大個(gè)子曹建是我的好朋友，他曾在小時(shí)候玩過一個(gè)危險(xiǎn)游戲：小時(shí)候家住平房，倉(cāng)房的一面墻裂了一道縫，能看到縫隙里有裸露的電線。

一次下雨天，他不經(jīng)意扶了一下這面已經(jīng)漏下雨水的墻，瞬間感覺到一股麻麻的酸爽。

這種感覺讓他上了癮，只要一下雨大個(gè)子就去倉(cāng)房扶墻，一下雨就去扶墻。幾次以后還讓它發(fā)現(xiàn)一個(gè)進(jìn)階技能——如果抬起一只腳，渾身麻的感覺會(huì)更強(qiáng)烈。

這個(gè)游戲他玩了好幾年。

我第一反應(yīng)就是，WC，你從小沒被電死簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡。

其實(shí)不僅是大個(gè)子，咱們這般年紀(jì)的70后老孩子，能活下來(lái)，順順當(dāng)當(dāng)長(zhǎng)大都挺不容易！為啥？

因?yàn)槌顺燥?，爸媽每天基本看不見咱們，整天都在外面游蕩。山里打彈弓，河里撈泥鰍，冰上摔跤草里打滾兒。

每個(gè)小伙伴身上總會(huì)有些大大小小的傷痕，但蠻不在乎。

今天長(zhǎng)大的新孩子們可不一樣，因?yàn)槲镔|(zhì)條件好得多，早已被淘氣堡、ipad、動(dòng)畫片、電子游戲重重包圍。他們?cè)僖膊挥蒙仙较潞拥拿半U(xiǎn)，去尋找好玩的事兒。

除了游戲，還要每天重復(fù)同樣一件事：按父母的安排去參加經(jīng)過大人嚴(yán)格篩選，認(rèn)為“安全且重要”的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，在寸步不離的長(zhǎng)輩陪伴下度過所有的時(shí)光。

毫無(wú)疑問新孩子更安全，好像，也失去了冒險(xiǎn)獨(dú)有的樂趣。

這不是中國(guó)新孩子的特例，而是全世界的通?。簭纳鲜兰o(jì)70年代開始，一位英國(guó)孩子因?yàn)楣矃^(qū)域欄桿摔倒提起訴訟引發(fā)了英國(guó)學(xué)者、專家和家庭對(duì)孩子安全的警惕。放養(yǎng)孩子的教育習(xí)慣被打破，英國(guó)的幼兒園和小學(xué)開始重視兒童安全教育，告誡父母，保護(hù)孩子遠(yuǎn)離潛在的任何危險(xiǎn)。

小孩子樂此不疲的沙子，泥巴，草地，秋千和在各種墻上樹上的攀爬，已經(jīng)被全部禁止，因?yàn)槲ｋU(xiǎn)性高，孩子跌倒的風(fēng)險(xiǎn)大。

最害怕的是學(xué)校、幼兒園、游樂場(chǎng)和公園。

他們無(wú)法承擔(dān)來(lái)自家長(zhǎng)、政府的監(jiān)管，還有越來(lái)越多的訴訟索賠壓力，對(duì)孩子的安全膽顫心驚，自我審查越來(lái)越嚴(yán)格，把所有設(shè)施能包上的包上，不能包的拆掉，任何冒險(xiǎn)性的游樂設(shè)施和場(chǎng)地一律廢棄。

這樣的安全教育理念同樣傳遞到國(guó)內(nèi)。1996年中國(guó)確定每年3月份最后一周的星期一，為全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”。提出“全社會(huì)動(dòng)員起來(lái)，人人關(guān)心中小學(xué)校安全工作”的口號(hào)。

安全教育的出發(fā)點(diǎn)沒有問題，為了讓每個(gè)孩子平平安安的長(zhǎng)大。但，方式錯(cuò)了，特別是在具有中國(guó)特色的家庭和學(xué)校中，變得越來(lái)越離譜。

老話說(shuō)得好“慣子如殺子”，老祖宗并沒有慣孩子的傳統(tǒng)。但因?yàn)槲幕盍押蛿啻?0年代之前的中國(guó)人全民皆苦，太苦了。

剿匪，土改，整風(fēng)，鎮(zhèn)反，三反五反，思想改造，肅反，反右，大躍進(jìn)，階級(jí)斗爭(zhēng)，農(nóng)村奪權(quán)，有鬼無(wú)害，城市五反農(nóng)村四清，文藝批判，文革，大字報(bào)紅衛(wèi)兵，破四舊大串連，揪叛徒，上山下鄉(xiāng)，一打三反，批林批孔，批鄧反右，掃黃打非。在大街上拉個(gè)手和姑娘開句玩笑，都能拉出去槍斃了。幾十年放棄包括作為人的尊嚴(yán)的一切，只為一口吃的一口氣兒活下來(lái)，實(shí)屬不易。

我從未經(jīng)歷那個(gè)時(shí)代，只在長(zhǎng)輩的只言片語(yǔ)和作家們的筆下了解些許片段。大學(xué)一年級(jí)看過的那本《活著》，至今沒有勇氣看第二遍，太慘了，太苦了。

這樣的苦難經(jīng)歷雖然結(jié)束了，但破壞性和影響力一直遺留到今天，遺留到后代的身上：我受夠了，讓我死也不能再讓我的孩子，我的孫子受苦了。

中國(guó)的新孩子，幾乎在誕生那一刻，注定成為全家6口人的目光焦點(diǎn)。

老一輩從未吃飽過，這一輩的孩子沒有一頓飯不是吃撐的。我見過很多親戚朋友家里，每天求著孩子吃飯。孩子吃飯自己吃就完了，偏要端著碗往他嘴里喂，擔(dān)心孩子自己會(huì)吃不飽。反過來(lái)，孩子坐等吃食，當(dāng)媽的到飯點(diǎn)喊七八遍也不上餐桌。

小時(shí)候我家每天三頓飯，媽媽做好放餐桌，愛吃不吃，到點(diǎn)不吃錯(cuò)過這頓就餓著，沒人有時(shí)間跟你商量。

一位同事家的兩個(gè)小公主，從小學(xué)一年級(jí)開始，早飯從來(lái)不是爸爸媽媽做，自己按鬧鐘起床，去廚房做簡(jiǎn)單的早餐，吃飯洗碗。等姑娘背書包出門坐上校車了，同事兩口子還在睡覺。

那么大的孩子，飯真的不用喂了。

如果一個(gè)孩子自己餓了不知道吃飯，飽了不知道停嘴，他自己還能活下去嗎？吃飯都溺成這樣，吃不飽都成了安全問題，很難想象生活中孩子在家庭中所擁有的特權(quán)有多少。更難想象，這樣的父母怎么會(huì)讓孩子受到一丁點(diǎn)的危險(xiǎn)。

中國(guó)2014年的數(shù)據(jù)是大約每6個(gè)男孩中就有一個(gè)是肥胖，每11個(gè)女孩中有一個(gè)是肥胖，但這種肥胖不僅僅是因?yàn)槟鐞?。英?guó)《泰晤士報(bào)》8月20日的文章標(biāo)題是《太多課堂時(shí)間導(dǎo)致中國(guó)幼童肥胖率位居世界最前列》：“中國(guó)已成為世界上幼兒超重和肥胖率最嚴(yán)重的國(guó)家之一，幼兒園內(nèi)的學(xué)業(yè)壓力被認(rèn)為是引發(fā)這場(chǎng)健康危機(jī)的罪魁禍?zhǔn)住Ｓ捎诒灰髮W(xué)習(xí)越來(lái)越具競(jìng)爭(zhēng)性的課程，該國(guó)幼兒無(wú)法每天都按照官方推薦的時(shí)長(zhǎng)參加戶外鍛煉活動(dòng)?！?/p>

一年到頭體育老師都體弱多病無(wú)奈讓數(shù)學(xué)語(yǔ)文老師代課，中小學(xué)的體育課變成了課程表上的裝飾，從家長(zhǎng)到孩子都習(xí)慣了。但，幼兒園竟然淪陷的這么徹底，讓人無(wú)法想象。

歸根結(jié)底，我們的教育制度根本上是一種競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，高考是漏斗。競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的核心追求是我比你強(qiáng)，要比你強(qiáng)必須更高更快更強(qiáng)。

當(dāng)每個(gè)人都在尋找私下加強(qiáng)的途徑，幼兒園對(duì)孩子們的種種壓力做為就變的合理了。隔壁大班學(xué)乘除了，隔壁小班學(xué)語(yǔ)法了，別人參加，別人學(xué)習(xí)厲害了，就是活生生減少自己的機(jī)會(huì)啊。

這是真刀真槍的干。

不參加行不行？大部分不行，因?yàn)橹袊?guó)的人均教育資源不夠，好小學(xué)好中學(xué)好大學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源就這么多，只能滿足一部分勝利者。當(dāng)小學(xué)入學(xué)考試開始考核知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)面的時(shí)候，幼兒園也就必然淪陷了。

動(dòng)蕩的歷史和競(jìng)技型教育制度這兩種中國(guó)特色，給我們的安全教育提供了更讓人信服的加持，天經(jīng)地義的把孩子們關(guān)在了學(xué)習(xí)的籠子里。

安全的籠子讓孩子們不知道世界存在一種東西叫做冒險(xiǎn)。學(xué)習(xí)操場(chǎng)的跑道上都是安全的塑膠跑道，彈力十足，緩沖適當(dāng)，孩子們已經(jīng)忘記了什么是跌倒。

現(xiàn)實(shí)世界中并未鋪滿塑膠跑道。2000年8月中日兩國(guó)青少年在日本參加登山探險(xiǎn)活動(dòng)，去征服2053米的原始野山棗黑姬山。準(zhǔn)備充分，按時(shí)入睡保持體力的日本孩子在登山過程中幾乎很少摔跤。而備品不足，亢奮打鬧一宿的中國(guó)孩子，第二天全軍覆沒幾乎都摔了不知道多少跤。

對(duì)比國(guó)家國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)中心發(fā)布的《2010年中國(guó)國(guó)民體質(zhì)健康報(bào)告》與《2010年日本國(guó)民體力及運(yùn)動(dòng)能力調(diào)查報(bào)告》的調(diào)查結(jié)果，在分別代表速度、爆發(fā)力、力量的50米短跑、立定跳遠(yuǎn)和握力三個(gè)項(xiàng)目上，中國(guó)兒童青少年全面落后。

因?yàn)榕掳l(fā)生安全事故帶來(lái)麻煩，大部分學(xué)校已經(jīng)取消了跳箱、單雙杠等“高?！斌w育項(xiàng)目教學(xué)，大學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì)早已取消了3000米和5000米長(zhǎng)跑。

需要勇氣、對(duì)抗、耐力和韌性的體能鍛煉已經(jīng)得不到學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校任何一方的歡迎。

安全和壓力山大的學(xué)習(xí)環(huán)境，帶來(lái)的另一個(gè)后果是全國(guó)小學(xué)生、初中生、高中生和大學(xué)生的視力不良率也分別達(dá)到45%、74%、83%和86%，這代價(jià)何其殘酷。

我們已經(jīng)讓孩子足夠安全了，我們已經(jīng)不缺錢了。但孩子們的身體毀了，心理也毀了。想想都知道，一個(gè)從出生就活在安全無(wú)菌箱里的孩子，長(zhǎng)大后面對(duì)真實(shí)世界的無(wú)助和脆弱。

2017年我有幸去參觀玄鳥書屋。這里除了山野的風(fēng)景宜人，空氣清爽外，最讓我激動(dòng)的是一套游樂設(shè)施，包括木馬、滑索、攀爬網(wǎng)、秋千，就坐落在山野之間，原始而粗野。

細(xì)聊之后得知，這原來(lái)是大孩子給小孩子獨(dú)家打造的冒險(xiǎn)游戲。成都好奇學(xué)校十幾歲的大孩子們?cè)谝Ω呷A工程師的協(xié)助下獨(dú)立調(diào)研、設(shè)計(jì)、施工完成。為了解小孩子們的真實(shí)需求，大孩子們?nèi)宕蔚挠米约旱纳眢w和游戲做實(shí)驗(yàn)，才得到今天我們看到的結(jié)果——簡(jiǎn)單，粗野，令人興奮。

別說(shuō)對(duì)小孩子，對(duì)我們成年人來(lái)講，看起來(lái)也覺得危險(xiǎn)、考驗(yàn)勇氣。主設(shè)施是一張懸空于山間溝壑的大網(wǎng)，需要通過一排木樁爬上去。吸引孩子的不僅是手腳并用爬過搖搖晃晃的網(wǎng)，還有網(wǎng)的盡頭樹林中用整根樹干做成的多人秋千。像我這樣不算胖的成年人，一圈下來(lái)也是膽戰(zhàn)心驚滿頭大汗。

當(dāng)孩子們返回書屋的時(shí)候，可以選擇橫跨溝壑超過一人高、走上去會(huì)像篩子一樣抖動(dòng)的獨(dú)木橋，一不小心就會(huì)掉下去。

就算秋千，蕩起來(lái)都是懸于溝壑，恐高的我每一悠心臟都是忽悠忽悠的。

是不是想想都刺激！

孩子們可不擔(dān)心自己，他們天生就是冒險(xiǎn)家，危險(xiǎn)帶來(lái)的樂趣無(wú)比刺激。

我問玄鳥書屋的管理者，是否有因?yàn)樵O(shè)施受傷的孩子。她說(shuō)，每天都會(huì)有，摔倒，掉落，但都只是擦破皮類的小傷害，他們都會(huì)自己處理。

玄鳥書屋院子里有兩座獨(dú)木橋，一位六七歲的小女孩和我玩嗨了，看誰(shuí)在獨(dú)木橋上通過的更快。小孩子太興奮，走到盡頭正是她速度最快的時(shí)候，直接飛了出去，“啪”的一聲結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)拍在了泥土地上。

當(dāng)時(shí)我的心吊到了嗓子眼兒，嚇呆了。孩子在地上爬起來(lái)，渾身疼的直皺眉，想哭，哭了幾下。然后和正在道歉的我說(shuō)：沒事叔叔，一會(huì)兒就不疼了，我每天都摔。

就在剛才，我突然從凳子上蹦了起來(lái)，是真的蹦了起來(lái)！

因?yàn)橐恢诲X串子爬到了我的書桌上，太嚇人了！錢串子是北方話，學(xué)名蚰蜒，蜈蚣的近親，百足蟲的一種。

我太害怕蟲子，特別是這種很多只腳的類型，還仔細(xì)調(diào)查過它的身世。

其實(shí)錢串子是益蟲，以臭蟲白蟻蟑螂為食。不主動(dòng)襲擊，相反還懼怕人類。傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中還有蚰蜒豬肉湯：蚰蜒30條，瘦豬肉100g。將豬肉剁成肉末，蚰蜒清水洗凈，二味共入鍋中，加水適量，煮至肉爛熟。每日1劑，食肉喝湯。可破積解毒，治癥瘕痞滿，癰腫噎膈，口吐涎沫。

但無(wú)論科學(xué)怎么說(shuō)，我還是怕它，從心里的怕。也一直在問自己，為什么這么怕蟲子？直到前些天我看到一本書，書中有50個(gè)各種看似危險(xiǎn)刺激，但只要操作得當(dāng)其實(shí)很安全的“冒險(xiǎn)”，在書的封底建議是“安全教育讀物”。

要承認(rèn)，其中的每個(gè)例子都非常有趣，但對(duì)我來(lái)講已經(jīng)不是什么冒險(xiǎn)，比如舔一下9V電池，跳個(gè)垃圾桶，把鋼筋燒紅后折彎，看一看陪小朋友做還可以。

但當(dāng)我看到最后一頁(yè)，突然懂了，作者的本意根本不是什么安全教育，而是希望這50件事，成為激起你去尋找自己冒險(xiǎn)的起點(diǎn)！無(wú)論你是大人，還是孩子。

每個(gè)人，都有著或多或少的懼怕，只屬于自己的懼怕。比如我會(huì)怕各種各樣的蟲子，不是惡心，是真怕，從心里怕。比如我會(huì)在那些玻璃做的懸空地面上瑟瑟發(fā)抖，生怕松動(dòng)掉下去，覺得幾百年不遇的災(zāi)難下一秒就會(huì)發(fā)生在我身上。

它能害你嗎？有毒嗎？能鉆你身體里嗎？能吃了你嗎？那你怕啥！

彼之蜜糖吾之砒霜，從小扶墻觸電玩了好幾年的大個(gè)子，根本無(wú)法理解我為什么怕那么小的蟲子。

這些恐懼，并非因?yàn)檎嬲奈ｋU(xiǎn)而產(chǎn)生的恐懼，對(duì)于我來(lái)講，突破它們，就是冒險(xiǎn)。克服恐懼，按好朋友池曉的話說(shuō)，是要有勇氣踏出你的“慫圈”。尋找到你的慫圈，下決心去挑戰(zhàn)它們，才是這本書的作者基弗爾·塔利 Gever Tulley本來(lái)的初心。

合上書的那一刻，我知道了，孩子們不需要大人來(lái)保護(hù)和設(shè)計(jì)他們的安全，因?yàn)樗麄兊囊簧夹枰ㄟ^尋找屬于自己的冒險(xiǎn)，而找到屬于自己的生活，找到自己。

當(dāng)這些“危險(xiǎn)”和受傷的孩子越來(lái)越多，也許，正標(biāo)志著幾十年來(lái)我們認(rèn)為安全的教育，過度保護(hù)兒童的教育開始消解和被打破。

這個(gè)因苦難而溺愛的時(shí)代，因教育而禁錮的時(shí)代，快結(jié)束了。

本文轉(zhuǎn)自微信公眾號(hào)“小葉老師聊藝術(shù)”，作者小葉老師。文章為作者獨(dú)立觀點(diǎn)，不代表芥末堆立場(chǎng)。