圖片來(lái)源：Luke Brookes

改革開(kāi)放后，伴隨我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，對(duì)外交流日益頻繁，“留學(xué)”已經(jīng)成為當(dāng)下時(shí)代的一個(gè)熱詞。與此同時(shí)，由留學(xué)衍生出的SAT、托福、雅思考試培訓(xùn)在中國(guó)各地方興未艾，許多中國(guó)家長(zhǎng)擔(dān)心子女英文能力不過(guò)關(guān)，紛紛幫孩子報(bào)名各種各樣的培訓(xùn)班。但此種行為，有沒(méi)有可能矯枉過(guò)正？它對(duì)孩子出國(guó)留學(xué)能有多大程度的幫助作用？

近日，針對(duì)此現(xiàn)象，北京某教育公司外籍高管鮑勃?方諾(Bob Fonow)在TimesHigherEducation網(wǎng)站發(fā)表文章，對(duì)中國(guó)學(xué)生所做的留學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行了強(qiáng)烈吐槽，原文編譯如下：

鮑勃?方諾(Bob Fonow)表示，在中國(guó)學(xué)生進(jìn)入海外大學(xué)之前，多年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷摧毀了他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。

孩子的心靈是珍貴的禮物。中國(guó)的教育體系是一項(xiàng)偉大的成就。作為北京一所針對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的小型課外活動(dòng)指導(dǎo)老師，我經(jīng)常為中國(guó)中小學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力感到高興。然而，當(dāng)他們進(jìn)入高中和大學(xué)的時(shí)候，我也經(jīng)常為他們知識(shí)火花的熄滅而苦惱。

在我看來(lái)，造成這種可怕現(xiàn)象的原因很簡(jiǎn)單。這是一種具有傳染性的文化基因，即讓年輕人做好進(jìn)入美國(guó)或英國(guó)頂尖大學(xué)的準(zhǔn)備，比讓他們?cè)谶M(jìn)入大學(xué)后茁壯成長(zhǎng)更重要。

我并不是責(zé)怪大學(xué)要求留學(xué)生參加SAT、托?；蜓潘伎荚嚕瑴y(cè)試學(xué)生是選拔生源的合理方式。我知道有些學(xué)生需要額外的幫助，周末或假日回顧考試內(nèi)容是有意義的。但某些憂心忡忡的中國(guó)家長(zhǎng)在孩子申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)前幾年就開(kāi)始強(qiáng)迫他們上這些課程——盡管考試成績(jī)的有效期只有兩年。

在我的項(xiàng)目中，孩子父母要求為他們7歲的兒子進(jìn)行托福培訓(xùn)(我們拒絕了)。去年寒假，有些高一學(xué)生選擇了為期兩周，朝九晚五的SAT課程，而不是和父母一起享受假期和旅行。到了春季學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，孩子們本該已經(jīng)休息好，準(zhǔn)備開(kāi)始好好學(xué)習(xí)，但假期補(bǔ)課使得他們筋疲力盡，眼神暗淡。

我覺(jué)得這一切特別奇怪，作為企業(yè)老板和管理顧問(wèn)，我認(rèn)為大學(xué)是一個(gè)工具，是通往成人職業(yè)的墊腳石，而不是目標(biāo)本身。此外，具有諷刺意味的是，沒(méi)完沒(méi)了的備考甚至都不是最有效的大學(xué)申請(qǐng)策略。年復(fù)一年地死記硬背往年考試答案，不可避免地會(huì)讓年輕人感到痛苦、乏味和平庸——并損害他們的學(xué)習(xí)興趣。

過(guò)去三年——尤其自SAT改革以來(lái)——我觀察到得分最高的往往是那些縱覽世界名著，關(guān)心世界實(shí)事的學(xué)生。他們參加全球?qū)υ?，而不是參加SAT預(yù)科;他們自己寫申請(qǐng)論文，無(wú)論申請(qǐng)美國(guó)哪一所頂尖大學(xué)，他們都可以提前決定，然后朝著目標(biāo)努力。他們擁有SAT考試應(yīng)該識(shí)別的“學(xué)術(shù)天賦”。

那些花費(fèi)很多時(shí)間參加備考課程的學(xué)生，他們的SAT和托福成績(jī)通常還算不錯(cuò)。然而，他們卻在申請(qǐng)論文上大失所望，因?yàn)闆](méi)什么可說(shuō)的。他們不能顯示出學(xué)校以外的成就或參與社區(qū)活動(dòng)的證據(jù)，從而無(wú)法說(shuō)服招生導(dǎo)師相信他們將增強(qiáng)學(xué)校學(xué)生群體的多樣性。因此，當(dāng)這類學(xué)生申請(qǐng)?zhí)崆颁浫r(shí)，他們通常會(huì)被推遲到常規(guī)錄取，或者干脆被拒絕錄取。

有幾個(gè)故事突顯了我的擔(dān)憂。一個(gè)九年級(jí)的中學(xué)生被她母親帶到一所大型托?？荚囶A(yù)備“學(xué)?！薄Ｔ谖铱磥?lái)，女孩生動(dòng)而富有表現(xiàn)力的散文顯示了她的卓越才華，但一位年輕的外國(guó)推銷員說(shuō)，她不夠努力，她需要改變自己的風(fēng)格，學(xué)習(xí)更多詞匯——當(dāng)然，她需要在這所“學(xué)?！睂W(xué)習(xí)很長(zhǎng)時(shí)間。在我們的項(xiàng)目中，這個(gè)學(xué)生剛剛開(kāi)始了解托馬斯曼（德國(guó)作家，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者）和E.M福斯特（英國(guó)知名作家）。但要讓她母親相信，這可能是進(jìn)入一流大學(xué)的更好途徑，那是不可能的。這種文化基因起了作用。

在另一個(gè)讓人印象深刻的案例中，一位八年級(jí)學(xué)生告訴我，她正在學(xué)習(xí)托福“技巧”。 我給她出了一道題，讓她給我答案。她立馬在文章里畫了幾個(gè)下劃線，然后又翻到正文的第一段，試著找出這些單詞。我問(wèn)她為什么不先讀課文，“因?yàn)?，在我們這個(gè)年齡，我們根本看不懂，”她回答。她為什么會(huì)這樣?

那么發(fā)生了什么?在北京有一種高度的虎媽情結(jié):現(xiàn)在許多人認(rèn)為這個(gè)城市是新歐亞帝國(guó)的中心。它的部分推崇者和新富起來(lái)的居民決定把子女申請(qǐng)海外留學(xué)的好成績(jī)當(dāng)成炫耀的資本。

此外，在一個(gè)擁有14億人口的國(guó)家，未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)非常激烈。如果你沒(méi)有“后門”，送孩子去國(guó)外知名大學(xué)則被認(rèn)為是一個(gè)不錯(cuò)的選擇——尤其是同許多中國(guó)人一樣，你相信孩子出國(guó)留學(xué)準(zhǔn)備不足，一周七天的學(xué)習(xí)和一年一周的假期是為以后尋找好工作需要付出的代價(jià):現(xiàn)在流淚，以后高興。

所以，這就是所謂中國(guó)式學(xué)習(xí)方法?當(dāng)然這有些片面。其實(shí)，學(xué)習(xí)任何科目需要記憶和背誦，但是學(xué)生在沒(méi)有社會(huì)或地理背景的情況下，一旦考試結(jié)束很快就會(huì)遺忘掉之前背誦的詞匯。中國(guó)人的方式總是包含著對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和尊重。

此外，當(dāng)代中國(guó)的做法是基于什么有效，什么無(wú)效。一些考試準(zhǔn)備工作可能有助于提高個(gè)人的大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)，但過(guò)度投入會(huì)阻礙國(guó)家未來(lái)的發(fā)展。

中國(guó)需要發(fā)明家，而不僅僅是模仿者和創(chuàng)新者。創(chuàng)新可能意味著設(shè)計(jì)一種更好的軟飲料罐，或者從麥當(dāng)勞的漢堡中攝入一些熱量。發(fā)明則意味著創(chuàng)造，這來(lái)自于大學(xué)前、大學(xué)期間和大學(xué)畢業(yè)后的深入思考和廣泛閱讀。

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號(hào)“新學(xué)說(shuō)”，作者Leo。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)。