近日，據(jù)媒體報(bào)道，來(lái)自安徽合肥的素質(zhì)教育綜合體機(jī)構(gòu)藝朝藝夕推出了少兒科技教育項(xiàng)目品牌：克樂(lè)思。

根據(jù)官網(wǎng)介紹，克樂(lè)思科技教育專(zhuān)注于3-18歲青少兒的綜合素質(zhì)發(fā)展，開(kāi)設(shè)有系統(tǒng)的智能機(jī)器人課程，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的課程體系，科學(xué)的能力測(cè)評(píng)和豐富的競(jìng)賽實(shí)踐，讓孩子體驗(yàn)和掌握全面的積木搭建、機(jī)械結(jié)構(gòu)力學(xué)原理、程序編寫(xiě)以及人工智能實(shí)際應(yīng)用等人工智能相關(guān)知識(shí)。

根據(jù)介紹，克樂(lè)思科技教育的課程體系分為面向3-5歲的搭建工程師課程和面向6-18歲的智能工程師兩個(gè)課程體系。 

3-5歲的搭建工程師課程體系：此階段為克樂(lè)思的學(xué)齡前、積木大顆粒類(lèi)課程，含括《百變雙手》、《百變思維》、《百變科技》三大階段。

“百變雙手”為初期入門(mén)課程，主要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立上課能力、專(zhuān)注力、空間感和創(chuàng)造力、想象力；

“百變思維”為第二階段課程，此系列課程主要通過(guò)螺絲刀固定、連接器應(yīng)用等操作培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)、手部用力、對(duì)稱(chēng)感、穩(wěn)定性、專(zhuān)注力和思維發(fā)散能力；

“百變科技”課程融入了機(jī)械結(jié)構(gòu)和早期簡(jiǎn)單編程兩大模塊，通過(guò)搭建、結(jié)構(gòu)組裝、編寫(xiě)指令等操作來(lái)實(shí)現(xiàn)作品的智能化運(yùn)動(dòng)，從而培養(yǎng)孩子的科技感、結(jié)構(gòu)分析和組合能力、邏輯能力、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，并開(kāi)始編程知識(shí)的啟蒙。

6-18歲的智能工程師課程體系：此階段為克樂(lè)思的學(xué)齡后、小顆粒類(lèi)課程，涵括《工程啟蒙》、《科技飛躍》、《暢想編程》《人形機(jī)器人》四大階段。

“工程啟蒙”為學(xué)齡后的小顆粒工程機(jī)械類(lèi)課程，通過(guò)結(jié)構(gòu)搭建、結(jié)構(gòu)組合、工程組裝、電機(jī)驅(qū)動(dòng)等操作來(lái)實(shí)現(xiàn)作品的物理運(yùn)動(dòng)，在動(dòng)手動(dòng)腦的基礎(chǔ)上傳導(dǎo)部分結(jié)構(gòu)學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)等知識(shí)，培養(yǎng)孩子的思維能力、分析能力、構(gòu)建能力以及自主創(chuàng)造力；

“科技飛躍”為學(xué)齡后早期編程類(lèi)課程，通過(guò)搭建作品并進(jìn)行編程指令等操作，實(shí)現(xiàn)作品的智能化運(yùn)動(dòng)，主要培養(yǎng)孩子的結(jié)構(gòu)組合能力、邏輯能力、分析判斷能力等；

“暢想編程”為學(xué)齡后高級(jí)編程類(lèi)課程，主要通過(guò)搭建并編寫(xiě)程序使機(jī)器人執(zhí)行任務(wù)或參加賽事等項(xiàng)目，培養(yǎng)孩子的思維能力、邏輯整合、事件分析和應(yīng)對(duì)、團(tuán)隊(duì)合作和分工等能力；

“人形機(jī)器人”類(lèi)課程是克樂(lè)思的高階智能課程，主要通過(guò)搭建人形機(jī)器人并編寫(xiě)代碼使機(jī)器人更加智能化，主要培養(yǎng)學(xué)員的科學(xué)素養(yǎng)和智能化思維。

2017年11月，藝朝藝夕完成了1.6億元的B輪融資，由深圳達(dá)晨創(chuàng)投領(lǐng)投，真格教育基金、領(lǐng)創(chuàng)投資跟投。藝朝藝夕創(chuàng)立于2012年，以青少兒素質(zhì)教育為核心業(yè)務(wù)，旗下有藝朝藝夕、弗恩英語(yǔ)、跑沃爾、克樂(lè)思四大品牌，打造集藝術(shù)、英語(yǔ)、體能、編程教育為一體的素質(zhì)教育綜合體。

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號(hào)“Power 教育”。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)。