芥末堆 阿飛醬 8月23日深圳報(bào)道 

Scratch作為一款針對(duì)少兒的編程工具，是市面上許多編程產(chǎn)品的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。但是，許多Scratch產(chǎn)品的學(xué)時(shí)跨度都不長(zhǎng)。如何延長(zhǎng)學(xué)生的編程學(xué)習(xí)生涯，更好地銜接高層次的編程教育，許多企業(yè)尚未給出答案。優(yōu)品智學(xué)的創(chuàng)始人莫?jiǎng)Ρ竽贸隽俗约旱姆桨浮蛨F(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)的和碼編程，將數(shù)學(xué)和編程結(jié)合在一起，學(xué)生能在學(xué)編程的同時(shí)兼顧數(shù)學(xué)。值得注意的是，這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程能貫穿整個(gè)小學(xué)階段。

從數(shù)學(xué)出發(fā)，打造編程＋學(xué)科特色

和碼編程將產(chǎn)品定位為少兒學(xué)科編程，即以學(xué)科為核心，從“數(shù)學(xué)＋編程”出發(fā)，逐步形成綜合科目結(jié)合編程的課程體系。以和碼編程推出的三節(jié)啟蒙課為例，第一節(jié)課設(shè)置了移動(dòng)、等待和轉(zhuǎn)向三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。課程一開(kāi)始，錄播視頻中的老師會(huì)公布本節(jié)課的任務(wù)——讓動(dòng)漫人物小優(yōu)走出山洞。老師根據(jù)這個(gè)任務(wù)在視頻中講解編程思路、步驟和效果，先讓學(xué)生對(duì)編程有一個(gè)基礎(chǔ)的概念，再穿插知識(shí)點(diǎn)，將編程和數(shù)學(xué)結(jié)合起來(lái)，最后展開(kāi)課堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度和學(xué)習(xí)成果。

學(xué)習(xí)移動(dòng)時(shí)，除了基礎(chǔ)的編程知識(shí)，課程中還加入了數(shù)學(xué)中的“角度”概念，例如小優(yōu)到達(dá)洞口之前需要向左轉(zhuǎn)90度，課件會(huì)分別演示轉(zhuǎn)15度、45度和90度的場(chǎng)景變化，讓學(xué)生對(duì)常用的角度概念實(shí)現(xiàn)可視化。學(xué)會(huì)編程指令的同時(shí)，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

莫?jiǎng)Ρ蟊硎荆骸皣?guó)內(nèi)很多編程產(chǎn)品并沒(méi)有嚴(yán)格按照美國(guó)CSTA課程設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)做產(chǎn)品，以Scratch為例，按照標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該學(xué)習(xí)三至四年，但很多產(chǎn)品一年就學(xué)完了。和碼編程將編程與學(xué)科知識(shí)結(jié)合起來(lái)，貫穿整個(gè)小學(xué)階段，學(xué)生的知識(shí)層面會(huì)更豐富?！焙痛a編程團(tuán)隊(duì)認(rèn)為這個(gè)模式有利于拓寬編程教育的發(fā)展前景，彌補(bǔ)現(xiàn)在以游戲編寫(xiě)和學(xué)科競(jìng)賽作為教育出口的不足。

據(jù)了解，和碼編程團(tuán)隊(duì)目前已經(jīng)完成了小學(xué)一至四年級(jí)的課程開(kāi)發(fā)，預(yù)計(jì)年底會(huì)完成整個(gè)小學(xué)階段的課程研發(fā)。

課程設(shè)計(jì)結(jié)合教育心理，游戲化要回歸學(xué)習(xí)本身

將“編程＋學(xué)科”這個(gè)想法付諸實(shí)踐，和碼編程依靠的是教育經(jīng)驗(yàn)豐富的團(tuán)隊(duì)。創(chuàng)始人兼CEO莫?jiǎng)Ρ笤鴵?dān)任全通教育高管，擁有18年的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)始人兼教研負(fù)責(zé)人許智曾是全國(guó)青少年機(jī)器人編程大賽冠軍隊(duì)導(dǎo)師，擁有16年一線教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)。還有中考命題組老師、一線數(shù)學(xué)教師等成員。

許智表示，創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)加強(qiáng)了老師對(duì)教育心理學(xué)的理解，能捕捉學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求，因此在課程設(shè)計(jì)上能從學(xué)生角度出發(fā)，貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

和碼編程的錄播課件時(shí)長(zhǎng)10分鐘左右，課堂采用邊聽(tīng)邊練的模式，讓學(xué)生邊聽(tīng)課邊練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。同時(shí)將知識(shí)點(diǎn)以動(dòng)漫化的場(chǎng)景呈現(xiàn)，視頻畫(huà)面中會(huì)多次出現(xiàn)游戲化互動(dòng)來(lái)檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)。許智認(rèn)為，有些炫酷的游戲和技術(shù)只達(dá)到吸引學(xué)生注意力的效果，游戲化學(xué)習(xí)真正的目的應(yīng)該與知識(shí)點(diǎn)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)真正學(xué)習(xí)到知識(shí)。

一堂完整的和碼編程課堂，包括課件講解、邊學(xué)邊練、課堂互動(dòng)、在線答疑和課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，完成一個(gè)課程需要35～40分鐘，因此，學(xué)生可以按照個(gè)人的學(xué)習(xí)情況把握學(xué)習(xí)進(jìn)度。

以線上輕課程業(yè)務(wù)為主

目前和碼編程以線上培訓(xùn)為主，市面上的線上培訓(xùn)模式分為兩種。以編玩邊學(xué)為代表的線上小班課模式，學(xué)生人數(shù)通?？刂圃?-8人。另一種是以傲夢(mèng)、編程貓和VIPCODE為代表的線上1V1模式，可以細(xì)分為真人老師1V1、 AI＋真人老師1V1。然而這兩種模式對(duì)教師的人數(shù)要求較高，師生比受限，對(duì)企業(yè)的規(guī)?；?jīng)營(yíng)形成了挑戰(zhàn)。

和碼編程的老師并不直接參與線上教學(xué)，學(xué)生通過(guò)觀看錄播視頻、完成課堂作業(yè)即可完成課程學(xué)習(xí)。目前和碼編程的師資團(tuán)隊(duì)主要負(fù)責(zé)作業(yè)批改、課后答疑和線上班級(jí)群的管理。許智表示：“在線輕課程、社群化班級(jí)管理、后臺(tái)課后服務(wù)既符合互聯(lián)網(wǎng)快速?gòu)?fù)制的形式，又能輕資本操作，會(huì)成為未來(lái)教育的重要形態(tài)。“

創(chuàng)始人莫?jiǎng)Ρ笸嘎?，下半年和碼編程將繼續(xù)進(jìn)行產(chǎn)品優(yōu)化，通過(guò)不斷提升用戶體驗(yàn)，擴(kuò)大產(chǎn)品的市場(chǎng)規(guī)模和知名度。