現(xiàn)場直播：美國SXSWedu大會

SXSWedu 2017大會直播結(jié)束啦~

4月26日，GET World 將前往美國東部，歡迎小伙伴和芥末堆一起體驗美國最落地的 K12-STEAM 教育，報名請點這里。

她是一個建筑師，之前給全球的酒店做建筑設(shè)計；現(xiàn)在將建筑的課程開發(fā)成課程，可以動手，同時交和建筑相關(guān)的文化；現(xiàn)在是自己一個人做，之前去過印度尼西亞待過好多年，把當(dāng)?shù)氐慕ㄖ臀幕涗浵聛恚㈤_發(fā)了360°的影像，以及教材。

這家公司我覺得商業(yè)模式上有點意思，和產(chǎn)商合作，將他們的產(chǎn)品拿去給有經(jīng)驗的老師測試，并讓老師開發(fā)課程，放在平臺上向校區(qū)或者機(jī)構(gòu)銷售。

編程產(chǎn)品 vidcode，提供課程，還有測驗哦~

這家產(chǎn)品叫做RobotLink，有點像國內(nèi)的 Makeblock。它的機(jī)器人kit可以做成16款機(jī)器人，還有一些無人機(jī)的試驗，可以用軟件進(jìn)行編程。

pop-up sensory design Lab 可以完全在學(xué)校的場景內(nèi)搭建新式的教學(xué)環(huán)境。

3D 打印機(jī)、VR設(shè)備，編程產(chǎn)品，有沒有很熟悉呢~~~

培生和 waston 合作的項目，將 AI 放入學(xué)習(xí)管理平臺。在測驗，閱讀，以及問答環(huán)節(jié)，waston 會隨時出現(xiàn)回答學(xué)生的問題。目前這個平臺，只在大學(xué)里使用。

說點個人的感覺吧：其實目前來說，AI 的討論和我們之前的個性化學(xué)習(xí)，自適應(yīng)學(xué)習(xí)交集最多，甚至在很多人的眼中應(yīng)該沒有什么太大的區(qū)別。但是今天提到一個點，就是AI 可以幫助熱門更了解學(xué)習(xí)這件事情本身。

過去很多年，人們致力去研究學(xué)習(xí)這件事情本身，而我們在 AI 學(xué)習(xí)的過程中，可能本身就解碼了人類學(xué)習(xí)的很多奧秘。

來自西北大學(xué)的教授說 AI is here，既然沒有辦法去拒絕這個潮流的存在。那么就應(yīng)該積極地面對，他在做一件事情，AI 知識的簡單化或者是大眾化，就好像現(xiàn)在我們讓更多人了解什么是計算機(jī)一樣，未來讓人了解什么是 AI，讓人了解如何和 AI 一起工作，還有什么樣的工作才能活在未來。

分享一個很有意思的投票，大家可以想一想自己的答案是什么。

另外一個分享案例來自 University of  Florida。在過去的幾年里，他們鼓勵學(xué)生在線學(xué)習(xí)。去年他們招募了64,000 的學(xué)生，其中超過80%的學(xué)生在線學(xué)習(xí)了至少一節(jié)課。他們發(fā)現(xiàn)的在線學(xué)習(xí)又快又省。由于這樣，學(xué)生能夠更快地發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)路徑，在大學(xué)場景下完成“個性化”學(xué)習(xí)。

相關(guān)推薦：Why We Need Learning Engineers

這是來自 Maryland 大學(xué)介紹，從2010年，學(xué)校在教學(xué)的環(huán)節(jié)中引入了更多的公開教學(xué)資源（OERS）。什么是公開教學(xué)資源呢？它有幾個特點：對所有公眾開放，低成本，且可以在各個平臺上找到（互聯(lián)網(wǎng)，且形式豐富多樣，有視頻，音頻，還有文字）。

 Maryland 大學(xué)組建了一個團(tuán)隊，在互聯(lián)網(wǎng)上尋找合適的 OERS，來彌補(bǔ)現(xiàn)在大學(xué)教育出現(xiàn)的問題：1，教科書太貴（這個是美國特色）；2，教學(xué)材料落后（教科書的更新成本很高，也很大）；同時由于用在線學(xué)習(xí)的成果也是很有成效的。

也許貧窮就是所有人對她學(xué)生最為顯著的標(biāo)簽，就算每個人都認(rèn)為這些學(xué)生只能是一個 reciever，是一個taker，她用自己的努力，把孩子們帶去課堂，成為一個contributor，學(xué)習(xí)“人”的意義。

圓桌：美國學(xué)校在 CodIng 上的探索。

目前，整個學(xué)校體系遇到最大的問題就是缺乏高質(zhì)量的老師。目前，整個美國通過CS認(rèn)證的老師人數(shù)不足 20 人，很多有 CS 背景的人直接去工業(yè)界工作，留在學(xué)校的老師少兒又少。

Wayman 是一所學(xué)校的校長，為了解決 CS 老師欠缺的問題，與附近的大學(xué)合作，每周六，帶著孩子們?nèi)W(xué)校，讓學(xué)校的志愿者為孩子們上課。

“對于我們來說，硬件絕對不是問題，但是好的老師，會教CS的老師真的太少了?！?

除此之外，是整個教育體系對于教授 Computer Science 的誤解。很多人認(rèn)為教授 CS 就是編程，就是java，但是這些從實際的操作來看，會讓孩子們覺得無聊、無趣。并沒有合適的教學(xué)法，因此，從上而下的灌輸并沒有起到很好的效果。

Flectcher 正在做一個美國 CS 的老師社區(qū)，讓老師們可以在平臺上交流，還有舉辦線上和線下活動。

學(xué)習(xí)的編程目的是要去解決現(xiàn)實生活的問題，要和創(chuàng)造、知識相連接，否則除了游戲之外的任何形式的編程教學(xué)都會讓學(xué)生覺得無聊。

這里大部分材料是可回收的～

猜猜看哪個是@荔閩做的？

@荔閩正在參加一個workshop——如何交一年級小朋友design thinking.

荔閩說這個是她最喜歡的一款啦~~有超過700個關(guān)卡，指導(dǎo)孩子們解決問題的能力，每個關(guān)卡都有故事線，學(xué)生可以用紙張創(chuàng)作和延續(xù)新的故事線。

Ploy 是一個小型的植物生態(tài)，可以通過編程控制水，濕度，光照。

PETS 是一家日本公司的產(chǎn)品，有點像之前我們報道過編程玩具 Primo Toys，針對的是低幼年齡的孩子，學(xué)習(xí)一些編程邏輯。

這個是一款15分鐘快速學(xué)習(xí)建立 app 的產(chǎn)品，支持安卓和蘋果。