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最近兩年，伴隨著人工智能的興起，一股“編程風”在全球范圍內蔓延，各個國家都推行了不同程度有關編程教育的政策。而與此同時，資本市場和創(chuàng)業(yè)者也嗅到了浪潮中蘊藏的腥味，紛紛加碼編程教育賽道，目前也已經有不少公司拿到了投資，整個行業(yè)的大爆發(fā)似乎也已經是順理成章的事。然而不得不說的是，從來沒有哪個風口可以隨隨便便就能抓住，就目前來看，即便充當時代寵兒的編程教育，在它真正爆發(fā)前還有太多的坑要走。

一半海洋，一半火焰：趨勢利好明顯，規(guī)?；瘏s道阻且長

“未來，每個人都要會一點編程”。這句話正在得到越來越多人的認可。人工智能的前景廣闊，但就目前而言，全球AI人才存量僅僅30萬，而市場需求卻在百萬起步。這也促使著編程這門學科從高等學府特有的專業(yè)轉變?yōu)楦哂谢A性學習特征的一門學科。

因此，從政策層面來看，各種有關“編程”的文件發(fā)布也顯示著這門課程正在日益受到重視。而政策方面最有力的影響，無疑是對升學考試的改革，即讓編程與傳統(tǒng)教育體制進行融合。

2017年底，浙江新高考已經明確將信息技術學科（含編程）納入高考的考試科目，而北京、山東等教育大省也緊隨其后。而且不僅是高考，南京教育局也已經將編程列入南京中考特招生的范疇內，這一切的一切都預示著從編程行業(yè)的爆發(fā)似乎也只是時間問題。在市場普遍看好的大背景下，少兒編程賽道也受到了更多創(chuàng)業(yè)者、教育機構和資本的熱捧，在過去八年時間里得到了快速的發(fā)展。

行業(yè)的規(guī)模和發(fā)展空間決定了企業(yè)的成長空間，毫無疑問，編程行業(yè)蘊藏著巨大的金礦。然而不得不說的是，企業(yè)的發(fā)展也必須要遵循行業(yè)的經營特征和特有規(guī)律，和其它政策指引下的行業(yè)很快實現規(guī)?；煌幊探逃@頭豬，要飛起來卻似乎并不容易，從目前來看，編程教育在市場反應上并不是特別出彩，而這主要由于以下幾個方面：

• 1. 基于教研產品不成熟下的高脫課率

不少業(yè)內人士表示，由于我國編程教育起步較晚，在教研涉及方面還有待進一步的打磨?，F在市場的編程教育兩種，即通過Scratch承載的低齡版編程教育，以及針對程序員開發(fā)的成人版編程教育。

不難發(fā)現，介于這兩者之間有很大一部分空白區(qū)域，這份空白區(qū)域使得國內編程教育存在嚴重的斷層，本身就沒有為高考或者中招服務的教育模塊，不像語數外以及文理綜合有著清晰的教研邏輯，這也是的很多用戶在低齡階段使用了，入門了，但也會由于沒有接下來對應的課程而出現脫課。

而且就產品研發(fā)而言，目前行業(yè)從業(yè)者看起來更像編程方面的高手，卻稱不上是教育專家，做的許多項目之間缺失關聯度，缺失一個科學的晉升體系。任何一個與教育有關聯的產品發(fā)展的第一要義就是基于教育本質的土壤。

而反觀美國等發(fā)達國家，有自己專門的一整套的編程教育體系，于是現有很多創(chuàng)業(yè)公司采取“借鑒國外體系+自主研發(fā)”相結合的教學模式設計，但美國用戶的調研卻不適應國內的本地化需求，而自主研發(fā)大多依照創(chuàng)始團隊的個人經驗，有時有出現了新的問題，那就是課程的合理性并未得到大量實踐驗證。因此，資本催熟下的編程教育市場，玩家們似乎并沒有做好充分的準備。

除此之外，教研方面的不完善最突出的弊端則反映在科目地位上，因為按照現在編程領域的教育劃分，更像是體音美一般具備較高門檻的專業(yè)技能而不是語數外一般的基礎能力，在教研尚未完善的情況下編程只能充當特長生的選擇，卻無法成為基礎性考試科目。而選擇特長生的只是有限的學生，編程還需要與體音美進行競爭，“擠出效應”下，其生存空間也會進一步地壓縮。

• 2. 高成本下的經營壓力驟升

成本與效率之間關系的處理其實是所有生意都需要認真思考的，編程教育同樣也不例外，然而就目前來看，行業(yè)存在很明顯的成本偏高，效率低下特征，而這主要體現在以下兩個方面；

一是師資力量羸弱。與其它行業(yè)相比，編程教育一直都是專業(yè)的技術性課程，而非基礎性課程，一名名牌大學畢業(yè)生拉過來可以將語數外，但它不一定能教編程，甚至解除與否都是個問題。國內編程人才本身就有大量的需求，而能夠服務于教育行業(yè)的優(yōu)質編程教師資源也成行業(yè)“稀缺價值”的體現。

二是用戶獲取成本偏高，編程培訓課程主要分為軟件編程和硬件編程兩大類。硬件編程，明顯偏線下，但編程線下課程對于硬件基礎設施要求很高，電腦、投影、特殊的硬件都需要充當固定成本進行投入，這也使得教學模式相對于其它學科來說有些偏重。

而且就目前行業(yè)發(fā)展情況而言，尚處于萌芽期的教育用戶和行業(yè)探索齊頭并的過程，管理成本、硬件投入成本較為模糊，單個用戶的邊際貢獻尚未進入行業(yè)的穩(wěn)定期，而且獲客本身也不是那么容易的事。

• 3.B端學校重視程度不夠

就目前看來，行業(yè)的淡旺季非常明顯，在過去相當一段時間，學期內學生課業(yè)負擔很重，精力有限，只有寒暑假目標用戶才有足夠的學習時，這就不可避免的造成線下方面空置率較高，資源閑置和浪費問題嚴重。于是不少平臺更愿意選擇2B或者2C+2B的商業(yè)模式，借助傳統(tǒng)教育機構進行合作。

然而就目前而言，雖說不少地區(qū)已經把編程加入選修科目，但公辦院校的重視程度依舊不高。

正如之前說的那樣，目前的編程教研安排，只能充當“體音美”之類的學科，但不少人會有這樣的感受，體音美等藝術類考試雖然已經存在許久，但90%以上參加過高考或者在讀高中生肯能連五線譜都不認識，因為學校更多的資源還是傾向于主流的教學資源，對于學生教育、師資方面并沒有特別重視，更多的是以“放養(yǎng)”的態(tài)度對于藝術生，體音美等科目更像是“后娘養(yǎng)的”。因而很多藝術類考生在校外輔導的還是多數，因此，校內少兒編程教育發(fā)展緩慢也就成了自然而然的事。

• 4.家長顧慮多

對于家長們來說，對于讓孩子肆無忌憚的接觸電腦總是存在很多的慮的。就像安全帶和加速的辯證理論，一方面，有了安全帶，人們在開車的時候，加速加的更加的肆意妄為?？此朴辛税踩Ｕ希遣豢煞裾J得是，正是這么安全保障，又加劇了安全風險。

兒童市場也是如此，比如之前的小霸王學習機，最后成了游戲機，冠冕堂皇的學習機，電子詞典也成了游戲機，它們的出發(fā)點都是為了孩子，最終卻成了娛樂的工具。堂而皇之的接觸電腦，到底是學習編程，還是成為玩游戲的工具？這是每一位家長都會考慮的問題。

除此之外，傳統(tǒng)的應試教育模式依舊是主流，并且學習壓力很大，在如此大的學習壓力下，對于家長來說學習編程不僅給學生本身增加學習負擔，而且還會對正常學習時間進行占用浪費。

如此可見，編程教育一半海洋，一半火焰，在各種利好信息的推動下，行業(yè)并沒有得到期盼中的大爆發(fā)，那么究竟如何才能實現破局呢？

“后娘養(yǎng)的小眾興趣教育”：何時才能實現行業(yè)的全面爆發(fā)？

經過前面的分析不難發(fā)現，雖說目前行業(yè)各大利好消息相繼傳出，但編程行業(yè)目前來說依舊不成熟，對于家長來說，仍然相對新穎，接受程度較低，而且政策方面雖然有支持，但目前尚未有較為清晰的教學規(guī)劃和評判標準。

因此，我們可以可以得出這樣一個結論：編程教育這顆種子雖然已經埋下，但土地方面的養(yǎng)料方面尚不具備讓其破土而出的實力。沒有一座樓閣能憑空而立，在筆者看來，編程教育要想真正實現爆發(fā)，取決于這三大環(huán)境要素的影響。

• 首先，教育公平問題何時能夠解決。

這是很多在線教育平臺在發(fā)展過程中遇到的問題，在編程教育這個更新的事物中體現得也更加淋漓盡致。

正如前面所說的那樣，編程教育對技術、硬件、信息基礎設施等方面的要求非常高，這就導致運營成本和建設成本比較高，對于相對落后的城市來說，硬件、技術層面的障礙亟待跨越。除此之外，信息化社會存在著“數字鴻溝”，即“信息富有者和信息貧困者之間的鴻溝”，經濟發(fā)達地區(qū)，基礎設施往往更完善，且技術越發(fā)展，發(fā)達地區(qū)與欠發(fā)達地區(qū)之間的差距也會越來越大。

以此次編程加入高考為例，是浙江、北京等經濟發(fā)達地區(qū)率先展開，但行業(yè)要想真正實現全面爆發(fā)就絕對不能只盯著部分發(fā)達地區(qū)，更大的目標用戶處在基礎設施尚不完善的欠發(fā)達地區(qū)。

由此可見，教育資源分配的不公平。編程教學很多地區(qū)進行市場推廣時并不具備相應的基礎設施，整個行業(yè)目前盤子還是太小，推廣起來自然就比較費勁。而對于有關部門來說，雖說已經發(fā)布了多條鼓勵編程教育的政策，但因經濟方面的差異使得技術推行過程中，區(qū)域間差距存在擴大的趨勢，導致區(qū)域之間學生獲取知識渠道、能力等的差距也會逐漸擴大，可能會導致教育更加不公平，這也需要有關部門進行仔細考量，這也成為限制編程教育爆發(fā)式增長的限制性因素。

因此，無論是從教育公平的角度還是從行業(yè)推廣的角度，解決教育資源分配不公平的問題已經勢在必行。

• 其次，人工智能發(fā)展進入穩(wěn)定周期。

毫無疑問，編程教育的興起與人工智能在全球范圍內的爆發(fā)息息相關，但在未來卻并不好說。

技術創(chuàng)新比如AI領域，我們能預知的只是行業(yè)總有破冰的一天，總有大規(guī)模商用的時刻，但是要命的是時間上卻并不可期，我們沒有一個明確的時間表，因此砸錢成了無休止的一項工程。而且很不排除，如今風靡的AI、VR到最后可能就如同VR、克隆等名噪一時的產業(yè)一樣，只是虛晃一槍，再度被沉寂。

畢竟AI歷經多年，一直以來都是起起伏伏，之前也是因為一直沒有顛覆性的突破使得產業(yè)進入了蟄伏期。只是2016年李世石和阿爾法狗的“人機大戰(zhàn)”讓這個本身已經低調發(fā)展多年的產業(yè)從幕后走向了前頭，再一次站在時代的風口浪尖上，那么這一次會不會還是熱著熱著突然有可能還會被行業(yè)冰封起來呢？這一點誰也不敢保證。

而與人工智能關聯產業(yè)發(fā)展存在的問題歸根結底其實分為兩類：一種是商業(yè)需求高于技術轉化周期，也就是早產兒太多，技術還未成熟就出來圈錢。另一種是技術轉化難以商業(yè)化，唯技術輪，找不到落地場景。

而對于編程來說，本身就是場景，最需要面對的是如何避免成為“早產兒”這一問題，如果幾年后，人工智能的熱情褪去，泡沫破碎，程序員勞動力供過于求，就業(yè)都成了問題，那么家長們的熱情勢必也會隨之遞減，這對于行業(yè)來說絕對不是個好消息。因此，編程教育的發(fā)展與人工智能發(fā)展休戚相關，只有人工智能真正走入一個穩(wěn)定期，其周邊產業(yè)才能真正具備高速發(fā)展的底氣。

• 最后，從輕奢品到大眾消費品過渡。

正如前面所說的那樣，對于硬件基礎設施要求很高，電腦、投影、特殊的硬件都需要充當固定成本進行投入，很多經濟欠發(fā)達地區(qū)不具備相應的基礎設施，那么經濟發(fā)達地區(qū)就容易推廣了嗎？從價格方面來看這恐怕并不容易。

編程從大學里面一門專業(yè)的課程到如今推行這一學科的學習“低齡化”只不過短短數年而已，行業(yè)學習的門檻不只體現在具體內容的學習上，還體現在具體學習的過程。

從學習費用來看，編玩邊學的客單價5000元/期，傲夢為150-300元/課時，編程貓相對低些，2C標準價格為10課時990元。從整體來看，各家定價各不相同，看起來似乎不高不低的感覺，但要讓一線城市的用戶買單卻不容易。當下，經濟下行背景下，一線城市買房、教育、醫(yī)療的壓力比較大，所以用戶不會有那么多的空閑資金來揮霍，年輕人沒有安全感，需要通過房子等大件資產獲得安全感。

消費升級與經濟下行，成了當下人們面臨著的一個矛盾點，像一把“達摩克里斯之劍”懸在一線城市人們的上空，有些時候在生活奢侈程度遠不及二三線城市的人，對于編程教育方面的支出很多人都會保持一個很保守的態(tài)度。除此之外，編程其實是一門理論與實踐結合緊密的學科，但動則數萬的編程機器人也使得很多人望而卻步。

對于編程教育從業(yè)者來說，要想真正讓編程學習“飛入尋常百姓家”，需要從奢侈品到大眾消費品進行過渡，這需要從業(yè)者們仔細思考如何在這一商業(yè)范疇里進行結構升級，讓用戶花低價享受高品質服務。

由此可見，編程教育的爆發(fā)所需要太多的外界因素，這些因素都需要多方花費一定的時間去解決。

一半教育，一半AI：少兒編程教育的進階之路

對于編程教育來說，行業(yè)爆發(fā)的很多環(huán)境因素尚未得到有效解決，尤其是政策方面的因素仍然扮演重要角色，一旦全面列入高考項目，行業(yè)會迎來井噴發(fā)展，但如果仍是“鼓勵開展”，那么行業(yè)爆發(fā)時間仍舊難以估計。

當然了，換個思路來看，編程行業(yè)本身具備遠大的發(fā)展前景，只是目前發(fā)展環(huán)境尚不完善，這期間會有一個等待的過程，那么對于行業(yè)玩家來說，在這等待的過程中需要做的都有哪些呢？在筆者看來，編程教育企業(yè)可以從以下四個方面入手。

• 1. 調整戰(zhàn)略方向：模式為主，技術為輔

模式還是技術，對于行業(yè)玩家來說一定會有這樣一個重心選擇的過程。雖說大環(huán)境是由模式創(chuàng)新到技術創(chuàng)新轉型，但在筆者看來，結果其實顯而易見，真正高精專部分的教育內容仍舊只有高等院校部分才會學習，而對于少兒或者中學生來說，只需學習最基礎部分的內容，這部分本身在行業(yè)內部已經不是什么門檻，就像數學教學，提供高中數學培訓的不用在高等數學方面下大功夫，需要的只是教學模式的打磨。

而且編程教育仍舊是教育，而教育注定是一個慢行業(yè)，不是砸錢能砸出來的行業(yè)。更不能被資本催熟。就目前來看，靠滲透，靠挖掘潛在用戶，沒有大的爆發(fā)力，市場很難做大，加上政策不明朗，現狀或許不允許做太多，行業(yè)從業(yè)者則需要在此期間不要想著做多大市場，那樣會很累，成本也會很高，而且不見得誰比誰快、誰能把誰滅了。

實際上，編程教育其實是個長跑的過程，沒有大的爆發(fā)，但市場還在逐漸接受，政策的利好也在慢慢釋放，可以預見接下來每年都會有持續(xù)的增長。

因此現如今應該仔細打磨內功，精耕細作，慢慢積累，實行精細化運營而非跑馬圈地式發(fā)展，提高自身教學模式，把基本的課程品質做好，在保障教學品質和產品品質、服務品質的前提之下徐徐擴張，只有這樣，在產業(yè)爆發(fā)之際才擁有快速占領市場的“內功”。

• 2. 正確處理與在線平臺的關系

與處于存量市場的K12教育機構相比，編程教育其實處于一個增量市場的階段。相對于為應試課程服務的在線教育平臺，編程教育只是小眾玩家，在體量、市場認知、規(guī)模上根本不是一個級別的。但與此同時，因為在目標群體方面，二者本身是一致的，基于用戶群體的高度重合，這也使得二者具備合作的可能性。

而且對于在線教育公司而言，其實有許多理由可以接受這個編程教育平臺的合作，進軍編程教育也并非沒有可能，因為未來一旦編程教育在政策方面有了更為清晰的發(fā)展指向，這將又是一個新的千億級別的增量市場。既然未來編程一定會爆發(fā)，如今不用自己燒錢就可以提前布局，何樂而不為呢？

就目前商業(yè)環(huán)境來看，其中一個突出特點就是上市潮，有分析人士認為資本市場收縮，這是企業(yè)面對資本寒冬將至的正常反應。而與此同時，盈利問題也一直都是在線教育平臺為人詬病的地方，屬于典型的規(guī)模不經濟，在此之際更需要尋求更多的盈利模式和多元化收入與編程教育片平臺合作可以賣流量、賺口碑，實現盈利的多元化。

對于上市或者即將上市的在線教育平臺來說，引進編程這個冉冉升起的新星，有利于自身估值或者股價。而從業(yè)務上看，如果把主流在線教育開設的語數外這些科目比如成“主食”，那么編程，以及體音美等學科更像是“維生素”之類的營養(yǎng)品，二者不存在競爭的關系。

而對于編程教育的創(chuàng)業(yè)者來說，傍上了在線教育平臺的大樹，這就相當于找到了具備高凈值特征的流量入口，對自家平臺起到很好的導流作用。

• 3. 墻內開花墻外香：海外市場或成新的增長點

與發(fā)展環(huán)境相對復雜且不明朗的國內環(huán)境而言，國外市場則相對成熟得多，發(fā)力國外市場，對于編程教育從業(yè)者而言不失為一種不錯的路徑，在這一方面，其實行業(yè)已經有了參考的案例。

Makeblock就是從國際市場起家，2016年主要依靠國際市場所完成的銷售額已超過1.2個億，進入全球2萬所學校，140個國家。這對于行業(yè)其它玩家其實提供了一個成功的個教學案例。

• 4. 與其跟風大政策，不如盯緊“小崗村”

大的政策可能不是很明朗，但就目前而言已經有不少省份發(fā)力編程教育，包括浙江、北京、山東，而南京是將編程列入中考當中，這部分地區(qū)在編程方面走的一定比其它地方要更快些，用戶需求反應也會更明顯一些，緊緊抓住這部分地區(qū)用戶，及時占領市場，企業(yè)擴張速度與政策推行一致，甚至還要領先一步。要盯緊廣東、上海等潛在可能進行相關改革的地區(qū)。

在這一過程中，一方面提高自己品牌的知名度和市場規(guī)模，另一方面，既然進入高考或者中考，就一定會有相應的選擇標準，這對于今后教研產品的規(guī)劃影響巨大，甚至會將這些地區(qū)成功的經營進行推廣，而對于編程教育從業(yè)者來說，在具體參與和實踐額過程中，可以更好的打磨產品，更適應國內用戶的實際需求，為應試教育服務。

因此，雖然編程這門學科到底何時能夠全面爆發(fā)尚不可知，但中軌一切都在朝著更好的方向發(fā)展，對于行業(yè)玩家來說，厲兵株馬，屯糧筑墻，做好萬全準備，方能在行業(yè)爆發(fā)之際一飛沖天。

本文轉自微信公眾號“互聯網江湖”，作者劉志剛。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場。