（來源：圖蟲創(chuàng)意）

芥末堆8月24日文 今日教育部下發(fā)《關(guān)于做好普通高中新課程新教材實施工作的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》），提出從2019年秋季起在全國普通高中開始實施新課程、使用新教材。到2022年秋季開學(xué)，全國各?。▍^(qū)、市）均啟動實施。

今年1月，教育部印發(fā)《普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標準（2017年版）》（以下簡稱《新方案》），被視為新一輪課程改革的啟動信號。《新方案》是自2003年教育部印發(fā)普通高中課程方案和課程標準實驗稿以來，首次修訂后發(fā)布。語文、外語、通用技術(shù)和信息技術(shù)等多個學(xué)科的課程方案和標準發(fā)生了變化，對高中的整個教育教學(xué)影響深刻。 

配套《新方案》的落地實施，教育部日前正在組織編寫修訂普通高中各學(xué)科教材（以下簡稱《新教材》），并下發(fā)《指導(dǎo)意見》，以統(tǒng)籌做好新課程新教材的實施工作。

各地依據(jù)高考改革啟動時間分步實施新課程、新教材 

《指導(dǎo)意見》提出，統(tǒng)籌考慮新課程新教材實施和高考綜合改革等多維改革推進的復(fù)雜性，為保障普通高中學(xué)校正常教學(xué)秩序，按照實事求是、積極穩(wěn)妥、分步實施、自主申請的原則，從2019年秋季學(xué)期起，全國各?。▍^(qū)、市）分步實施新課程、使用新教材。

具體的推進時間線是：

• 高考綜合改革試點省份，可以于2019年秋季學(xué)期高一年級起實施新課程、使用新教材。

• 2018年啟動高考綜合改革的省份，可以于2019年或2020年秋季學(xué)期高一年級起實施新課程、使用新教材。

• 2019年啟動高考綜合改革的省份，可以于2019年或2021年秋季學(xué)期高一年級起實施新課程、使用新教材。 

• 2020年啟動高考綜合改革的省份，可以于2020年或2022年秋季學(xué)期高一年級起實施新課程、使用新教材。

教育部將從2020年起，組織專業(yè)機構(gòu)對各地新課程新教材實施情況進行跟進指導(dǎo)和總結(jié)評估。

考試評價以新課程方案和課程標準為依據(jù) 

為了配合新課程、新教材的順利實施?！吨笇?dǎo)意見》還就學(xué)校校長、教師培訓(xùn)，學(xué)校教學(xué)改革和教學(xué)組織管理提出任務(wù)要求。

《指導(dǎo)意見》提出，各地要根據(jù)使用新教材的具體時間安排，分年度、分年級、分學(xué)科開展培訓(xùn)，要在使用當(dāng)年8月底前完成高一年級各學(xué)科教師培訓(xùn)工作，次年秋季開學(xué)前完成高二、高三年級各學(xué)科教師培訓(xùn)工作。 

充分依托教研部門等專業(yè)力量，加強對課程方案和課程標準的研究，指導(dǎo)學(xué)校積極探索基于學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)策略和評價方式。

另外《指導(dǎo)意見》還對高中的教學(xué)組織管理提出要求，要有序推進選課走班。省級教育行政部門要完善適應(yīng)選課走班需要的教學(xué)組織管理制度和學(xué)分認定辦法。學(xué)校結(jié)合實際，加快建立完善選課走班和學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，并制定具體的學(xué)分認定辦法。

在對教師配置、班級編排、學(xué)生管理和設(shè)施配備的統(tǒng)籌方面充分利用信息技術(shù)手段，逐步形成行政班和教學(xué)班并行、科學(xué)規(guī)范、高效有序的教學(xué)組織運行機制。

考試評價制度同樣需要有相應(yīng)調(diào)整?！吨笇?dǎo)意見》提出，普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試、普通高中學(xué)業(yè)水平考試、校內(nèi)評價或考試要以課程方案和課程標準為依據(jù)。地方教育行政部門要指導(dǎo)學(xué)校認真實施學(xué)生綜合素質(zhì)評價，完善實施細則，綜合實踐活動課程和選修課程的修習(xí)情況應(yīng)納入評價內(nèi)容，要做到客觀真實。

《指導(dǎo)意見》提出目標，2018年底完成新課程會員培訓(xùn)工作，2019年上半年開始，分批分步完成新教材培訓(xùn)工作。2022年秋季開學(xué)，全國各?。▍^(qū)、市）均啟動實施新課程新教材。到2025年，新課程新教材的理念、內(nèi)容和要求全面落實到普通高中教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)。