趙敬偉在演講現(xiàn)場

7月16日上午，在以“創(chuàng)·鑒 更好的教育”為主題的GET2018夏季教育科技大會論壇上，山東省教育廳教育技術裝備服務中心趙敬偉發(fā)表演講，他聚焦于裝備和技術兩個關鍵詞，對2016年教育部下發(fā)《關于新形勢下進一步做好普通中小學裝備工作的意見》進行解讀，并闡述了未來教育將受技術驅動的看法。

趙敬偉介紹，從1994年到2000年，由于新技術的引進，教育裝備發(fā)生了很大變化。根據(jù)新的形勢，2016年，教育部下發(fā)《教育部關于新形勢下進一步做好普通中小學裝備工作的意見》，對教育裝備的規(guī)劃、要求、目標，都做了新的解釋、新的規(guī)劃。并做已下解讀：

解讀一，重要意義新提法：教育教學裝備是教書育人的必要條件，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要支撐，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力、促進學生全面發(fā)展的重要載體。

解讀二，工作原則和主要目標的新規(guī)劃：工作原則包括統(tǒng)籌規(guī)劃、分類指導、育人為本、深度融合、標準引領、專業(yè)支撐、鼓勵創(chuàng)新、特色發(fā)展、各方聯(lián)動、協(xié)同推進；主要目標包括質量標準體系和治理工作體系。

解讀三，各項任務：主要任務在應用，教師隊伍對教育技術變革的適用度是落伍的，所以在應用方面出現(xiàn)很多問題。重要任務在管理，管理問題是最傳統(tǒng)的問題。緊迫任務在質量，裝備的研發(fā)、生產(chǎn)、流通的環(huán)節(jié)和部門，需要在源頭上加強。

解讀四，創(chuàng)新教育的新要求：裝備工作帶來了兩個機遇，一是以“互聯(lián)網(wǎng)+”和“中國制造2025”戰(zhàn)略為引導的新型城鎮(zhèn)化、工業(yè)化、信息化建設進入關鍵時期；二是以云計算、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實及大數(shù)據(jù)為代表的新興信息技術在教學中廣泛應用，使教學模式、教學方法和辦學方式發(fā)生轉變。

此外，趙敬偉表示，在接下來開展基礎教育裝備研究工作中，主要包括3個方面：

1. 設立全國基礎教育裝備研究專項課題，全方位推動基礎教育裝備領域的科學研究。

2. 開展國家、區(qū)域、學校裝備發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展戰(zhàn)略和推進策略的研究。

3. 進行裝備與教學過程深度融合的方法與策略研究。

解讀5：促進教育裝備工作提升的新措施：包括建立裝備優(yōu)質典型案例與政府采購案例數(shù)據(jù)庫、建立裝備新技術、新產(chǎn)品進入學校的科學實驗室和論證機制，以及經(jīng)過危害性測試和教學適應性評價的技術與產(chǎn)品方可進入學校。

對于未來教育，趙敬偉認為，未來教育將受技術驅動。首先，技術提供的工具有助于教學的開展。能夠為學習提供新的機會和途徑，尤其是它能夠提高學習過程的定制化程度，滿足學生個性化需求。

其次，教育對于培養(yǎng)學生，幫助學生步入社會負有主要責任。在當今社會愈發(fā)離不開技術的趨勢下，教育需幫助學生發(fā)展社會必需的能力，這些能力就是21世紀技能的重要組成部分，同時也是義務教育階段需要達成的重要目標之一。

最后，技術驅動的經(jīng)濟社會中，那些沒有掌握這些技能的人將在不斷涌現(xiàn)的數(shù)字鴻溝中受阻，最終能力受到影響，無法融入知識經(jīng)濟社會中。

“裝備展上的裝備，有的是渾水摸魚，有的是改頭換面，加上技術就說是新產(chǎn)品，這些產(chǎn)品一旦應用到學校，會出問題的?！壁w敬偉建議，學校應該在為技術應用提供環(huán)境支持的同時，推進課程建設與設備配備同步進行，并加快師資培訓。