美國非營利組織新媒體聯(lián)盟（NMC）一直致力于文化教育等方面的發(fā)展趨勢預(yù)估，旨在勾勒出影響全球教育領(lǐng)域的新興技術(shù)發(fā)展趨勢及其對于各級各類教育機構(gòu)在教學方面的影響。新媒體聯(lián)盟每年都會發(fā)布幾類不同版本的《地平線報告》，分別聚焦于高等教育、基礎(chǔ)教育和博物館教育這些方面。

去年該組織在發(fā)現(xiàn)其資不抵債后宣布了關(guān)閉，引來了社交媒體界的一片嘩然。

令人欣慰的是，十多年來，與新媒體聯(lián)盟合作出版年度地平線報告——高等教育版的Educause，在今年獲得了NMC地平線項目的授權(quán)，《地平線報告》終于得以延續(xù)。

今年4月份，Educause 發(fā)布了《地平線報告》2018年高等教育版的預(yù)覽版，現(xiàn)正式版于8月16日正式發(fā)布。

內(nèi)容概覽

加快高等教育技術(shù)采用的主要趨勢

1、短期（1~2年內(nèi)實現(xiàn)）：

• 越來越重視測量學習

這種趨勢描述了對評估的興趣，以及教育工作者用于評估、衡量和記錄學生的學習準備、學習進度、技能獲取以及學生其他教育需求的各種方法和工具。

• 重新設(shè)計學習空間

隨著大學參與包含數(shù)字元素的策略并在實體教室中容納更多的主動學習，人們正在重新調(diào)整物理環(huán)境，以促進這些教學轉(zhuǎn)變。

2、中期（3~5年內(nèi)實現(xiàn)）：

• 開放教育資源的擴散

該報告提請注意越來越多的大學推行自己的開放式學習計劃，并指出“開放”一詞是一個“多層面的概念”，應(yīng)該廣泛地界定為“不僅在經(jīng)濟上，而且在所有權(quán)和使用方面權(quán)利。 

• 以新形式的跨學科研究興起

數(shù)字人文學和計算社會科學研究方法，為圖書館和創(chuàng)新形式的學術(shù)和出版開辟了創(chuàng)新領(lǐng)域的多學科研究領(lǐng)域，研究人員與學術(shù)技術(shù)人員和開發(fā)人員一起，開創(chuàng)了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，可視化，地理空間應(yīng)用，和開源工具的創(chuàng)新應(yīng)用。

3、長期（5年或以上時間實現(xiàn)）：

• 推進創(chuàng)新文化

隨著校園已經(jīng)發(fā)展成為創(chuàng)業(yè)和發(fā)現(xiàn)的溫床，高等教育已被廣泛認為是推動創(chuàng)新的手段，這一趨勢的焦點已從理解促進新創(chuàng)意探索的價值，轉(zhuǎn)向?qū)ふ覐?fù)制它的方法各種各樣獨特的學習機構(gòu)。

• 跨機構(gòu)和跨部門合作

越來越多的機構(gòu)正聯(lián)合起來，將他們的智力資本結(jié)合起來，或者在戰(zhàn)略上與創(chuàng)新領(lǐng)域的創(chuàng)新結(jié)合起來。當今的全球環(huán)境使機構(gòu)能夠跨越國際邊界，朝著技術(shù)，研究或共同價值觀的共同目標努力。

阻礙高等教育技術(shù)應(yīng)用的重大挑戰(zhàn)

1、可解決 - 我們理解并知道如何解決的問題

• 真正的學習經(jīng)歷

定義為“讓學生接觸現(xiàn)實世界問題和工作情境的學習體驗”，是對一些重要的教學策略的一種統(tǒng)稱，旨在讓學習者在環(huán)境中獲得高度實用的學習技能。

• 提高數(shù)字素養(yǎng)

培養(yǎng)學生的數(shù)字公民意識，促進負責任和適當使用技術(shù)，包括在線交流禮儀和混合在線學習環(huán)境中的數(shù)字權(quán)利和責任。

2、困難 - 那些我們理解但卻難以解決的問題

• 讓組織設(shè)計適應(yīng)未來的工作

技術(shù)、不斷變化的信息需求和不斷演變的教師角色，正迫使各機構(gòu)重新思考傳統(tǒng)的層級體系。各種機構(gòu)必須采用更靈活、基于團隊的矩陣結(jié)構(gòu)保持創(chuàng)新精神，并對校園和利益相關(guān)者的需求做出回應(yīng)。

• 推進數(shù)字公平

解決寬帶互聯(lián)網(wǎng)的接入、網(wǎng)速問題、社會經(jīng)濟地位和性別的不成比例訪問，以及當前的立法，以促進全球社會的充分參與、交流和教育。

3、艱難- 那些難以定義的復(fù)雜事物和可能無法解決的挑戰(zhàn)

• 經(jīng)濟和政治壓力

缺少資金援助、政府政策轉(zhuǎn)變，高等教育面臨著可持續(xù)發(fā)展的十字路口。

• 重新思考教育者的角色

隨著這些各種基于技術(shù)的工具、學習方法的興起，許多機構(gòu)正在重新考慮教育者的主要責任。

• 高等教育技術(shù)的重大發(fā)展

1、采用時間（1年或者更短）

• 分析技術(shù)

• 創(chuàng)客空間

2、采用時間（2~3年）

• 自適應(yīng)學習技術(shù)

• 人工智能

3、采用時間（4~5年）

• 混合現(xiàn)實

• 機器人

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號“ 必達更好的學校建設(shè)”，作者阿黎，附報告原文。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場。