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國(guó)務(wù)院職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會(huì)議制度建立，副總理孫春蘭任召集人
聯(lián)席會(huì)議的主要職責(zé)是，落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于職業(yè)教育工作的重大決策部署。
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高等教育機(jī)會(huì)不平等的影響因素：共時(shí)性與歷時(shí)性分析
收入分配的不公平也可部分歸因于高等教育獲得機(jī)會(huì)的不平等。
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數(shù)據(jù)解析：流動(dòng)兒童義務(wù)教育財(cái)政制度的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策
保障義務(wù)教育階段全國(guó)近1900萬(wàn)名流動(dòng)兒童的受教育權(quán)，無(wú)法避開(kāi)教育經(jīng)費(fèi)這一難題。
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【GET2018】北京大學(xué)教育學(xué)院楊釙：企業(yè)嵌入公立校體系，核心條件是什么？
雖為基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)，但投資不足
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公用經(jīng)費(fèi)和學(xué)業(yè)產(chǎn)出 ——基于功能分類(lèi)數(shù)據(jù)的初步探索
“錢(qián)是否有用”“錢(qián)怎么花”？
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學(xué)校規(guī)模和公用經(jīng)費(fèi)——基于支出功能分類(lèi)對(duì)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校撥款機(jī)制設(shè)計(jì)的反思
國(guó)務(wù)院多次發(fā)文都提到了小規(guī)模學(xué)校的辦學(xué)問(wèn)題。
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探索教育財(cái)政績(jī)效評(píng)估的新工具 ——教育支出功能分類(lèi)
教育經(jīng)費(fèi)從“短缺”走向“充足”之后，還要繼續(xù)加大投入嗎？
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個(gè)稅抵扣細(xì)則公開(kāi)征求意見(jiàn)，子女教育、繼續(xù)教育均可抵扣稅
今日，財(cái)政部、國(guó)家稅務(wù)總局同有關(guān)部門(mén)起草的《個(gè)人所得稅專(zhuān)項(xiàng)附加扣除暫行辦法（征求意見(jiàn)稿）》在兩部門(mén)官網(wǎng)開(kāi)始為期兩周的向全社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)。
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2017年全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況發(fā)布，我們離世界平均水平有多遠(yuǎn)？
自2012年以來(lái)，我國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP的比例連續(xù)6年超過(guò)4%。
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2017年全國(guó)教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)公告發(fā)布：連續(xù)六年GDP占比超4%
呈現(xiàn)持續(xù)增長(zhǎng)趨勢(shì)
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教育基尼系數(shù)：數(shù)據(jù)測(cè)算全國(guó)各省份教育公平程度
努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。
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廣州到2020年將新增500所公辦園，單個(gè)新增班可獲30萬(wàn)元補(bǔ)貼
公辦幼兒園每增一個(gè)班可獲30萬(wàn)元補(bǔ)貼。
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四川發(fā)布民辦教育發(fā)展實(shí)施意見(jiàn)，留給民辦學(xué)校舉辦者的選擇時(shí)間還有多久？
四川明確了現(xiàn)存民辦學(xué)校轉(zhuǎn)設(shè)時(shí)間和稅收優(yōu)惠
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帝國(guó)的命運(yùn)：教育升級(jí)與消費(fèi)升級(jí)
教育水平提升后，民眾的多元化思想和物質(zhì)需求也都大幅提升，前者會(huì)積極推動(dòng)政治體制改革，后者會(huì)向政府要求更多的福利和利益訴求。
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教育部：高校勤工助學(xué)時(shí)薪最低標(biāo)準(zhǔn)從8元調(diào)整為12元
學(xué)生參加勤工助學(xué)的時(shí)間原則上每周不超過(guò)8小時(shí)，每月不超過(guò)40小時(shí)。
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國(guó)務(wù)院確定創(chuàng)投基金稅負(fù)不增，補(bǔ)稅現(xiàn)已暫停，政策有待落地
機(jī)構(gòu)人士向投中網(wǎng)表示，并不要求降低稅負(fù)，但希望說(shuō)服水平能夠保持穩(wěn)定。
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國(guó)人消費(fèi)真實(shí)水平，落后日本近30年
以他國(guó)為鏡，可以看清現(xiàn)實(shí)真相。
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國(guó)家延遲退休，人民不愿意了
如果中國(guó)正式推出延遲退休，你會(huì)反對(duì)嗎？
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梁建章：減稅難是因?yàn)橐獮橛?jì)劃生育還債
計(jì)劃生育下長(zhǎng)期低生育率導(dǎo)致的負(fù)面效應(yīng)才剛剛開(kāi)始。
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日本是如何調(diào)節(jié)國(guó)民收入差距的？
少部分人的消費(fèi)升級(jí)與大部分人的消費(fèi)降級(jí)，讓國(guó)人收入差距日益懸殊這一問(wèn)題再度凸顯，并亟待采取有效措施來(lái)加以調(diào)節(jié)。
