教育領(lǐng)域不斷的發(fā)展也帶動(dòng)了可應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展。 數(shù)字化不再單單只是流行語(yǔ)，技術(shù)永久地改變了我們生活和學(xué)習(xí)的世界。

教育科技（Edtech）將我們帶入未來(lái)，這個(gè)領(lǐng)域?qū)τ趯W(xué)生和老師來(lái)說(shuō)都變得越來(lái)越激動(dòng)人心，并使我們能夠用前所未有的方式改善個(gè)人學(xué)習(xí)模式。

新的教育技術(shù)每天都會(huì)出現(xiàn)，因此，我們向?qū)＜伊私饬?018年教育科技最突出的特定領(lǐng)域。丹麥教育科技（EdtechDenmark）是丹麥一家融合了教育和技術(shù)領(lǐng)域重要參與者的組織，他們預(yù)測(cè)，以下三種技術(shù)將主宰2018年：

1.適應(yīng)性學(xué)習(xí)（Adaptive Learning）

適應(yīng)性學(xué)習(xí)是指適應(yīng)個(gè)人的學(xué)習(xí)。在適應(yīng)性技術(shù)的幫助下，系統(tǒng)會(huì)追蹤學(xué)生所有的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)算法，對(duì)每個(gè)學(xué)生的教學(xué)都是基于個(gè)人的水平來(lái)設(shè)定調(diào)整的。

加州大學(xué)洛杉磯分校在課程中應(yīng)用了適應(yīng)性學(xué)習(xí)技術(shù)，結(jié)果表明，學(xué)生們的期中考試成績(jī)從53%增長(zhǎng)到了80%，平均課程耗損從43.8%降到了13.4%。

例如去年完成了530萬(wàn)美元A輪融資的BridgeU，是一家位于倫敦和香港的利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行服務(wù)的適應(yīng)性學(xué)習(xí)平臺(tái)。在此次A輪融資之前，BridgeU公司在Octopus資本領(lǐng)頭的種子輪中獲得了250萬(wàn)美元的資金。

BridgeU通過(guò)收集各個(gè)學(xué)校的錄取數(shù)據(jù)和錄取趨勢(shì)，為學(xué)生擇校提供便利；其算法將學(xué)術(shù)、專業(yè)和社會(huì)偏好考慮在內(nèi)，為學(xué)生從10萬(wàn)+選項(xiàng)中推薦最合適的大學(xué)和課程。申請(qǐng)機(jī)制還會(huì)把學(xué)生的個(gè)人經(jīng)歷和成就轉(zhuǎn)化成高質(zhì)量的個(gè)人陳述和文章，幫學(xué)生找到自己的內(nèi)在興趣。

2.學(xué)習(xí)分析（Learning Analytics）

學(xué)習(xí)分析學(xué)是以理解和優(yōu)化學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)發(fā)生之環(huán)境為目的，所進(jìn)行的有關(guān)學(xué)習(xí)者及其環(huán)境的數(shù)據(jù)之測(cè)量、采集、分析和報(bào)告。

學(xué)生們每天在網(wǎng)絡(luò)上留下了大量足跡和數(shù)據(jù)，學(xué)?？梢岳眠@些數(shù)據(jù)來(lái)了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。學(xué)習(xí)分析技術(shù)的應(yīng)用可以預(yù)防學(xué)生輟學(xué)，額外建立教學(xué)課程和優(yōu)化教學(xué)。主要的目的還是為了進(jìn)一步提高教育水平。

例如位于倫敦的教育類人工智能公司Zzish，它的第一個(gè)產(chǎn)品Hoop是從微觀層面幫助老師和家長(zhǎng)實(shí)時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)構(gòu)建一個(gè)網(wǎng)上共享教育資源的平臺(tái)，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握程度進(jìn)行評(píng)測(cè)并匹配相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源。

每類學(xué)習(xí)資源對(duì)于學(xué)生下次考試的成績(jī)的提高也會(huì)自動(dòng)標(biāo)注，幫助其他的老師選用有效的學(xué)習(xí)資源（類似購(gòu)物評(píng)分系統(tǒng)）。這樣的方式不僅大大提高了老師的效率，也能夠?yàn)閷W(xué)生匹配適合個(gè)人發(fā)展的學(xué)習(xí)計(jì)劃和步調(diào)。第二個(gè)產(chǎn)品則是從宏觀層面幫助地區(qū)監(jiān)控每個(gè)學(xué)校和老師的授課情況，以此來(lái)促進(jìn)當(dāng)?shù)亟逃Y源、師資力量的合理分配。

3.增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）和虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)

增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）和虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)可以使得教學(xué)更真實(shí)。

教育產(chǎn)業(yè)的數(shù)字化意味著新的學(xué)習(xí)技術(shù)。例如增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）和虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)可以增大現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)空間。

未來(lái)的學(xué)習(xí)將會(huì)更貼近個(gè)人需求，為每個(gè)學(xué)生量身定做。未來(lái)教育中將會(huì)前所未有地重視個(gè)人，注重個(gè)人。

例如位于英格蘭海濱城市布萊頓的初創(chuàng)公司Curiscope，它將VR于AR融為一體。其第一款產(chǎn)品是一件正面帶有特殊設(shè)計(jì)的T恤，名為Virtuali-Tee。

把手機(jī)或平板的攝像頭對(duì)準(zhǔn)它，你的身體會(huì)被打開(kāi)，里面的內(nèi)臟清晰可見(jiàn)。這是一款教育類應(yīng)用，通過(guò)這種生動(dòng)有趣的方式，孩子們能了解到人體構(gòu)造，清楚地認(rèn)識(shí)到自己的身體，在生病的時(shí)候也可以準(zhǔn)確地說(shuō)出自己疼痛的部位，具有深刻的教育意義。它的產(chǎn)品在亞馬遜上銷量良好，可以使孩子們接觸世界，愛(ài)上科學(xué)。

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號(hào)“英國(guó)教育思維”，編譯王伊瀅，編輯瓔珞。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)。