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昨天，上海悲劇震痛國(guó)人。當(dāng)時(shí)，正值事發(fā)學(xué)校畢業(yè)典禮，典禮照常進(jìn)行。本文作者是該校畢業(yè)生家長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)正在典禮現(xiàn)場(chǎng)，而一個(gè)小時(shí)前兇案就發(fā)生在百米之外。她經(jīng)歷了錯(cuò)愕、困惑和悲痛的一天，并記錄了自己的真實(shí)感受和思考。

今天，是非常令我錯(cuò)愕、悲痛和困惑的一天。

一大早我從外地趕回上海，在機(jī)場(chǎng)拉著行李箱就直奔女兒所在的上海世外小學(xué)，參加她的小學(xué)畢業(yè)典禮。

畢業(yè)典禮計(jì)劃下午1點(diǎn)開(kāi)始。12:45， 當(dāng)我氣喘吁吁、汗流浹背，趕到學(xué)校時(shí)， 突然收到一個(gè)同事的電話：“你在世外嗎？ 沒(méi)事吧？”。 我愕然，什么事？然后才在朋友圈和新聞里看到，一個(gè)多小時(shí)前，一個(gè)喪心病狂的男子，在校門口連砍三人。世外的兩位男孩不幸遇難、另一位受傷。

“轟”的一聲，我的腦子一下子炸了！ 出事地點(diǎn)，就在離舉辦畢業(yè)典禮的這個(gè)禮堂不到一百米的學(xué)校門口， 就是我剛剛匆忙而入而沒(méi)有注意的地方。

學(xué)校禮堂里，布置滿了漂亮的氣球和裝飾，5年級(jí)PYP畢業(yè)班的孩子們，穿著整齊的畢業(yè)禮服，正興奮地等待著典禮開(kāi)始。 深藍(lán)色的禮服下面，還隱約露出他們稍后要表演舞蹈的紅色舞服。女兒和她的同學(xué)們，為了這個(gè)畢業(yè)典禮表演，已經(jīng)冒著酷熱排練了很多天，每天好幾小時(shí)。

然而， 兩位只比他們小一歲的四年級(jí)的同校學(xué)生，剛剛受難；他們的家長(zhǎng)，剛剛慘遭厄運(yùn)！就在一百米不到的學(xué)校門口！

我們還應(yīng)該，繼續(xù)載歌載舞慶祝嗎？

我和一些家長(zhǎng)，走上前去，建議校方，畢業(yè)典禮是不是可以臨時(shí)改期，作為對(duì)受難家庭的致意，也便于校方集中精力處理這個(gè)突發(fā)事故?；蛘?，至少，在畢業(yè)典禮上，減少歡慶氣氛，并告訴這些即將邁入中學(xué)的孩子們，剛剛發(fā)生的慘案，并默哀少刻，向受難同學(xué)和家庭致意。

然而，畢業(yè)典禮如期按計(jì)劃舉行。 正副校長(zhǎng)和家委代表輪流致辭，只字不提剛發(fā)生的慘案。

我坐在典禮的最后一排，錯(cuò)愕、驚訝、困惑。各種發(fā)言結(jié)束后，舞臺(tái)上響起歡快的音樂(lè)，大屏幕上打出“this is the best day of my life”(這是我生命中最好的一天) ，孩子們開(kāi)始在搭設(shè)的T-臺(tái)上走秀”。 看著他們臉上閃耀著青春的光芒，我實(shí)在忍不住，哭了出來(lái)。

就在一個(gè)多小時(shí)前，本來(lái)再過(guò)一年也可以在這個(gè)舞臺(tái)上慶祝小學(xué)畢業(yè)的兩個(gè)孩子，剛剛走了，以一種非常突兀慘烈的方式，寫照了生命不可承受之輕。

而我們，卻坐在這里，仿佛什么也沒(méi)發(fā)生。

強(qiáng)大的社交媒體，使得這則新聞迅速傳播開(kāi)來(lái)。畢業(yè)典禮，進(jìn)行到一半時(shí)，許多孩子和家長(zhǎng)也已知道了這個(gè)慘案。漸漸地， 禮堂里的氣氛開(kāi)始有些不對(duì)了，最后一個(gè)壓軸的舞蹈表演終于被取消，典禮也就此草草結(jié)束。

仍然很困惑的我，有些不甘心，又跑到前排，請(qǐng)教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：為什么，不能和這些已經(jīng)有足夠認(rèn)知能力的孩子提及剛剛發(fā)生的慘案？為什么，我們不能借此略為表達(dá)對(duì)受難家庭的致意？

我沒(méi)有得到答案。

當(dāng)我去后臺(tái)接女兒時(shí)，她還不知道發(fā)生了什么，略有失望地說(shuō)：媽媽，我排練了這么久的舞蹈，怎么就不演了呢？你都沒(méi)看到哎。

我差點(diǎn)又哭了出來(lái)！一百米之外，是生死兩別； 而這里，孩子們還在談跳不跳舞！

在回家的路上，我和女兒講了這個(gè)慘案，講了這就是生命，充滿無(wú)常。

講了雖然這個(gè)慘案發(fā)生在學(xué)校門口，但并不是學(xué)校的過(guò)錯(cuò)，這種極端的小概率事件有可能發(fā)生在任何地方。

講了她馬上要開(kāi)始中學(xué)， 老師、家長(zhǎng)和她的朋友們，會(huì)和她一起面對(duì)人生以后更多的變化和挑戰(zhàn)。但這個(gè)社會(huì)和她的成長(zhǎng)環(huán)境，總體是安全的。

講了我很難過(guò)， 替那兩個(gè)受難的家庭難過(guò)。

我更難過(guò)的是，剛才學(xué)校，雖然心里也可能萬(wàn)般悲痛和哀傷，但沒(méi)有向這些孩子們提及發(fā)生在他們身邊的事，沒(méi)有讓孩子們?cè)诘谝粫r(shí)間第一現(xiàn)場(chǎng)，感受到學(xué)校平時(shí)教誨他們的，要有同理心。 （當(dāng)天晚上9點(diǎn)多， 學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)群，發(fā)了第一封正式溝通信， 而我的女兒在經(jīng)歷了漫長(zhǎng)和沉重的一天，已經(jīng)睡去。 早上起來(lái)，她能讀到的，也只能是一封信。）

我不是教育行家、心理專家或社會(huì)學(xué)家。我寫這篇文章，不是為了分析這件慘案發(fā)生的社會(huì)背景，或復(fù)雜的人性。 我也沒(méi)有任何想批評(píng)學(xué)校的意思，他們現(xiàn)在身上的壓力和痛楚已經(jīng)夠多。

我只是想拋出一個(gè)問(wèn)題，和大家平靜的探究一下： 慘案發(fā)生的時(shí)候，學(xué)校應(yīng)不應(yīng)該和孩子說(shuō)？ 尤其是已經(jīng)五年級(jí)、認(rèn)知能力足夠的孩子？尤其是在他們的小學(xué)畢業(yè)典禮上， 他們?cè)趯W(xué)校的最后一天。

我們?yōu)槭裁纯偸悄敲春ε拢皶r(shí)客觀地說(shuō)出發(fā)生了什么？我們想讓我們的孩子 （和家長(zhǎng)們），面臨天災(zāi)人禍時(shí)，第一反應(yīng)是什么？  是“維和”的需求 ？還是對(duì)生命最質(zhì)樸、最本能的關(guān)注？

“害”，遇害，來(lái)自于刀傷（丯），也來(lái)自于人們的“口”。在一個(gè)房中（宀），今天下午， 我深切地體會(huì)到了“害”的感覺(jué)。

金文：害

但我會(huì)花更多時(shí)間，和我女兒講“善”。 這個(gè)字，上面是“羊”，下面是“言” （“羊”用來(lái)構(gòu)字時(shí)，往往表示美好的意思）。 所以，“善”，簡(jiǎn)單而言，就是“好好說(shuō)話”，不要惡語(yǔ)傷人。但我想，可能還有，是該說(shuō)的時(shí)候就要說(shuō)。

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號(hào)“漢字思維”，作者黃輝，原標(biāo)題《慘案發(fā)生的時(shí)候，學(xué)校應(yīng)不應(yīng)該和孩子說(shuō)？》。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)。