朱永新

中國教育三十人論壇成員

民進中央副主席、全國政協(xié)副秘書長

新教育實驗發(fā)起人

臺灣與大陸一衣帶水，文化上同根同源，教育上也有許多相似之處。與大陸不一樣的是，建國中學的招生已經完全擺脫了“權”和“錢”的作用。所有學生都是根據政策公開透明地錄取，無一例外。同時，臺灣學校能夠坦然面對精英主義教育的指責，甚至公開提出精英主義的辦學目標 。

這是一所擁有112年辦學歷史，培養(yǎng)畢業(yè)生11萬余人的老校。

這是一所奧林匹克競賽成績特別優(yōu)異的學校，近20年先后拿到國際奧林匹克數(shù)理競賽金銀銅牌190枚，被譽為國際科學奧林匹克競賽史上“單一學校獲獎數(shù)”最多的學校。

這是一所生源最優(yōu)的學校。在每年夏天舉行的高中基本學力測驗中排名前1%的學生，才有機會進成為它的學生。

這是一所畢業(yè)生“最牛”的學校。每屆畢業(yè)學生超過40%（約500人）進入臺灣地區(qū)最著名的臺灣大學就讀，畢業(yè)生中80-85%選擇報考醫(yī)學、數(shù)理、工程專業(yè)，15%左右選人文社會科學。而這15%的學生大部分成為臺灣地區(qū)政壇的要員，如馬英九、連戰(zhàn)等。臺灣大學的教授，每3——4人中有一位是建中的畢業(yè)生。

這所學校，就是臺北市立建國高級中學。

臺北市立建國中學

2010年，建國中學的蔡炳坤校長曾參加過我們在南京舉辦的海峽兩岸中學校長論壇，被他的教育理念和實踐所吸引，相約擇時考察建國中學。沒有想到，回去不久，他就應郝龍斌市長之邀，擔任了臺北市分管文化教育和社會福利的副市長。

2013年5月，在建國中學新任校長陳偉泓先生來北京期間，有機會與他交流，再次相約去建國中學取經。 

借葉圣陶研究會訪問臺灣之機，終于實現(xiàn)了這一夙愿。 

2013年6月17日上午10點10分，我們到達了建國中學。學校不大，占地只有57400平方米。建筑也不張揚，建于1908年的紅樓仍然是學校的主體建筑，邊上有一個新的建筑，陳校長稱其為“夢紅樓”。其他還有誠正樓、明道樓、致知樓、格物樓、正誼樓、莊敬樓、自強樓、科學館、活動中心等，多以中國傳統(tǒng)文化特色命名。

陳校長介紹說，學校的辦學目標是培養(yǎng)具有“人文關懷”與“宏觀視野”的社會菁英，多元學習、適性發(fā)展、通識能力與全人教育是學校的基本價值觀。而學校的精神，主要表現(xiàn)在“自由的學風”（自主自律的自由學習風氣）、“優(yōu)良的傳統(tǒng)”（最多的學習機會與最少的環(huán)境限制）和“恢弘的格局”（人文與科技整合、通識與資訊并重）。概而言之，學校希望以“關懷”、“卓越”、“創(chuàng)新”、“宏觀”為教育理念，來實現(xiàn)“中學的教育，大學的格局”的愿景。

這些理念、價值、愿景，落實到學生的身上，就構成了“有品建中人”的四個圖像——第一，熱愛生命：生命無價，尊榮有度，從熱愛自己的生命做起，身體發(fā)膚受之父母，進而熱愛他人的生命，己所不欲勿施于人。第二，活力健康：活力是健康的源泉，健康是活力的體現(xiàn)，兩者相輔相成，相得益彰。第三，社群關系：與同學、師長之間拉近關系，與朋友、父母之間縮小距離，進而關懷弱勢，服務社區(qū)。第四，才德兼?zhèn)洌河胁湃A，有所作為，展現(xiàn)實力，獲得地位；有德行，有所不為，顯露魅力，受人尊敬。 

這次考察團的主要任務是閱讀與出版，所以，我們重點了解了建國中學在圖書館管理和閱讀推進方面的工作。

學校圖書館的組長張佳瑤告訴我們，圖書館擁有23萬冊紙質圖書和14萬冊多媒體圖書，只有四個工作人員。館長由一位數(shù)學老師兼任，她自己兼任語文老師，只有一位圖書館專業(yè)畢業(yè)的館員和工勤兩位專職。但是開展的活動非常多，效率很高。

圖書館每學期舉辦“學科主題書展”，將國語、數(shù)學、外文、物理、史地、化生等學科的重要參考書陳列介紹，引導學生利用館藏。高一新生入學后，學校專門安排一節(jié)“如何利用圖書館”的課程，介紹學校的圖書資源和利用方法。同時定期舉行“新書快遞到紅樓”的展覽，在學校的主要出入口向師生展覽推薦新書，現(xiàn)場可以借閱。學校的圖書選購有專門的“圖書委員會”，聽取各科師生的意見后采購。

建國中學的圖書館是一棟四層樓的建筑。圖書分類非常細致，絲毫不亞于大陸的一些高校。在學校每年招收的31個班級中，有數(shù)理資優(yōu)班、人文社會資優(yōu)班、科學班等，這些實驗班的學生選修了部分大學課程，學校圖書館專門為他們設立了專區(qū)。

學校圖書館的藝術氛圍非常濃厚。每天上午、下午有兩次專門播放古典音樂的時間，讓師生在音樂聲中靜靜閱讀。我們在圖書館還看到了他們?yōu)橐粋€學生舉辦的主題畫展。

建國中學校歌      

為了鼓勵和指導學生閱讀，圖書館辦了《建人見智》等報刊，發(fā)表師生的書評文章和讀書心得，介紹臺北市的各種展覽、講演和藝文活動。圖書館還定期舉辦“人文讀書會”，邀請各學科的老師為學生們介紹好書。由于建國的學生考醫(yī)學專業(yè)的特別多，上個月他們就請生物老師做了一場《醫(yī)院里的哲學家》的講座，介紹了肯·修曼的著作《加護病房里的選擇題：一個30年資深醫(yī)師的真實告白》。 

圖書館還配合老師或學生社團自己策劃的“特展”做了許多工作。如邀請作家、名人到學校講演，圖書館就收集他們的相關圖書、影像資料進行展出。

學而不思則罔，思而不學則殆。讀書與寫作是緊密聯(lián)系的雙翼。學校圖書館在指導學生撰寫學科“小論文”和讀書心得方面做了許多工作。除了辦閱讀周報外，還協(xié)助各個重要機構和網站舉辦中學生作文比賽，每學期都有200多位學生在各類作文比賽中獲獎。 

特別值得一提的還有《建中百本好書書目》。其中包括各學科老師推薦的60本好書和全校師生票選的40本好書。前者分國文、英文、數(shù)學、地理、公民、歷史、化學、物理、地球科學、生物、音樂、家政、美術、生活科技等，有齊邦媛的《巨流河》、英文版的《小王子》、《哈利波特系列》、Sawyer的《數(shù)學家是怎么思考的》、pietra·Rivoli的《一件T恤的全球經濟之旅》、弗里德曼的《選擇的自由》、錢穆的《中國歷代政治得失》等。而師生投票的40本好書有白先勇的《臺北人》、龍應臺的《大江大海1949》、金庸的《天龍八部》、雨果的《悲慘世界》、黃仁宇的《萬歷十五年》等。

“進入建中不參加社團，猶如不是建中人”。這是建中師生耳熟能詳?shù)牡目陬^禪。建國中學的社團活動之多，令陳偉泓校長非常自豪。他驕傲地告訴我們，學生自己組織的社團有79個之多。僅音樂類的社團就有口琴社、古典吉他社、另類音樂創(chuàng)作社、民謠吉他社、合唱團、流行音樂社、國樂社、管弦樂社、樂旗隊、熱門音樂社、熱門舞蹈社、爵士音樂社（含薩克斯風、小號、小提琴、鋼琴、吉他、BASS、爵士鼓以及Vocal等）等十幾個。99%的社團自己獨立活動，只有1%的社團聘請指導老師。社團活動每學期12次排進課程，由社團自治委員會自主管理。

在學校圖書館旁邊的一棟樓房里，我們看到了一個名為“黑衫軍”的雕塑。這是雕塑家為建中橄欖球隊雕塑的一個作品。這支隊伍曾經在臺灣區(qū)橄欖球賽高中組連續(xù)獲得十九次冠軍。早期校友設計隊服時，以新西蘭全黑隊（All Blacks）為師，設計全黑色隊服，因此被喻為黑衫軍。建中橄欖球隊為建中最具歷史性及代表性校隊，為建中爭取無數(shù)榮譽，其“堅忍不拔，沉著應戰(zhàn)，承先啟后，繼往開來”的隊訓也被喻為建中精神的代表。陳校長告訴我們，在建中，要參加橄欖球隊，如果沒有優(yōu)異的學習成績，是沒有資格的。

毫無疑問，建國中學走的是一條精英主義的路線。我對陳偉泓校長開玩笑說，你們學校是“天才集中營”，把最好的學生集中在一起，學生自我教育的力量不可忽視。他笑而不語。

臺灣與大陸一衣帶水，文化上同根同源，教育上也有許多相似之處。與大陸不一樣的是，建國中學的招生已經完全擺脫了“權”和“錢”的作用。所有學生都是根據政策公開透明地錄取，無一例外。同時，臺灣學校能夠坦然面對精英主義教育的指責，甚至公開提出精英主義的辦學目標，我們卻猶抱琵琶半遮面，不敢正面承認。 

其實，一個國家和地區(qū)，在公平基礎上開展精英教育，是無可厚非的。因為，這既符合因材施教的原則，也符合國家和社會的根本需要，同時也符合人民自己的利益，正如羅素所言，參差多態(tài)乃是幸福的本源。

本文轉自“中國教育三十人論壇”，作者朱永新，來源：朱永新博客。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場。