一所引入考拉閱讀的學(xué)校

【芥末堆注】芥末堆周六特刊，盤點(diǎn)一周產(chǎn)品報道，繪制教育行業(yè)地圖。

本周，芥末堆為大家盤點(diǎn)四篇產(chǎn)品報道，產(chǎn)品涉及素質(zhì)教育、職業(yè)教育等領(lǐng)域。分級閱讀主要是根據(jù)文本難度，選擇適合該年齡段的少兒閱讀材料，已覆蓋美國90%的學(xué)校。在中國的語文閱讀教育體系中，尚未形成科學(xué)的語文閱讀分級制度。究其原因，是因為中文的常用漢字比英文的字母更復(fù)雜，對中文的文本難度進(jìn)行評定需要更豐富的語料庫。此外，中文的句法結(jié)構(gòu)和斷字分詞要比英文更難，也加大了研究程度。本周盤點(diǎn)的考拉閱讀試圖給中文閱讀加把“尺子”。

拓荒之后進(jìn)入萬所小學(xué)，考拉閱讀的故事講到了哪一章？

考拉閱讀參照藍(lán)思分級體系，藍(lán)思分級將讀者的閱讀水平與書的閱讀分級對應(yīng)。藍(lán)思分級主要從語義難度(Semantic Difficulty)和句法難度(Syntactic Complexity)兩個維度測評圖書的難度，分別以詞頻和句長為指標(biāo)。在測試文章難度時，藍(lán)思分級將其分為125-140單詞不等的段落，通過公式計算出每個段落的難度分值，最后平均各段分值，得出從5L到2000L不等的藍(lán)思等級。類似地，考拉閱讀推出了一套中文分級閱讀標(biāo)準(zhǔn)(ER Framework)，標(biāo)準(zhǔn)范圍在200ER-1300ER 之間。

立足于學(xué)生、老師、學(xué)校，考拉閱讀開發(fā)了兩類產(chǎn)品。一是以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)。學(xué)生使用時首先要做一個閱讀能力測評，得到每位學(xué)生的ER值后，考拉閱讀再推薦合適的分級讀物。分級外的另一個關(guān)鍵詞是游戲化?？祭喿x通過將閱讀級別的升級，轉(zhuǎn)化為游戲上的升級通關(guān)，帶動學(xué)生閱讀的頻次和投入度。

二是以老師為中心的閱讀管理系統(tǒng)。學(xué)生完成測評后，老師會得到一份測評報告，學(xué)生、班級的閱讀能力可與全國數(shù)據(jù)對比，對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性強(qiáng)化訓(xùn)練。

據(jù)悉，考拉閱讀已覆蓋河北、吉林、山東、陜西、甘肅等28省市自治區(qū)9789所學(xué)校，觸及27萬名教師、約300萬小學(xué)生?？祭喿x學(xué)生端APP日活有五六十萬人。現(xiàn)階段，To B 端的產(chǎn)品全部免費(fèi)。

打造全國藝術(shù)資源共享平臺，中少金童藝術(shù)團(tuán)讓每位孩子都有機(jī)會上央視

中少金童藝術(shù)團(tuán)，面向3-12歲的少年兒童群體，構(gòu)建了涵蓋幼兒部藝術(shù)啟蒙、少兒部藝術(shù)培訓(xùn)的課程及演出體系。

通過自主研發(fā)，藝術(shù)團(tuán)設(shè)置了三類課程。一是通識性培訓(xùn)，包括聲樂、器樂、表演、舞蹈四大類，并在其中細(xì)分出專門類別，比如舞蹈類包括中國舞、流行舞、芭蕾舞等。二是戲劇品類，即少兒舞臺藝術(shù)綜合性表演；三是藝術(shù)實踐課程，包括錄音體驗、視頻拍攝、舞臺演出。

藝術(shù)團(tuán)根據(jù)演出任務(wù)的難易程度及不同的節(jié)目需要，將展演平臺及類別進(jìn)行進(jìn)階式的層級劃分。四五歲剛?cè)雸F(tuán)的兒童，經(jīng)過兩個月左右的培訓(xùn)，完成很多低幼齡段互動式節(jié)目的錄制。八九歲的兒童已經(jīng)具備參加真人秀的能力。藝術(shù)團(tuán)會根據(jù)孩子的個性、年齡及特長，量身定制演出計劃及排練課程。藝術(shù)團(tuán)的主要平臺資源是央視等電視媒體。

做藝術(shù)培訓(xùn)、上電視節(jié)目不是藝術(shù)團(tuán)的全部。今年9月份起，藝術(shù)團(tuán)計劃與地方機(jī)構(gòu)聯(lián)手打造一個全國性藝術(shù)類資源共享平臺，以互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品形式共享資源。平臺的作用主要有四個。第一，平臺會成為IP的孵化器。對學(xué)生和老師來說，藝術(shù)團(tuán)通過為電視臺節(jié)目輸送演員、評委的方式打造個人IP。同時，藝術(shù)團(tuán)每年自研的戲劇也是內(nèi)容輸出形式之一。目前團(tuán)隊每年能生產(chǎn)1-2部原創(chuàng)劇。

切入教師招考培訓(xùn)20年，掛牌三板的山香教育還要做教師資源平臺

近日，教師培訓(xùn)品牌山香教育正式掛牌新三板。創(chuàng)始人張文強(qiáng)告訴芥末堆，山香教育成立于1999年，本次掛牌主要目的在于拓展更多教師需求渠道。

起初，圖書業(yè)務(wù)是山香教育的主營業(yè)務(wù)。山香教育收集各地的考試真題推出教師資格考試培訓(xùn)系列圖書。而后，山香教育主要以教師招考培訓(xùn)為主營業(yè)務(wù)，包括教師資格考試培訓(xùn)和教師招聘考試。2017年，山香教育全年營收1.4個億，其中利潤兩千萬，每年圖書銷量為800多萬冊，在全國設(shè)有200多家分校。

教師資源平臺，是山香教育未來的定位。創(chuàng)始人張文強(qiáng)認(rèn)為，山香教育已經(jīng)積累了大量教師從業(yè)者數(shù)據(jù)，下一步應(yīng)該是從培訓(xùn)業(yè)務(wù)，向教師資源平臺過度?！皫椭處熅蜆I(yè)、做垂直細(xì)分領(lǐng)域招聘、幫助教師做綜合能力提升，為民辦學(xué)校和機(jī)構(gòu)提供教師分級和測評?！边@是張文強(qiáng)對山香教育下一步發(fā)展的介紹。因此，除了現(xiàn)有培訓(xùn)業(yè)務(wù)，山香教育于2016年推出了“園丁園”項目，主要幫助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、民辦學(xué)校和教師提供教師能力提升服務(wù)，幫助輸送優(yōu)秀教師，目前已經(jīng)在鄭州進(jìn)行試點(diǎn)。

目前，山香教育主要面對的難題是缺少資源輸出缺口，即學(xué)校和機(jī)構(gòu)資源。他表示，這也是山香教育選擇掛牌新三板的主要原因。

腦科學(xué)元年已來？博沃思將家庭教育納入認(rèn)知力訓(xùn)練課程體系

博沃思，成立于2014年，近期宣布升級為提供“最適合中國家庭的教育方案”服務(wù)商。與此同時，博沃思推出三款產(chǎn)品“Powers Kid”、“Powers Family”與“Powers On-line”。課程范圍擴(kuò)展為以認(rèn)知力為基礎(chǔ)，搭配學(xué)科思維、PBL、STEM課程，同時開設(shè)父母課堂、素質(zhì)拓展、心理輔導(dǎo)等范圍。

Powers Kid面向5-16歲青少年的兒童認(rèn)知力課程，已形成認(rèn)知力、心理品質(zhì)、素質(zhì)拓展三種系列課程。測評+學(xué)習(xí)成績+日常表現(xiàn)，構(gòu)成了博沃思的教學(xué)效果反饋系統(tǒng)。測評方面，學(xué)校會有左右腦的腦電波反饋系統(tǒng)和10余種大腦生物反饋訓(xùn)練游戲。除此之外，學(xué)員入學(xué)前進(jìn)行學(xué)前測評，入學(xué)之后進(jìn)行不定期測評。占20%的學(xué)習(xí)成績和占80%的日常表現(xiàn)是另一部分的反饋內(nèi)容。日常表現(xiàn)是由教師和家長共同完成。

Powers Family是以心理咨詢和團(tuán)體沙龍為主要形式，共有120節(jié)課，可分為一對一的家庭心理咨詢、名師講堂、家庭沙龍以及面向嬰幼兒、小學(xué)、青春期不同年齡段的游戲家長成長課堂。并根據(jù)孩子情況的不同，調(diào)整不同課程內(nèi)容的占比。

Powers On-line線上課程內(nèi)容包括70%的Powers Family課程和面向?qū)W生的計劃執(zhí)行力的課程。據(jù)悉，Powers On-line前期在微信家長群和小鵝通上試點(diǎn)開課，其中微信家長群每次聽課人數(shù)平均超過1.5萬人次，小鵝通每次聽課人數(shù)平均超過1000人次。