一起檢查分析學(xué)生上傳的內(nèi)容?!?/p>

我們需要改變

新南威爾士州教育部部長(zhǎng)馬克·斯科特(Mark Scott)表示,這種類型的人工智能軟件可以幫助提高該州的教育質(zhì)量。

 640.webp.jpg

馬克·斯科特和學(xué)生

斯科特說(shuō):“我們需要改變教學(xué)方式,改變使用的工具,改變教學(xué)環(huán)境?!?/p>

“科技是一種至關(guān)重要的、令人期待的學(xué)習(xí)工具,優(yōu)秀的教師可以利用它,在未來(lái)幾年徹底改變學(xué)校教育?!?/p>

許多課堂已經(jīng)使用教育軟件來(lái)教學(xué)生,或者利用題庫(kù)進(jìn)行測(cè)試。

但是,個(gè)性化教育App可以為每個(gè)學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)內(nèi)容。 

斯科特表示,這種軟件能幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)。

他說(shuō):“對(duì)老師來(lái)說(shuō),最想知道的一個(gè)問(wèn)題是,孩子學(xué)到了什么,以及他們是怎么學(xué)到的。

“也許你會(huì)認(rèn)為,學(xué)生們自我評(píng)估的尺度沒(méi)有那么嚴(yán)格。

“但是別急,這樣一來(lái),老師就可以作為專家,相應(yīng)地調(diào)整教學(xué)和學(xué)習(xí)的方式。

”鑒于此,我看到了教師和技術(shù)之間的合作在走向良性循環(huán)?!?/p>

 “今年我們將創(chuàng)建一個(gè)觸媒實(shí)驗(yàn)室,進(jìn)行一些小規(guī)模實(shí)驗(yàn),并投資一部分種子資金,促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室成果的轉(zhuǎn)化?!?nbsp;新南威爾士州教育部發(fā)言人證實(shí),一項(xiàng)“觸媒實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新計(jì)劃”將于7月啟動(dòng),目標(biāo)是在課堂上試用新的教學(xué)技術(shù)。

發(fā)言人說(shuō):“我們將以學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用為目標(biāo),思考新的評(píng)估工具和教學(xué)資源,把學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的課程聯(lián)系起來(lái)?!?/p>

AI是個(gè)性化學(xué)習(xí)的助攻嗎?

近年來(lái),澳大利亞學(xué)生在全球教育排行榜上的排名不斷下滑,尤其在STEM領(lǐng)域。

今年早些時(shí)候,公共教育基金會(huì)(Public Education Foundation)表示,澳大利亞學(xué)生數(shù)學(xué)、閱讀和科學(xué)成績(jī)的下降,將使該國(guó)在未來(lái)45年內(nèi)損失達(dá)1200億美元。

今年3月,澳大利亞社會(huì)名人大衛(wèi)?岡斯基(David Gonski)發(fā)布了一份新報(bào)告,稱當(dāng)前的大眾教育模式是問(wèn)題所在。

640.webp (1).jpg

大衛(wèi)?岡斯基

他提出了一個(gè)解決方案:個(gè)性化學(xué)習(xí),讓學(xué)生按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)。

澳大利亞總理馬爾科姆·特恩布爾(Malcolm Turnbull)也支持這一想法。

一些人認(rèn)為,人工智能軟件的好壞,將是個(gè)性化教學(xué)模式成功與否的關(guān)鍵,而另一些人甚至認(rèn)為,在未來(lái)10年內(nèi),人工智能機(jī)器將取代教師。

斯科特表示,為適應(yīng)新技術(shù)可能帶來(lái)的各種變化,教師和學(xué)生應(yīng)提早做好準(zhǔn)備。

“我們知道外面的世界正在發(fā)生巨大的變化,”他說(shuō),“科技領(lǐng)域的研發(fā)人員希望能夠與我們緊密合作,創(chuàng)造出一個(gè)既可以進(jìn)行試驗(yàn)反饋,又能夠進(jìn)行大規(guī)模應(yīng)用的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們目前正在與相關(guān)的科技公司和商業(yè)伙伴進(jìn)行討論,論證?!?/p>

AI老師并不是站在教室前面的機(jī)器人

再回到巴西,技術(shù)經(jīng)理卡瓦略表示,人工智能軟件并沒(méi)有取代教師。

 640.webp (2).jpg

“教師在處理數(shù)據(jù)方面,起著非常重要的作用,”他說(shuō),“他們?cè)趯W(xué)校里看起來(lái)同以前差不多,只是工作方式發(fā)生了變化?!?/p>

“教師擺脫了一些行政方面的負(fù)擔(dān),可以把主要精力放在教學(xué),了解學(xué)生需求,并為每個(gè)學(xué)生提供不同的反饋或評(píng)估上?!?/p>

該在什么時(shí)候使用AI?

目前已經(jīng)有很多教育科技公司,在研發(fā)這種自適應(yīng)學(xué)習(xí)軟件。

倫敦大學(xué)學(xué)院專攻教育軟件和人工智能教育技術(shù)的科學(xué)家羅斯·盧金(Rose Luckin)說(shuō),自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)正越來(lái)越多地被世界各地的學(xué)校使用。

她說(shuō):“這些系統(tǒng)能夠分析學(xué)生在做什么,也可以利用之前分析過(guò)的數(shù)百萬(wàn)學(xué)生的數(shù)據(jù),提供非常個(gè)人化的反饋?!?/p>

“人工智能構(gòu)建的系統(tǒng)非常擅長(zhǎng)指導(dǎo)經(jīng)典學(xué)科(涵蓋完善的,成型的,基礎(chǔ)的理論知識(shí)),尤其在STEM領(lǐng)域,以及語(yǔ)言學(xué)習(xí)等方面。我們可以充分利用這一特點(diǎn)來(lái)使用它。”

“當(dāng)人類老師群體授課時(shí),我們就可以讓人工智能成為指導(dǎo)老師。所以,人工智能既可以當(dāng)授課老師,也可以當(dāng)指導(dǎo)老師?!?/p>

640.webp (3).jpg

她說(shuō),AI可以為全球數(shù)百萬(wàn)貧困偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子,提供優(yōu)質(zhì)的教師,它的潛在市場(chǎng)是相當(dāng)巨大的。

“人工智能老師可以在學(xué)校觸及不到的領(lǐng)域提供專業(yè)輔導(dǎo),” 盧金教授說(shuō),“我們可以以一種非常特殊的方式,給每一個(gè)孩子提供世界上最好的家庭教師?!?/p>

盧金教授還表示,如果學(xué)生能使用個(gè)人設(shè)備訪問(wèn)自適應(yīng)學(xué)習(xí)軟件,那么將產(chǎn)生不小的效果。

“技術(shù)是不會(huì)偷懶的,只要你想學(xué),它就會(huì)一直教你,”她說(shuō),“一開(kāi)始支出可能很高,但實(shí)際上維護(hù)費(fèi)用卻相對(duì)較低。”

但她警告說(shuō),不要簡(jiǎn)單地用人工智能軟件來(lái)取代教師。

她說(shuō):“如果國(guó)家和教育部的官員們,把這些教育改革方式,看作教師短缺問(wèn)題的解決方案,那將是非常危險(xiǎn)的。因?yàn)槿斯ぶ悄苤荒芙棠撤N特定的東西。

盧金教授表示,AI可以讓老師騰出時(shí)間來(lái)做一些自己擅長(zhǎng)的事,比如,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)社交技能,發(fā)揮創(chuàng)造性來(lái)解決問(wèn)題,在團(tuán)隊(duì)中工作。

她認(rèn)為,對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),教育型人工智能軟件可能會(huì)很有幫助。

她說(shuō):“這是一對(duì)一的輔導(dǎo),是適應(yīng)性的,但是對(duì)于老師來(lái)說(shuō),面對(duì)越來(lái)越多的學(xué)生,往往很難照顧周全?!?/p>

隱私,屏幕時(shí)間,可訪問(wèn)性

盧金教授也擔(dān)心,學(xué)生的個(gè)人數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在何處才安全,以及如何使用該數(shù)據(jù)的問(wèn)題。 

“我認(rèn)為在倫理和隱私方面也存在一些巨大的風(fēng)險(xiǎn)?!彼f(shuō)。

兩個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題是,誰(shuí)可以使用這項(xiàng)技術(shù)?我們可以讓AI在社會(huì)上做出多少?zèng)Q定?

此外,許多家長(zhǎng)已經(jīng)開(kāi)始擔(dān)心孩子的屏幕使用時(shí)間問(wèn)題了。

640.webp (4).jpg

然而,斯科特表示,學(xué)校已經(jīng)在努力幫助學(xué)生管理好屏幕使用時(shí)間,包括在課堂上以及其他時(shí)間的手機(jī)、平板等設(shè)備的使用時(shí)間。

他說(shuō):“我們需要謹(jǐn)慎對(duì)待屏幕使用時(shí)間問(wèn)題,我當(dāng)然不認(rèn)為學(xué)生們會(huì)被鎖在屏幕前?!?/p>

斯科特表示,新南威爾士州可能是試驗(yàn)新教育技術(shù)的理想地點(diǎn)。 

他說(shuō):“2200所學(xué)校,80萬(wàn)名學(xué)生就讀于公立學(xué)校系統(tǒng)——這是世界上最大的教育系統(tǒng)之一?!?nbsp;

“因此,如果你能在這個(gè)規(guī)模巨大的教育系統(tǒng)中產(chǎn)生影響,那么你將對(duì)很多學(xué)生產(chǎn)生影響?!?/strong>

同時(shí),斯科特明確表示,教師培訓(xùn)也是解決方案的重要組成部分。

“我們知道,最終答案是教學(xué)方式和教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題,以及課堂上發(fā)生了什么?!?/p>

這才是教育的根本和目的。

*作者介紹:卡爾·史密斯是獲得澳大利亞最高新聞獎(jiǎng)“沃克利”獎(jiǎng)的科技記者,也是一名遺傳學(xué)家,同時(shí)他創(chuàng)作并主持了兒童倫理播客《Short&Curly》和《WNYC podcast Pickle》。

本文由微信公眾號(hào)“智能觀”編譯,原文來(lái)源ABC,原文作者Carl Smith。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn),不代表芥末堆立場(chǎng)。

1、本文是 芥末堆網(wǎng)轉(zhuǎn)載文章,原文:智能觀;
2、如果你也從事教育,并希望被芥末堆報(bào)道,請(qǐng)您 填寫(xiě)信息告訴我們。
來(lái)源:智能觀
芥末堆商務(wù)合作:王老師 18710003484
  • 可以教學(xué)的人工智能?已經(jīng)存在了!分享二維碼