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真人學管老師的加入使得整個學習過程有了“溫度”。
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網(wǎng)易有道周楓： 教育的商業(yè)模型本質(zhì)上要解決兩大問題
學習效率和學習動力，終極解法在哪兒？
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兒童邪典視頻背后的“無主之惡”
善惡對抗的本質(zhì)正在被“工具”改變
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互聯(lián)網(wǎng)教育元年已遠去，這些領域被改變最深
教育行業(yè)13年老兵細談互聯(lián)網(wǎng)與教育的相愛相殺。
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MOOC之父史蒂芬 ? 道恩斯：未來教育將是個人的學習
當我們把“成為盡可能完整的人”作為學習的愿望和目標時，學習最大化便會發(fā)生。
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【三節(jié)課】關于網(wǎng)易10萬+課程迅速刷屏又迅速被封的思考
帶有“服務”和“深度思想傳遞”屬性的產(chǎn)品要考慮做分銷則需要慎之又慎。
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樂高與騰訊達成戰(zhàn)略合作，推出國內(nèi)首個兒童數(shù)字體驗系統(tǒng)性解決方案
涵蓋短視頻、游戲、社交、智能玩具等多方面的內(nèi)容。
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流量經(jīng)濟興起，內(nèi)容如何助力母嬰行業(yè)打開新邊界？
內(nèi)容只有經(jīng)過升級、細化深加工，才能打造成有競爭力的產(chǎn)品。
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梁曉燕 | 十年：教育公益組織發(fā)展面面觀
教育公益并非萬能，誰也不能單槍匹馬改變天下，因此協(xié)作合作太重要。
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在線教育：從野蠻生長到因人施教還有多遠
線上教育已經(jīng)成為“后教育時代”最主要的學習模式。
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2017年實現(xiàn)碼洋350億元，消費者1.2億人，天貓圖書還要打造知識服務平臺
張煒表示，天貓圖書在2017年實現(xiàn)碼洋收入350億元，實洋180億元，年增長率50%以上。
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如何理解在線1對1和OMO教育？
教育服務連接的是人和人、人和服務，這意味著，每個課程背后，都還蘊藏著更深的教育場景和內(nèi)涵。
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關于教育、教育技術和行業(yè)發(fā)展的幾點思考
學習是一種本能，而教育存在效率瓶頸。
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教育無法壟斷：老牌互聯(lián)網(wǎng)人物的另類創(chuàng)業(yè)史
市場是需要標準化的機構來保護他們的孩子的，就算做的不是我們，別人也是一樣的。
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創(chuàng)新工場：三種焦慮推動教育變革，OMO模式將重塑中國消費
焦慮是核心“需求”，消費仍在進化。
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【GES】教師不會消亡，因為人不可能由機器來培養(yǎng)
信息技術、互聯(lián)網(wǎng)改變了教育環(huán)境和教育方式，但技術永遠只是手段。
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不要總盯著高考不放，教育從來不是跟社會割裂的孤島
學生們拼學歷已經(jīng)成了軍備競賽，只要招一個“擰螺絲”的卻要求有造原子彈的學歷。
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【智囊分享】教育行業(yè)SaaS的商業(yè)格局與未來
即使是教育行業(yè)出身不懂技術的人，也無需對SaaS這個詞望而生畏。
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騰訊在雄安試點“藝術教育＋互聯(lián)網(wǎng)”，欲將優(yōu)質(zhì)資源帶到鄉(xiāng)村課堂
計劃于2018-2019 年推廣至全國城鄉(xiāng)學校
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【GET2017】阿里云大學王曉斐：阿里云大學將以場景化方式進行人才認證
阿里云大學想做的其實是泛職業(yè)教育的人才生態(tài)，基于云生態(tài)下人員職業(yè)發(fā)展生命周期，提供完整的學習服務解決方案。
