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大學(xué)競(jìng)逐ESI會(huì)扭曲學(xué)科生態(tài)
ESI劃分的學(xué)科，與中國(guó)學(xué)科并不“兼容”
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陳廷柱：警惕高等教育質(zhì)量項(xiàng)目化
申報(bào)時(shí)信誓旦旦而結(jié)項(xiàng)時(shí)東拼西湊的情況，已成為較為普遍的現(xiàn)象。
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北師大中國(guó)教育創(chuàng)新研究院：東部地區(qū)創(chuàng)新程度最高，中部“洼地”現(xiàn)象明顯
分析源自32個(gè)省市的1856項(xiàng)創(chuàng)新成果。
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A-學(xué)科也撤銷(xiāo)，全國(guó)高校近三年學(xué)位點(diǎn)大調(diào)整
高校學(xué)位授權(quán)點(diǎn)“終身制”成為歷史。
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中國(guó)幼兒園教師教育質(zhì)量實(shí)證調(diào)查研究——基于師范生的視角
幼兒園教師教育機(jī)構(gòu)內(nèi)部要關(guān)注到學(xué)生的個(gè)體需求差異和體驗(yàn)。
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168.5億元，學(xué)前資源擴(kuò)容起跑
北京：不論公辦民辦，質(zhì)量第一。
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PISA測(cè)試中國(guó)學(xué)生成績(jī)大幅度下降，說(shuō)明了什么？
你不可能是全能冠軍。
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20年來(lái)穩(wěn)居第一！哪些高校擁有最強(qiáng)學(xué)科？
北大、中國(guó)人大、清華等“最強(qiáng)”學(xué)科多
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評(píng)估、測(cè)試的本質(zhì)是什么？這里有14個(gè)不可忽略的點(diǎn)
值得思考。
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“雙一流”高校建設(shè)方案的三大隱憂(yōu)
基于41所“雙一流”高校建設(shè)方案的文本分析。
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考試分?jǐn)?shù)遺漏了什么？教師對(duì)學(xué)生非認(rèn)知技能影響的重要性
那些無(wú)法被標(biāo)準(zhǔn)化考試衡量的非認(rèn)知技能（如適應(yīng)力、自制力、動(dòng)機(jī)等），對(duì)學(xué)生成人后的發(fā)展也起著非常重要的作用。
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美國(guó)怎樣給“水課”去“水”?
教學(xué)評(píng)估是治病救人，還是開(kāi)棺驗(yàn)尸。
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你會(huì)怎么設(shè)計(jì)課堂的即時(shí)反饋問(wèn)題？不妨來(lái)做個(gè)小調(diào)查
從調(diào)查結(jié)果中尋找最優(yōu)質(zhì)的方法。
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融資2350萬(wàn)美元，試圖取代SAT、ACT，哈佛輟學(xué)生的情景化測(cè)試擴(kuò)張道路
所以如果我們測(cè)量的是人們?nèi)绾嗡伎迹皇撬麄冎佬┦裁茨兀?/p>
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【芥末翻】學(xué)校篩選在無(wú)意之中反映了學(xué)生們的基因差異
你的基因或許會(huì)影響子女的受教育質(zhì)量
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數(shù)字化會(huì)引起閱讀危機(jī)？這8本書(shū)幫助學(xué)生成為更好的讀者
“我們的學(xué)生很少閱讀，他們只能保持幾分鐘的專(zhuān)注。”
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評(píng)估≠考試，7種創(chuàng)新評(píng)估方式，讓所有老師進(jìn)行差異化教學(xué)
當(dāng)一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難時(shí)，好老師會(huì)說(shuō):“讓我們用另一種方式試試吧。”
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【芥末翻】系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)以運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)的體感游戲，有助于提升學(xué)生的思維能力
設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)Kinect游戲，有利于孩子們?cè)谏眢w、空間、角度及幾何概念的抽象表現(xiàn)之間建立強(qiáng)烈的聯(lián)系。
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撕掉“美國(guó)大學(xué)入學(xué)考試”標(biāo)簽，ACT進(jìn)軍成為綜合性戰(zhàn)略服務(wù)商
ACT的意義，不再僅僅是“美國(guó)大學(xué)入學(xué)考試”
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首次專(zhuān)業(yè)學(xué)位評(píng)估和第四輪學(xué)科評(píng)估都出結(jié)果了，我們能發(fā)現(xiàn)什么？
有比較，就有差異，高校切莫過(guò)于被評(píng)估“牽著走”。
