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在戰(zhàn)斗中成長，在演變中碰撞
如果不在演變中碰撞，那一年又一年的教育行業(yè)又有什么意思呢？
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中外教育產(chǎn)業(yè)交流合作——從GET大會談起
教育產(chǎn)品的因子比其它產(chǎn)品復雜，而成功要素更多并不掌握在原來海外廠商手上。
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【GET2017】葡萄科技王樂添：為明天的孩子插上科技的翅膀
培養(yǎng)老師學會將技術(shù)與教育進行融合是當下需要解決的問題。
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【GET2017】專注提供視頻技術(shù)的保利威視，要為教育機構(gòu)提供一站式視頻服務(wù)產(chǎn)品
保利威視的定位是技術(shù)和產(chǎn)品服務(wù)提供商
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【GET2017】前微軟高管徐志獻：了解趨勢和用戶就能創(chuàng)新
現(xiàn)階段真正能夠進行科技創(chuàng)新的人，是最了解趨勢和用戶真正需求的人。
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【GET2017】教育資本論壇圓桌對話：2018年教育投資并購的挑戰(zhàn)和機會
AI在教育領(lǐng)域應(yīng)用會成為一級、二級市場共同的熱點
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【GET2017】職業(yè)教育論壇圓桌對話：運營到底是個什么崗？
傳統(tǒng)教育機構(gòu)如何增設(shè)運營崗？運營崗的典型發(fā)展路徑如何？
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【GET2017】桃李資本張愛志：教育行業(yè)投融資今年仍是熱點
教育行業(yè)不是在下降，而是走向成熟。
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【GET2017】高思教育溫鑫：雙師課堂未來會全面超越線下
雙師課堂與線下課堂相比有獨特的優(yōu)勢
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【GET2017】北京大學宋映泉：教育公益干預(yù)項目如何才能效果顯著
教育公益干預(yù)項目更需要一個效果評估框架。
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【GET2017】全球教育圓桌對話：教育技術(shù)成功的秘訣是什么？
專注、時機、溝通、傾聽客戶需求……
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【GET2017】好未來AI Lab負責人楊松帆：人工智能的最大價值是提高人效
AI有助于解決教育領(lǐng)域的兩大痛點：生產(chǎn)力不足、分布不均。
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【GET2017】領(lǐng)袖論壇圓桌論壇：新技術(shù)如何在教育中實現(xiàn)場景化
數(shù)據(jù)成為關(guān)鍵。
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【GET2017】職業(yè)蛙盧明霞：建立行業(yè)標準，讓大學生職前目標更為明確
職業(yè)教育不單單是上課，還需要最終解決出口。
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【GET2017】乂學教育崔煒：人工智能教學機器人如何讓學生提升學習效率？
唯有人工智能技術(shù)才能夠解決個性化的教學問題
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【GET2017】offer先生創(chuàng)始人王梓帆：職前教育行業(yè)2.0時代
未來職前教育一定會走向人才服務(wù)的結(jié)合點。
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【GET2017】全球教育論壇圓桌對話：美國的教育創(chuàng)新之新型學校
為什么現(xiàn)在要重新進行學校的設(shè)計？
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【GET2017】外教易創(chuàng)始人鄭金禮：外教雙師，少兒英語的下一個爆發(fā)點
班型更大的線下，將可能有更大的空間聘用優(yōu)秀老師，也為公司留下更多利潤空間。
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【GET2017】創(chuàng)新工場張麗君：內(nèi)容、場景、數(shù)據(jù)是未來教育關(guān)鍵詞
創(chuàng)新工場7年教育投資復盤，將會帶來什么不一樣的經(jīng)驗和啟示？
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【GET2017】一公斤盒子聯(lián)合創(chuàng)始人陳丹：人人都是教育設(shè)計師
孩子眼中好奇的光、肆意的笑和成長的喜悅，才是我們真正想要守護的。
