（圖片來源：圖蟲創(chuàng)意）

對于家長的心情，收集中的所有老師都表示能夠理解，“誰都不希望孩子出事?！钡Ｍ议L也能夠給予老師充分的信任與尊重。

芥末堆 那子  9月4日

近日，山東臨沂蘭山區(qū)一輔導機構老師因在課堂上打罵學生而被拘留5日，引發(fā)大眾關注。事后，涉事輔導機構負責人韓林（化名）接受媒體收集時表示，已對學生家長多次道歉，但對方不接受。韓林稱，“一個50多歲的老師會無故就‘拍’這個學生嗎？現(xiàn)在老師動輒就成為眾矢之的，光有教育的責任，沒有教育的‘權力’。”

可教師所擁有的教育權力是什么？適度的懲罰？可這個“度”又如何界定？

“很難說清楚。”收集中老師均表示，這些問題都沒有明確的規(guī)定。正因為很難界定，學校會明確要求老師不允許任何形式的打罵罰和區(qū)別對待學生。

大概從去年開始，一系列虐童、過當體罰事件開始見諸報端。對于大多數(shù)老師而言，他們和其他人一樣，更多的是圍觀這類惡性事件，而類似于“老師將成績單發(fā)到家長群，引發(fā)家長不滿”這類因教學方法而受到非議的事件，他們卻有可能成為“參與者”。

該怎么做，讓所有家長都滿意？該怎么做，老師才能保護好自己？每每遇到這類事件，老師除了希望能夠得到家長的信任和尊重之外，別無可做。

關于老師是否是高危職業(yè)的探討，網(wǎng)絡上已有很多。圖片來源：百度搜索

家校關系的另一端，家長事無巨細地關心孩子難道有錯嗎？在這場并不能爭辯出絕對對與錯的漩渦中，家長又該處于怎樣的位置？家庭教育該如何配合學校教育呢？ 

“家長讓我登門道歉，我很惶恐”

2015年，剛當上老師的木陽，時不時就會在網(wǎng)上看到一些惡性虐童事件。雖然同樣作為老師，木陽和其他人一樣，關心的是事件的走向和最終的處理結果。盡管都發(fā)生在學校，木陽始終覺得這類事件離自己很遠。后來當上了班主任，與家長和孩子交流的機會變多之后，木陽也覺得新聞中千夫所指的老師一定不會是自己。

“那些就不是一般人能做出來的。”木陽覺得惡性虐童事件，是一般人出于道德標準絕對不會做出來的事情。直到“老師將成績單發(fā)到家長群而被逼辭職”這類因教學方法而受到非議的事件爆發(fā)之后，她才意識到，原來自己也有可能成為家校矛盾中的一環(huán)。

（涉事老師辭職信）

在該事件發(fā)生的同一時期，木陽所在的大連市某所縣級小學收到了市級教育局的通知。近日收到家長反饋，學生因為課業(yè)壓力大而產生厭學心理，希望各位老師教學過程中多關注學生身心發(fā)展。

這位學生恰好就在木陽所在的小學，這位學生的班主任覺得有些莫名其妙，正常的學習任務為什么到這位學生家長那里便成了苛求？

“這樣的事情發(fā)生的越多，只能讓我們老師更加消極地對待?！蹦娟柨粗賵錾险推渌麑W生嬉戲打鬧的這位學生，木陽有些疑惑，老師究竟該如何對待孩子，才能讓大家都滿意？ 

學生出事了，家長發(fā)什么脾氣都情有可原

“不會讓大家都滿意的。”湖南省龍山縣第二小學老師譚空告訴芥末堆，老師想讓家長完全支持你，并要付出與收獲成正比是不可能的，特別是涉及到安全問題上。“家長會覺得這個時候，他發(fā)什么脾氣都是情有可原的?！弊T空講述起實習期間的一段故事，語氣中還透露著委屈。

中午，王強和同學打鬧時，不小心摔倒在了塑膠跑道上，腿上便留下了印在塑膠跑道的紅印子。王強家長看到紅印子之后，便開始責怪譚空沒有關心孩子，并要求去人民醫(yī)院做全身檢查。

“不去校醫(yī)院，要求我必須陪同?！毙７奖踩谝坏脑瓌t，答應了王強家長的要求。在做完包括核磁共振在內的一系列全身檢查之后，王強身體沒有任何問題，校方支付完檢查費用之后，事情便不了了之?！白詈螅ㄍ鯊娂议L）也沒有向我道歉。”當時，譚空負責80多人的班級?，F(xiàn)在回想起，譚空說確實自己有做得不到位的地方，但還是會覺得委屈，為什么最后檢查說孩子沒事，家長連個道歉都沒有。

譚空說部分家長會抱有這樣的心態(tài)，只要是在學校發(fā)生的事情，不管是否嚴重，不管是孩子間打鬧造成的，還是孩子平時養(yǎng)成的習慣造成的，都是你老師的錯。如果不是老師直接造成的，就是老師監(jiān)管不當造成的。

收集中，譚空向芥末堆講了幾件相似的故事。講到最后，她調侃道，你們看覺得是新聞，其實是我們老師的日常。

“做到問心無愧就好”

現(xiàn)在習以為常的事情，是王申如做老師之前并沒有想到的?，F(xiàn)在做老師已經(jīng)三年的王申如依舊不知道如何處理？

王申如大學就讀于渤海大學的小學教育專業(yè)，當初報專業(yè)的時候看重了教師工作的穩(wěn)定和有兩個假期。工作之后，王申如才意識到，之前想象中與家長打交道的工作會如此瑣碎。而且大學教育在這塊是缺失的，王申如告訴芥末堆，大學專業(yè)課偏理論，幾乎不涉及到班主任如何進行家校溝通這部分偏實踐的案例講解。

一旦出現(xiàn)問題，校方采取的做法一般是，先確定事實，然后息事寧人。“這種事情很難說清楚?！蓖跎耆缃o芥末堆講起一次教師和家長學生各執(zhí)一詞的事件。孩子臉上有一道劃痕，教師稱這道劃痕是孩子早上上學的時候就有，問過孩子之后說是被樹杈劃的，而家長方面稱是下午老師因為沒寫作業(yè)訓孩子時候打的?！坝譀]有監(jiān)控器。”王申如說，當時沒有第三方能證明到底是孰對孰錯。最終，校方判定是老師的錯，老師需向家長道歉。

經(jīng)過這次事件之后，王申如學到一招，發(fā)現(xiàn)問題，第一時間跟家長溝通?！坝幸淮危『⒆拥氖直婚T夾破皮了，我打電話告訴家長，家長也很能理解?！蓖跎耆绾苄牢空f，第一時間跟家長溝通，大部分家長還是理解的。

但現(xiàn)在就是這樣的情況，出現(xiàn)了學生走廊罰寫跳樓事件之后，學校明令禁止不讓學生走廊罰寫；出現(xiàn)了學校鐵門夾手，學校明令禁止不讓學生到鐵門那里玩；出現(xiàn)了老師把成績單發(fā)群里引發(fā)家長不滿，學校明令禁止不讓老師發(fā)成績單……“卻沒有人告訴老師應該做什么！”這種亡羊補牢式的規(guī)定，并沒有讓老師覺得有安全感。

老師到底該做什么，如何保護好自己，老師心里始終是個問號。

“做到問心無愧。”王申如說，出現(xiàn)問題后，老師想要完全擺脫關系是不可能的，但將我責任盡到了就好。

家長應該如何配合老師工作

換個角度想，老師每天會遇到幾十個孩子，再加上幾年的工作經(jīng)驗，失去了天然的敏感度。另一方面，對于絕大多數(shù)家長來說，他們將百分之百的希望放在這一個孩子身上，自然會將發(fā)生在孩子身上的事情放大。

對于家長的心情，收集中的所有老師都表示能夠理解，“誰都不希望孩子出事。”但希望家長也能夠給予老師充分的信任與尊重。

但這種信任，絕不是放手不管，“老師，我家孩子就聽你的，在學校幫我教育好了。”王申如說，孩子的教育是需要家庭教育與學校教育相輔相成，缺一不可，而且統(tǒng)一戰(zhàn)線。

當時還是一年級的小嬌因為喜歡舞蹈，被老師選拔參與學校六一演出中的時長加起來不超過10分鐘的三支舞蹈。這就需要小嬌犧牲課間操和周三下午的時間練習。練習一段時間之后，小嬌覺得累了，小嬌家長便向音樂老師提出，小嬌退出演出。

在音樂老師幾次溝通無果的情況，王申如繼續(xù)做工作。在王申如看來，這已經(jīng)不是練習舞蹈的問題了，而是培養(yǎng)意志力的問題?！耙荒昙壓⒆与y免有惰性，不能孩子說放棄，家長就支持?！蓖跎耆缯J為。

“我怕說的話輕了不行，重了也不行，我還特意打了草稿?！蓖跎耆缭诮o小嬌家長打電話之前，特意列了一份提綱，其中包括演出效果、培養(yǎng)小嬌舞蹈愛好和意志力、如何進行家庭教育三方面內容。不管王申如怎么勸說，家長就一句話，“聽孩子的”。

隔天，王申如在校教育小嬌說，既然喜歡跳舞，就不應該因為太累而放棄。做任何事情半途而廢都是不行的?！昂⒆釉趯W校答應我好好的，一回家就變卦。”王申如說，小嬌在學校答應她會繼續(xù)跳，一回家就打電話說，老師我還是不想跳。這樣的情況大概反復了一周的時間，最終小嬌還是放棄練習。

王申如強調說，“不要讓學生覺得我回家就有人護著我。” 

“現(xiàn)在的工作狀態(tài)是你想象中老師的樣子嗎？”

“一半一半吧。一半是站在了三尺講臺上，學生的成長很讓我欣慰?！?/p>

“不是。但可以理解。雖說老師難做，但也沒有那么難做，還是可以進行下去的?！?/p>

“吻合，但不是理想的狀態(tài)。希望家長對學校和老師多一份信任，理解，少一些敵意?！?/p>

事前交流時，木陽反問芥末堆記者，你寫這篇稿子的意義是什么？能改變什么嗎？

譚空學校發(fā)生一起老師與學生矛盾事件之后，校方為所有老師買了保險。

我們一路奮戰(zhàn)，不祈求一下子改變世界些什么，而是希望這一點點的改變能照亮變革的路。

（注：應收集對象要求，所有人物均為化名）