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在戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)，在演變中碰撞
如果不在演變中碰撞，那一年又一年的教育行業(yè)又有什么意思呢？
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中外教育產(chǎn)業(yè)交流合作——從GET大會(huì)談起
教育產(chǎn)品的因子比其它產(chǎn)品復(fù)雜，而成功要素更多并不掌握在原來(lái)海外廠(chǎng)商手上。
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【GET2017】葡萄科技王樂(lè)添：為明天的孩子插上科技的翅膀
培養(yǎng)老師學(xué)會(huì)將技術(shù)與教育進(jìn)行融合是當(dāng)下需要解決的問(wèn)題。
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【GET2017】專(zhuān)注提供視頻技術(shù)的保利威視，要為教育機(jī)構(gòu)提供一站式視頻服務(wù)產(chǎn)品
保利威視的定位是技術(shù)和產(chǎn)品服務(wù)提供商
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【GET2017】前微軟高管徐志獻(xiàn)：了解趨勢(shì)和用戶(hù)就能創(chuàng)新
現(xiàn)階段真正能夠進(jìn)行科技創(chuàng)新的人，是最了解趨勢(shì)和用戶(hù)真正需求的人。
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【GET2017】教育資本論壇圓桌對(duì)話(huà)：2018年教育投資并購(gòu)的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)
AI在教育領(lǐng)域應(yīng)用會(huì)成為一級(jí)、二級(jí)市場(chǎng)共同的熱點(diǎn)
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【GET2017】職業(yè)教育論壇圓桌對(duì)話(huà)：運(yùn)營(yíng)到底是個(gè)什么崗？
傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)如何增設(shè)運(yùn)營(yíng)崗？運(yùn)營(yíng)崗的典型發(fā)展路徑如何？
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【GET2017】桃李資本張愛(ài)志：教育行業(yè)投融資今年仍是熱點(diǎn)
教育行業(yè)不是在下降，而是走向成熟。
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【GET2017】北京大學(xué)宋映泉：教育公益干預(yù)項(xiàng)目如何才能效果顯著
教育公益干預(yù)項(xiàng)目更需要一個(gè)效果評(píng)估框架。
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【GET2017】高思教育溫鑫：雙師課堂未來(lái)會(huì)全面超越線(xiàn)下
雙師課堂與線(xiàn)下課堂相比有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)
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【GET2017】全球教育圓桌對(duì)話(huà)：教育技術(shù)成功的秘訣是什么？
專(zhuān)注、時(shí)機(jī)、溝通、傾聽(tīng)客戶(hù)需求……
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【GET2017】好未來(lái)AI Lab負(fù)責(zé)人楊松帆：人工智能的最大價(jià)值是提高人效
AI有助于解決教育領(lǐng)域的兩大痛點(diǎn)：生產(chǎn)力不足、分布不均。
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【GET2017】領(lǐng)袖論壇圓桌論壇：新技術(shù)如何在教育中實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景化
數(shù)據(jù)成為關(guān)鍵。
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【GET2017】職業(yè)蛙盧明霞：建立行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，讓大學(xué)生職前目標(biāo)更為明確
職業(yè)教育不單單是上課，還需要最終解決出口。
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【GET2017】乂學(xué)教育崔煒：人工智能教學(xué)機(jī)器人如何讓學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率？
唯有人工智能技術(shù)才能夠解決個(gè)性化的教學(xué)問(wèn)題
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【GET2017】offer先生創(chuàng)始人王梓帆：職前教育行業(yè)2.0時(shí)代
未來(lái)職前教育一定會(huì)走向人才服務(wù)的結(jié)合點(diǎn)。
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【GET2017】全球教育論壇圓桌對(duì)話(huà)：美國(guó)的教育創(chuàng)新之新型學(xué)校
為什么現(xiàn)在要重新進(jìn)行學(xué)校的設(shè)計(jì)？
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【GET2017】外教易創(chuàng)始人鄭金禮：外教雙師，少兒英語(yǔ)的下一個(gè)爆發(fā)點(diǎn)
班型更大的線(xiàn)下，將可能有更大的空間聘用優(yōu)秀老師，也為公司留下更多利潤(rùn)空間。
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【GET2017】創(chuàng)新工場(chǎng)張麗君：內(nèi)容、場(chǎng)景、數(shù)據(jù)是未來(lái)教育關(guān)鍵詞
創(chuàng)新工場(chǎng)7年教育投資復(fù)盤(pán)，將會(huì)帶來(lái)什么不一樣的經(jīng)驗(yàn)和啟示？
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【GET2017】一公斤盒子聯(lián)合創(chuàng)始人陳丹：人人都是教育設(shè)計(jì)師
孩子眼中好奇的光、肆意的笑和成長(zhǎng)的喜悅，才是我們真正想要守護(hù)的。
